一上语文园地四课堂笔记

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1、一上语文园地四课堂笔记

生字读音音序结构笔画组词及造句

女 nǚ N 独体 3画女儿女孩那个女孩就是我的妹妹。

开 kāi K 独体 4画开门开关请不要碰那个开关。

笔顺：女：开：（笔顺做一下）

会认的字女、开见会写的字

男 nn N 左右 7画男孩男女我们班有23个男孩。

关 guān G 上下 6画关门关心妈妈很关心我。

正 zhng Z 独体 5画正反正好今天正好是我是生日。

反 fǎn F 半包围 4画反正反对我不反对你的意见。

笔画撇点撇的时候,笔既不能太直,又不能太弯。点要写的长一些,收笔重

按。

日积月累 1.一年之计在于春，一天之计在于晨的意思是：一年的收成就在于春天的种植，不然秋后就没有丰硕的收获；一天的学习就在于早晨的勤奋晨读，只有这般才可以学到渊博的知识。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。

2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴是一句俗语，出自《增广贤文》，意思是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。

阅读《小松鼠找花生》写的是一个有趣的故事：鼹鼠告诉小松鼠，花生的花到了秋天能结出好吃的花生。小松鼠每天都去看，可是等花都落了也没有看到花生。

2、一年级语文园地四课堂笔记

一年级语文园地四课堂笔记

《小松鼠找花生》写的是一个有趣的故事：鼹鼠告诉小松鼠，花生的花到了秋天能结出好吃的花生。小松鼠每天都去看，可是等花都落了也没有看到花生。

3、四年级语文园地三课堂笔记

四年级语文园地三课堂笔记

词句段运用

点拨：1.动物的住宅有着不同的叫法，如鸟窝也可叫作鸟巢。

2.第一组的第二个句子多了逐渐一词，这个词语说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。第二组的第二个句子多了最多一词，这个词语说明九这个数字不是一个确切的数字，最多是九寸深，还有可能是八寸或七寸深，去掉这个词就不能表达这个意思。通过两组句子的对比，我们可以看出作者用词的准确性和严谨性。

拓展：1.狗窝、鼠窝、鼠洞、鸟窝、鸟巢、猪窝、猪圈、马厩、马棚、鱼塘、牛棚、虎穴。

4、语文园地五课堂笔记

锋 fēnɡ 刀锋锋利蜜 m 蜂蜜甜蜜幕m 屏幕开幕

墓 m 扫墓墓地慕m 羡慕爱慕扫 sǎo 扫地打扫

蜂 fēnɡ 蜜蜂黄蜂抄 chāo 抄写抄袭炒chǎo 炒菜炒饭

字词句运用 1.不言不语：不说话，闷声不响。

只言片语：个别的词句；片段的话语。

三言两语：指很少的几句话。

千言万语：形容说得话很多。

豪言壮语：充满英雄气概的话。

少言寡语：指平时说话不多。

自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。

甜言蜜语：为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。

2.细长的雪白的茂密的绿色的都是形容事物形状、颜色、状态的词语，添加这样的词语，可以让事物变得更加具体生动。

例：（蓝蓝的）天空飘着（五颜六色的）气球。

（清清的）池塘开满（粉红的）荷花。

书写提示 1.这四个字都是左右结构，有的字左边短，右边长；有的字左边长，右边短。

2.观和呼这两个字的左边短，右边长，左边部分要写得窄小些，位置略往上靠，右边部分要写得宽大些；忙和如这两个字的左边长，右边短，左边部分要写得长一些，右边部分要写得短一些。

日积月累作者简介：

柳宗元，字子厚，唐代文学家、思想家、唐宋八大家之一。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》等。

字词理解：

1.绝：无，没有。2.万径：虚指，指千万条路。3.人踪：人的脚印。

4.孤：孤零零。5.蓑笠：蓑衣和斗笠。6.独：独自。

诗文大意：

所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面的孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。

诗文简析：

诗中描绘了一幅寒江独钓图，借隐居在山水之间的渔翁（孤舟独钓的渔翁就是诗人孤独清高的人格化身）来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。诗的前两句运动对偶和夸张的修辞手法写雪景，连绵的群山，偌大一个空间，不见一鸟飞过；广袤无际的原野，大雪覆盖了所有的大路小道，不见一点人影踪迹。表明天气极其寒冷，这也是诗人当时内心的感受。风雪映照了诗人身处冷酷恶劣的政治环境。

我爱阅读故事内容：

有个人坐船过江时，不慎把宝剑掉入江中，他在船舷上刻下记号，准备等船靠岸后，从刻着记号的地方跳下去捞宝剑。

阅读指导：

1.宝剑掉江里，为什么那个人一点儿不着急？

2.这个故事告诉我们什么道理？

5、一上语文园地三课堂笔记

1.读一读，把音节读准

yǎnyuǎn yīnyīng jiǎnjuǎn

zuānzhuān chnchunchung

点拨：第一组注意两个音节字母的差别，yǎn是两拼音节，需要拼读；yuǎn是整体认读音节，不用拼读。

第二组中yīn和yīng都是整体认读音节，yīn是前鼻音，yīng是后鼻音。

第三组中注意介母的区别（i和）。

第四组中注意平翘舌音的区别（z和zh）。

第五组中，首先是两拼音节和三拼音节的区别，再注意前鼻音和后鼻音的区别（an和ang）。

2.比一比，读一读

点拨：可以从ie和ei，iu和ui的发音方法来区分它们，从而读准并正确使用两组韵母。

3.秋游的时候，你想带什么

点拨：通过拼读，弄清每个词语的意思，再根据自我喜好选择即可。

4.读一读，记一记

点拨：第一组是声母表，第二组是韵母表，第三组是整体认读音节。

声母表：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r

z c s y w

韵母表：ɑ o e i u ɑi ei ui ɑo ou iu ie e er

ɑn en in un n ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn

yin yun yinɡ

字词句运用 1.读一读，说一说

点拨：通过看图我们知道，车组成的词语被分成了三组，分别是车的种类（火车、马车、汽车），与相关的动作（上车、坐车），与车有关的地点（车站、车厢）。由此看来，同一个字组词可以从不同方面去思考。

2.拼一拼，写一写

点拨：读准拼音，写出已学过的生字，分别是：口、日、目、田。

和大人一起读主题归纳：

这篇短文主要写了老师教大家读书时，听到了风声和鸟叫声，这声音让我们想到了风在教小鸟念书的事。

课外延伸：

叽叽喳喳，象声词，形容杂乱细碎的声音,又作唧唧喳喳。又形容鸟叫声。类似的词语还有：滴滴答答、咿咿呀呀、哗哗啦啦、哔哔啵啵

6、一上语文园地二课堂笔记

生字读音部首结构笔画组词及造句

文 wn 文独体 4画语文文章这篇文章真感人。

数 sh 攵左右 13画数学数字这串数字有什么含义？

学 xu 子上下 8画学习学生我是一年级的小学生。

音 yīn 音上下 9画音乐声音多好听的声音啊！

乐 yu 丿独体 5画音乐乐曲我最喜欢上音乐课了。

用拼音 1.读一读，比一比

点拨：注意区分平舌音和翘舌音。z、c、s是平舌音，zh、ch、sh、r是翘舌音。

2.比一比，读一读

点拨：注意区分形近声母。可借助儿歌来区分：右下半圆bbb，左下半圆ddd；右上半圆ppp，像个气球qqq；小小拐杖fff，雨伞伞把ttt。

字词句运用 1.读一读，连一连

点拨：读一读，这些字出自已学的课文中；借助各字的拼音，不难发现，第一组字的韵母都有a，所以与a相连，同理，第二组字都有i，与i相连，第三组字韵母都有u，与u相连。

他打马画 u

七地你棋 a

目不足五 i（给汉字加拼音）

2.读一读，在图画中找一找

小鱼小鸡虫子

一座山四朵云七朵花九只鸟（给汉字加拼音）

点拨：借助拼音读一读词语，可发现：第一行是表示动物名称的三个词语，第二行的四个词语（数量短语），具体地说出了一些事物的数量。

和大人一起读主题归纳：

这首儿歌写的是我跟奶奶学剪窗花的事，我们剪了梅花、雪花、喜鹊等很有趣的窗花。这些窗花有的好像在叫喳喳，有的好像在摇尾巴。

课外延伸：

窗花，是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的汉族传统民间艺术之一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。过去无论南方北方，春节期间都贴窗花。窗花的题材内容非常广泛，以戏曲故事数量较大。窗花北方较为普遍。

7、一上语文园地八课堂笔记

生字读音音序结构笔画组词及造句

工 ɡōng G 独体 3画工人工作妈妈的工作很繁忙。

厂 chǎnɡ C 独体 2画工厂厂长这家工厂有很多工人。

医 yī Y 半包围 7画医院医生我的叔叔是位医生。

院 yun Y 左右 9画院子书院院子里种着一棵大树。

生 shēnɡ S 独体 5画生气生命妹妹生气了。

学校老师工厂工人医院医生军队军人

点拨：四组词语，每一组的前一个词语代表一种机构，后一个词语是这个机构里的工作人员。

字词句运用 1.读一读

果皮树皮加法办法旁边两边

许多也许到处四处学生生气

点拨：每组词中都有一个相同的字，但是意义不相同（一字多义）。

2.写祝福

例：奶奶，祝您健康长寿！

妈妈，祝您新年快乐，永远年轻！

书写提示小水月问（汉字下方加田字格）

点拨：写小、水二字的时候，要遵循先中间，后两边的笔顺规则；写月、问二字要遵循先外后内的笔顺规则。

日积月累作者简介：

李峤（645714年），字巨山，赵郡赞皇（今河北赞皇县）人。唐朝时期宰相。李峤生前以文辞著称，与苏味道并称苏李，又与苏味道、杜审言、崔融合称文章四友，晚年成为文章宿老。

字词解释：

解落：吹落，散落。解：解开，这里指吹。

三秋：秋季。一说指农历九月。能：能够。

二月：农历二月，指春季。过：经过。

斜：倾斜。

译文：

能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。

诗文简析：

此诗通过抓住叶花浪竹四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了风之种种形力、魅力与威力。全诗四句两两成偶，以三二千万数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。

阅读这是充满童趣的童瑶，写了春节前后的一些习俗。

8、五上语文园地五课堂笔记

五上语文园地五课堂笔记

主要内容：

《鲸》是一篇说明文。课文围绕着鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面介绍了一些有关鲸的知识。

《风向袋的制作》是一篇介绍如何制作风向袋的说明文，文章通过分段、分条清晰地写出了制作的各个步骤，并且运用列数字的说明方法，详细地写出了各个制作环节。

脉络梳理：

《鲸》一文共7段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：主要从鲸的重量、长度、舌头及嘴等方面说明鲸的大。

　第二部分（第2、3自然段）：介绍鲸是哺乳动物和它的进化以及鲸的种类。

第三部分（第47自然段）：介绍鲸的生活习性。进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。

　《风向袋的制作》一文共7段，可分为三部分。

　第一部分（第1自然段）：简单介绍风向袋的用途。

第二部分（第26自然段）：介绍了制作风向袋的四个步骤。

第三部分（第7自然段）：介绍了风向袋如何使用。

词句赏析：

1.鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面再潜入水中。

运用了打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气形成的水柱比作花园里的喷泉，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。

2.鲸生活在海洋里，因为体形像鱼适应了海洋的生活。

这段话主要讲了鲸的进化过程。鲸的样子发生了如此巨大的变化，其主要原因是：鲸生存的环境由陆地变为海洋，鲸为了生存下去，就要适应环境，因此慢慢地由爬行变为游动，身体逐步变成了鱼的样子。这一进化过程是非常漫长的，作者用在很远的古代经过了很长很长的时间等词语加以说明。

课文重难点探究：

1.《鲸》一文介绍鲸，为什么要先写象呢？

作者运用作比较的说明方法，把不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象很大到鲸比象大得多，以此来说明鲸之庞大。

2.《鲸》一文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点？

课文运用了列数字、举例子、作比较等说明方法来介绍鲸的特点。例：作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。然后又以我国发现的一头鲸为例，从体重、身长、舌头的重量及口腔的宽大四个方面具体生动地说明了鲸的确非常大。

3.《风向袋的制作》一文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的？

课文分步骤向大家介绍了风向袋的制作方法，条理性强。介绍每一步的操作过程时非常详细，不但介绍怎么做，还介绍做到什么程度、应注意的事项。作者运用列数字的说明方法，语言准确、具体，把风向袋的制作方法介绍得更精确、更直观，便于操作。

4.你能用简洁明了的语言介绍一下风向袋是怎么制作的吗？

首先准备材料和工具，接着是制作风向袋，然后绑系塑料绳，最后在一截竹竿上制作固定铁丝圈并系好风向袋。

9、五上语文园地四课堂笔记

点拨：1.上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同，上面一行都是褒义词，下面一行都是贬义词。

第一组两个词都形容名声大。举世闻名是指全世界都能听到其名声，形容名声很大；臭名远扬是指坏名声传得很远。

第二组的两个词语都形容高兴。兴高采烈指的是兴致高，情绪热烈；得意忘形形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。

第三组的两个词语都形容方法多。足智多谋指的是智谋很多，形容善于料事和用计；诡计多端是指狡诈的计策多种多样。

第四组的两个词语都用来形容全心全意做一件事。呕心沥血形容费尽心血；处心积虑指的是千方百计地盘算。

2.顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。

第一句中的圆明园、绮春园和长春园东、西、南；第二句中桃子、石榴、苹果，第三句中黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛属于并列词语，是短语内部的结构关系，用顿号。

参考答案：

1.例：举世闻名的万里长城像一条巨龙穿行在崇山峻岭之间，连绵起伏的群山，曲折蜿蜒的长城，一眼望不到头，是那么雄伟壮观。我不由得想起了那修筑长城的古代劳动人民，是他们的智慧和汗水创造了这人间奇迹。

2.毽子越做越讲究：有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。

日积月累点拨：第一组词语描写的是太平盛世的景象，描写了政治、经济、人们的生活等方面；第二组词语描写的是战争年代的景象，描写了国家支离破碎的状态，人们惨不忍睹的生活条件等。

词语释义：

太平盛世：安定、兴盛的时代。

国泰民安：国家太平，人民生活安定。

丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。

安居乐业：指安定愉快地生活和劳动。

政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。

人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。

夜不闭户：夜里睡觉不用关闭门户。形容社会治安情况良好。

路不拾遗：路上没有人把别人丢失东西捡走。形容社会风气好。

多事之秋：事故或事变很多的时期，多指动荡不安的局面。

兵荒马乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安景象。

流离失所：无处安身，到处流浪。

生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。

家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家庭惨遭不幸。

哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的难民之悲惨景象。

民不聊生：老百姓无以为生，活不下去。

内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。

10、五上语文园地三课堂笔记

点拨：1.读完每组词语，我们发现左右两组词语的意思相同，左边都是谚语，在表达时更生动、通俗易懂；右边是成语，是左边谚语意思的高度概括。

2.通过比较两段话可以发现，第二段加入了人物的对话，把狼和小羊的神态、动作写了出来，使故事情节更生动，人物性格更鲜明。

参考答案：

2.（原文）姑娘穿上纱衣，一边梳她的长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。

（扩写）例：四周安静极了，皎洁的月光泻下来，照在湖面上，闪着波光粼粼的月光。月光下，姑娘的长发就像黑色的瀑布，悬挂在半空中。姑娘穿上了纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边问牛郎：你是谁？怎么会在这里？牛郎说：我叫牛郎，被哥哥嫂子赶出了家门，住在山前的草房子里，和一头老牛相依为命，就是老牛告诉我你在这里的，所以我过来的。

姑娘听完牛郎的话后，又同情他，又爱惜他，也说起了自己的情形

日积月累作者简介：

林杰，字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。《全唐诗》存其诗《乞巧》和《王仙坛》两首。

字词理解：

1.乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。古旧时风俗，妇女们于这一天牛郎织女相会之夜穿针，向织女学巧，谓乞巧。

2.碧霄：指浩瀚无际的青天。 3.几万条：比喻多。

诗文大意：

七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着天河的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。

诗文简析：

《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。

诗开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。后两句写人们乞巧望月，穿了很多红线。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。

11、五上语文园地七课堂笔记

点拨：描写景物的方法很多，这里主要介绍了静态描写和动态描写这两种。

（1）静态描写指对于处于静止状态的景物之描写。力求把地景物的特点表现出来，从而给读者留下清晰、完整、深刻的印象。（2）动态描写指对于处于活动、变化状态时的景物之描写，不仅可以更好地描绘出景物的特点，还能让人有一种身临其境的感觉。

词句段运用点拨：1.元旦联欢会的海报，具有向师生介绍联欢会主题、内容、时间和主办单位的作用。

第一，给联欢会确定一个主题；第二，写清主办单位、活动时间和地点等内容。注意：宣传语字号要大，要醒目，其他内容要写得小一点，还可以画上一些漂亮的图画，来吸引大家。

2.加入一些具体的描写，可以让句子画面感更强，意境更丰富。我们在仿写的时候，可以从以下几方面入手：一是读明白原句的意思，弄清写的是什么事物，它有怎样的特点；二是联系生活实际展开想象，想象句子描写的情境；三是写具体的事物，突出事物特点，把句子仿写具体。

参考答案：

2.例：我们的眼前是一条蜿蜒曲折而又清澈的小河，河面上水平如镜，河中有小鱼小虾在嬉戏玩耍。

小狗在公园的草坪上玩耍，一会儿跳起来追蝴蝶，一会儿又去闻闻草看看花，可爱极了。

冬日的清晨，寒气逼人，一早起来就看到铅色的天空中布满了阴云。

日积月累作者简介：

张志和：字子同，初名龟龄，婺州（今浙江金华）人，自号烟波钓徒，唐代著名道士、词人和诗人。著有《玄真子》。

写作背景：

公元772年（唐代宗大历七年）九月，颜真卿任湖州刺史，次年到任。张志和驾舟前往拜访，时值暮春，桃花水涨，鳜鱼水美，他们即兴唱和，张志和首唱，作词五首，这首词是其中之一。

字词理解：

1.渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。

2.白鹭：一种白色的水鸟。 3.鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。

4.桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。

5.箬笠：用箬叶、竹篾编制的斗笠。 6.蓑衣：用草或棕麻编织的雨衣。

诗文大意：

西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，在斜风细雨中不愿回家。

诗文简析：

这首词的前两句勾勒出一幅江南风景长卷。西塞山前点明地点。白鹭是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔夫的悠闲自得。桃红与流水相映，显现了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。

后两句描写渔父捕鱼的情态。与富有诗情画意的大自然完全融合在一起，令人神往。作者虽只是概括地叙述了渔夫捕鱼的生活，但从词的言外之意中，读者不难发现作者对渔父悠闲自在的生活的向往。

12、五年级语文园地四课堂笔记日积月累

五年级语文园地四课堂笔记日积月累

点拨：第一组词语描写的是太平盛世的景象，描写了政治、经济、人们的生活等方面；第二组词语描写的是战争年代的景象，描写了国家支离破碎的状态，人们惨不忍睹的生活条件等。

词语释义：

太平盛世：安定、兴盛的时代。

国泰民安：国家太平，人民生活安定。

丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。

安居乐业：指安定愉快地生活和劳动。

政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。

人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。

夜不闭户：夜里睡觉不用关闭门户。形容社会治安情况良好。

路不拾遗：路上没有人把别人丢失东西捡走。形容社会风气好。

多事之秋：事故或事变很多的时期，多指动荡不安的局面。

兵荒马乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安景象。

流离失所：无处安身，到处流浪。

生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。

家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家庭惨遭不幸。

哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的难民之悲惨景象。

民不聊生：老百姓无以为生，活不下去。

内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。

13、四年级语文园地四课堂笔记日积月累

四年级语文园地四课堂笔记日积月累

作者简介：

李商隐（约813约858）晚唐著名诗人。他擅长写诗，和杜牧合称小李杜，与温庭筠合称温李。李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。

字词理解：

嫦娥：原作姮娥，今作嫦娥，神话中的月亮女神，传说是夏代东夷首领后羿的妻子。

云母屏风：以云母石制作的屏风。云母，一种矿物，板状，晶体透明有光泽，古代常用来装饰窗户、屏风等物。

深：暗淡。

长河：银河。

晓星：晨星。或谓指启明星，清晨时出现在东方。

灵药：指长生不死药。

碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。碧海：形容蓝天苍碧如同大海。

夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。

诗文大意：

远远地看见，半透明的云母石屏风后面，烛光中，孤独的影子深且长；银河渐渐收敛了光芒，报晓的星星也将沉没。嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药，天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日子。

诗文简析：

此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。

14、四年级语文园地六课堂笔记日积月累

四年级语文园地六课堂笔记日积月累

点拨：

这六个词语都包含着一个道理，或教导我们做人，或教导我们做事。

词语大意：

尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有各的长处和短处。

机不可失，时不再来：指时机难得，必须抓紧，不可错过。

差之毫厘，谬以千里：开始相差得很小，结果会造成很大的错误。强调不能有一点儿差错。

病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。指一个人在说话做事时要讲究方法，该说的话说，不该说的话不说。

一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套四匹马拉的车也追不回。形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。

比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话，有时也用来劝人要知足。

15、六上语文园地一课堂笔记

点拨：阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，理解文章的中心思想。在此基础上，还要能从所读的文章想开去，这是一种重要的阅读方法。我们所读的文章，并不是一个封闭的东西，而是充满了无限的解读空间。从文章的内容联想到的是多方面的，可以结合文章的体裁、抒发的情感、运用的写法来联想，也可以进行移情分析，来拓展联想的广度和深度。

词句段运用 1.排比句及其作用

点拨：这三句话都是排比句。排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。运用排比可以使语言结构整齐匀称，韵律铿锵有力，增加语言的形式美和音律美。

表达效果：

① 从排比句中的礼品、冠冕、祭献就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。

② 将桂林山水中的静、清、绿的特点描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。

③ 将花、鸟、虫子写得鲜活，有生命力，层次清晰，传达了一切都是那么自由与美好的意境。

2.分号的用法

点拨：分号是句内最长的停顿，表示复句内部并列分句之间的停顿。当我们进行不同事物间同类状况的类比时，可以用分号；当我们描写同一事物的不同方面时，也可以用分号。

3.认识地名

点拨：路牌在生活中较常见，是学生熟悉的事物。当不认识路牌上的地名时，可借助路牌上的拼音来认识。地名拼音的拼写具有一定的规则：① 拼音字母全部大写；② 由专名和通名构成的地名，专名和通名要分写，如浦宾路，浦宾是专名，路是通名，所以拼些位PUBIN LU。由此我们还可以总结姓名的拼写规律：姓氏和名字分写。

日积月累字词解释：

过：拜访。故人庄：老朋友的田庄。具：准备，置办。

邀：邀请。至：到。合：环绕。轩：窗户。

面：面对。把酒：端着酒具，指饮酒。把：拿起。端起。

话桑麻：闲谈农事。桑麻：桑树和麻。这里泛指庄稼。

还：返，来。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。

译文：

老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。

等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。

诗文简析：

这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。表达了作者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由邀到至到望又到约一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。

16、六年级语文园地四课堂笔记词句段运用

六年级语文园地四课堂笔记词句段运用

1.品人物形象

点拨：关云长温酒斩华雄是《三国演义》中关羽的成名之战，书中对此片段的描写与对其他战争的描写不同的是没有宏大的战争场面，没有扣人心弦的厮杀，仅突出尚温的一杯酒这一细节，但效果却出人意料，完全敌得过刀光剑影的场面描写。这是作者运用侧面描写的手法取得的艺术效果：不仅填补了正面描写难以言说的空白，还用极少的笔墨衬托出关公的威武神勇、战术高超。

片段中还采用了虚实结合的手法，如鼓声、喊声，这些战场情景全是耳闻，是虚写；提刀上马、提华雄之头，掷于地上这些是眼见，是实写。虚中有实，实中有虚，虚实结合，对关公的英雄形象的塑造，起到了一种传神壮威的作用。

2.心理描写

点拨：心理描写指在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。

例：例：叮铃铃闹钟响了，唉，又该起床了。睡眼惺忪的我虽然头脑这样提醒自己，但是身体实在是无法照办。好困啊！我不仅无法坐起来，而且连眼皮都睁不开。我强忍倦意，把眼睛微微睁开看了看表，才六点十分，也不晚啊！要不再睡一会儿......不行！万一睡过头怎么办？......不会睡过头的，就躺一会儿也不会太晚......睡着了就顾不得时间了，坚决不能睡！......可是真的很困啊！......那就不怕迟到了吗？......嗯，不能再睡了，那样一定会迟到的！经过一番思想斗争，我立刻坐了起来，换好衣服，去洗漱了。