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1、小学语文一年级古对今拼音
小学语文一年级古对今拼音
古gǔ（古今）（千古）（古文）（古书）
凉ling（凉快）（清凉）（凉风）（凉水）
细x（细小）（细雨）（细长）（细叶）
夕xī（夕阳）（前夕）（七夕）（旦夕）
李lǐ（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）
语yǔ（语文）（成语）（外语）（语气）
香xiāng（香水）（香气）（清香）（香火）
2、小学一年级语文下册《端午粽》原文课文分析
《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象,比如对粽子样子、味道的描写中，分别用青青的、白白的、红红的来形容箬竹叶、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。
读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。
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3、小学一年级语文下册《夜色》原文课文分析
《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出我原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。
诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。诗歌共有两小节，前后对比着写出我对夜色由害怕到接受的心理变化。第一小节用具体事例描述我的怕黑，两个事例都用了一就的句式，贴近学生生活，很容易让学生产生共鸣。第二节讲我在爸爸的帮助下，发现夜色的美好，诗歌生动、活泼地写出孩子眼中的夜色：原来花草都像白天一样微笑，小鸟在月光下睡觉
本单元句子学习的重点是读好长句子，虽然没有在课后出现这一要求，但第1、2节中都出现了较长的句子，需要进行指导和练习，能读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。
这首儿童诗还有一个语言现象，就是在每小节的最后都用上了省略号。这个省略号，不仅使诗歌语言显得凝练，而且还留下了无限的想象空间，可以引导学生进行口头表达练习。
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4、小学一年级语文下册《静夜思》原文课文分析
《静夜思》是唐代浪漫主义诗人李白的作品，是一首语言浅显却感情真挚的思乡曲。全诗虽然只有二十字，却成功地刻画了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光无声地拨动着诗人的心弦，触发了诗人对故乡无尽的思念之情。
这首诗流传广泛，不少学生已经能够朗读与背诵，但往往是无心成诵，并不明白内容。特别是难读的字音读不正确，读不出古诗特有的节奏，所以读正确和读出古诗的节奏，需要老师的引领与指导。学习古诗，重在朗读、背诵。教学中要引导学生反复朗读，当堂背诵。
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5、小学一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》原文课文分析
篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教会了我们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
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6、小学一年级语文下册《一个接一个》原文课文分析
这是一首儿童诗，既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。（文中不过两个字，写出了孩子非常积极、乐观，最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强）
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7、小学一年级语文下册《我多想去看看》原文课文分析
《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
我国幅员辽阔，作者选取了北京和新疆两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。
我多想去看看，我多想去看看，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出多想，表达出我向往北京（新疆）的强烈愿望。
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8、一年级古对今生字注音及组词
一年级古对今生字注音及组词
古：gǔ （古今、千古、古文）
凉：ling（清凉、凉风、凉水）
细：x （细雨、细叶、细心）
夕：xī （夕阳、前夕、七夕节）
李：lǐ （李子、姓李、李树）
语：yǔ （语文、成语、外语）
香：xiāng（香水、香气、清香）
圆：yun（团圆、圆圈、圆形）
严：yn（严寒、严厉、严格）
寒：hn（寒冷、寒风、寒气）
酷：k（酷暑、冷酷、酷热）
暑：shǔ（暑假、暑热、暑期）
晨：chn（早晨、晨光、晨风）
霞：xi（朝霞、晩霞、红霞）
杨：yng（杨柳、白杨、杨树）
9、小学语文一年级古对今拼音
小学语文一年级古对今拼音
古gǔ（古今）（千古）（古文）（古书）
凉ling（凉快）（清凉）（凉风）（凉水）
细x（细小）（细雨）（细长）（细叶）
夕xī（夕阳）（前夕）（七夕）（旦夕）
李lǐ（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）
语yǔ（语文）（成语）（外语）（语气）
香xiāng（香水）（香气）（清香）（香火）
10、一年级语文下册《古对今》生字组词
一年级语文下册《古对今》生字组词
古gǔ（古今）（千古）（古文）（古书）
凉ling（凉快）（清凉）（凉风）（凉水）
细x（细小）（细雨）（细长）（细叶）
夕xī（夕阳）（前夕）（七夕）（旦夕）
李lǐ（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）
语yǔ（语文）（成语）（外语）（语气）
香xiāng（香水）（香气）（清香）（香火）
11、部编版小学语文下册一年级11课彩虹说课稿
一、理论依据
《语文课程标准》在第一学段阅读教学目标和内容中指出：借助读物中的图画阅读。明确了小学低年级阅读教学的方法之一就是借助课文插图。这一教学方法的提出非常符合低年级学生的学习心理特点。插图能帮助学生理解文本内容，发展学生的观察、想象、表达能力，也能陶冶学生的情操。
同时，《课标》还指出：阅读教学要让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。本课时我致力于根据文本结构特点，在空白处引导学生进行想象和表达，带领学生真正走进人物的内心深处，体验情感，发展语言，力争做到工具性和人文性的统一。
二、教材分析
本单元围绕家人这个人文主题编排了一首古诗《静夜思》以及《夜色》《端午粽》《彩虹》三篇课文。本单元的语文要素是读好长句子。《彩虹》作为本组课文的最后一课，不仅要体现语文要素训练的巩固过程，还要让学生充分感受到关心家人的美好情感。
课文以小姑娘的想象内容构成，不仅奇特且充满了趣味，易于激发孩子的阅读兴趣。本课插图能准确表达文字信息，对学生理解课文内容、体会因帮助家人而高兴的心情有很大的帮助。基于以上两点，在教学中，教师应给予学生充分的时间，让学生与文本和插图对话，鼓励学生观察、推论、想象，从而畅谈自己的读书收获。同时，教师应巧妙地根据文本的结构特点，在空白处引导学生进行想象和表达，带领他们真正走进人物的内心，体验情感，练习表达。
本课2、3、4自然段结构基本相同，都是用问句串联起来的，是练习读好问句的好材料。每段的第2句话都是由多个分句组成的反问句，语言特点非常突出。且课文表达生动，趣味性强，适合低年级学生进行有感情朗读练习。
三、学情分析
下面，我们来看学生学习这篇课文的优势与劣势。学生喜欢阅读充满童趣和新奇想象的作品，所以容易与小姑娘产生情感共鸣，这为学生体会课文情感，交流自己阅读感受提供了依据。经过之前的学习，特别是本单元前2篇课文的学习，学生进行了读好长句的训练、具备根据图画阅读的意识，班中接近半数的孩子有表达自己想象的愿望。
以上学生的能力还只是初具雏形，需要通过更多的语言实践逐步提高。对于关心家人这一核心内涵的理解，需要教师创设适当的教学环节和活动，给予进一步的指导。展开想象并表达是我班学生的软肋。
基于对教材及学情的分析，我将本课时教学目标确定为以下4点：
1.复习巩固学过的生字和认读字，会写高、兴2个生字。
2.理解并积累荡来荡去式的词语。
3.在理解的基础上读好由多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能读出问句的语气。
4.通过图文对照想象补白等方法感知纯真的想象世界和我对家人的关心。其中，3.4两条是本课时教学的重点和难点。
四、教学流程
我将本课时教学流程划分为复习引入、阅读理解、指导书写3大板块
（一）复习导入整体阅读，圈画信息，聚焦情境
（二）阅读理解图文对照，理解内容，感受关心展开想象，练习表达，深化主题
（三）指导书写五、教学过程：
下面就阅读理解这一板块做重点说明。
1.整体阅读，圈画信息，聚焦情境
在低年级的阅读教学中，提取信息能力是需要着重进行培养的。在进入深度阅读之前，教师先请学生自由朗读课文，在整体感知的基础上，让他们找一找看到彩虹，我都想到了谁的什么？当学生完成阅读全文提取信息这一任务时，他们会自然而然地质疑：为什么我会想到这些呢？于是目光聚焦到每个具体场景的描写中。
2.图文对照，理解内容，感受关心
理解课文词句的内容，既是学生有感情地读好长句的基础，更是他们感受人文主题的基础。本课插图不仅准确表达了文字信息，而且能帮助学生感受人物情绪。因此，第2、3、4自然段的学习，我都围绕插图开展教学环节设计。
学习第二自然段，教师请学生自读后看插图说说我正在用爸爸的水壶做什么？哪句话告诉你这个内容了？学生通过图文对照，注意力直指本段的反问式长句。这样做学生首先理解了句子结尾处虽然是问号，却表达了肯定的意思，我用爸爸的水壶下雨。其次自然过渡到，我为什么要用爸爸的水壶下雨呢？学生从文中自主找出本段最后一句，并推论出不想让爸爸去浇田的理由。此时，教师创设情境引导学生在理解的基础上接读本自然段的第2、3句。烈日炎炎，爸爸已经累得汗流满面，如果?该吃午饭了，爸爸还有一大片田地没浇，如果?这时，学生的朗读不仅带着理解，更是带有感情的。教师顺势进一步引导学生感受我对家人的关心。我这样做，爸爸高兴吗？为什么？我高兴吗？你从哪儿看出来的？本段学习的起点是插图，结尾处再回归插图，学生看到图中的我嘴角上翘、面带微笑，他们毫不犹豫地回答因为帮助了爸爸，所以我很高兴。此时，再读第2自然段，孩子们的表情也变得愉悦起来了。
有了第二自然段学习的基础，第三自然段在学生通读后，我引导他们发现编者没有为本段安排插图。于是，我以请你配插图为本段的学习抓手。我为学生提供了3幅不同状态的小姑娘图片，首先要求他们听老师读读这个自然段，根据课文选一选哪幅图能准确表达本段内容。学生们不仅能根据课文内容选对插图，并能说明原因，达到了理解反问长句的目的。其次我追问学生不选择第1幅图的原因，目的是引导学生在理解的基础上朗读好反问长句。最后追问不选择第2幅图的原因，目的是让学生再次体会关心家人，心情愉悦的主题，有情感共鸣地读好本段。
最后一个自然段，教师除了像以上2个自然段一样借助插图引导学生读懂我为哥哥做了什么？为什么这么做？以外，我侧重于让学生看着插图第一次展开想象说说图中的我闭着眼睛，面带微笑，在想什么？目的是通过学生的语言表达把握他们对关心家人，心情愉悦这一人文主题的感受程度。
3.展开想象，练习表达，深化主题
教材中的人文主题都是从学生的实际生活中来，最终也该回归到他们的真实生活中去。孩子们是不是真的受到了关心家人，心情愉悦的熏陶，还需要通过他们外显的表达。同时模仿课文的表达方式，是学生积累和发展语言的一种有效的手段。因此在课文学习结束后，我引导学生第二次展开想象：是啊，在家里，关心亲爱的爸爸妈妈，关心家人是一件高兴的事。你能想到家人常做的一件事或者他们有什么愿望吗？邀请多个学生表达后，再请他们模仿课文的形式说说自己如何关心家人。
课堂上有的孩子说：爸爸，你的台灯呢？如果我举着它，走到彩虹桥上再打开，不就更亮了吗？你高兴吗？有的说：姐姐，你最喜欢的发卡呢？如果我把它拿到彩虹上，不就变成蝴蝶了吗？你带着它，高兴吗？虽然孩子们的表达不是那么规范，却充满了童真童趣和对家人的爱。从教学效果来看，这样的设计激发了学生的想象力和表达欲望，不仅加深了学生对文本内容的理解，同时也促进了情感目标的达成，实现了语文课堂工具性和人文性的统一。
12、一年级语文第五课小公鸡和小鸭子生字组词带拼音
主要内容：
本文是一篇童话，讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。
tā他（他们）（他人）（他日）（他乡）
h河（小河）（河水）（江河）（大河）
shuō说（小说）（说明）（听说）
yě也（也有）（也是）（也好）（也许）
d地 （大地）（土地）（地方）（田地）
de地（飞快地）（好的）
tīnɡ听（听说）（好听）（动听）（听话）
ɡē哥（哥哥）（大哥）（哥们）（八哥）
13、一年级下册识字6：古对今多音字与反义词
本文是一篇对韵歌，以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
多音字：
朝 zhāo 朝气 朝思暮想
cho 朝向 朝代
反义词：
古今 圆方 朝夕 严寒酷暑
晨暮 暖冷 细粗
14、一年级下册识字6：古对今词语解释及造句
本文是一篇对韵歌，以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
晨：早晨，有时也泛指半夜以后到中午以前的一段时间。
暮：傍晚。
严寒：（气候）极冷。
酷暑：指极热的夏天。
和风：温和的风，多指春风。
细雨：很小的雨。
莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或比喻大好形势。
鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天魅人的景象。
造句：
古古代 古老 这是一个古老的传说。
凉冰凉 阴凉 我们找个阴凉的地方吧。
细细长 细心 她是个非常细心的孩子。
夕夕阳 除夕 夕阳好美啊！
李李树 李子 奶奶种的李子很甜。
语语文 语言 他精通八门语言。
香香气 香味 苹果花使空气充满香味。
15、一年级语文下册20课咕咚生字组词带拼音
一年级语文下册20课咕咚生字组词带拼音
本文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见咕咚一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问咕咚是什么，而且要去看看，这才让大家明白：咕咚原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。
xi吓（吓人）（吓跑）（惊吓）（吓坏）
p怕（怕人）（可怕）（生怕）（不怕）
ɡēn跟（跟从）（跟上）（跟进）（跟风）
jiā家（大家）（人家）（家人）（家里）
ynɡ羊（小羊）（山羊）（羊角）（放羊）
xinɡ象（大象）（象牙）（气象）（对象）
dōu都（都是）（都有）（都行）（都来）
dū（首都）（古都）（成都）
16、一年级语文下册19课棉花姑娘生字组词带拼音
本文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。
bnɡ病（生病）（病人）（看病）（病情）
yī医（医生）（中医）（西医）（校医）
bi别（别人）（分别）（别说）（（送别）
ɡān干（风干）（干果）（干杯）（相干）
ɡn（树干）（才干）（干活）（公干）
q奇（奇才）（奇人）（出奇）（奇）
qī七（七十）（七个）（七天）（七夕）
xīnɡ星（星星）（星空）（明星）（红星）
17、一年级下识字6：古对今课堂笔记
①主要内容：
本文是一篇对韵歌，以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
②词句赏析：
1.古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。
古是古时候，今指现在。古对今就是指古代和现代相对；天圆地方。后一句从自然气候方面介绍对子。
2.晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。
从自然现象方面介绍对子，向我们介绍了雪霜连天的洁白世界。从天气角度向我们描写了一个和风细雨，朝霞艳，夕阳红的美丽景色。
3.桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。
桃、李都是水果， 柳、杨都是树木。莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对，表现了大自然的美丽。
③课文重难点探究：
1.课文的对子中写了哪些事物？
雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花。
2.在生活中，我们什么时候能看到朝霞和夕阳？
早晨太阳刚刚出来的时候可以看到朝霞，傍晚可以看到夕阳。
18、一年级下册第六课古对今专项生字注意训练答案
一、给下列生字注音
linɡ xiānɡ xī yun x xi
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
严：共_____画，笔顺是_______________________。
李：共_____画，笔顺是_______________________。
语：共_____画，笔顺是_______________________。
夕：共_____画，笔顺是_______________________。
香：共_____画，笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
寒 hn 寒假 寒冷 酷 k 冷酷 残酷
暑 shǔ 暑假 酷暑 严 yn 严格 严寒
晨 chn 早晨 清晨 朝 zhāo 一朝一夕 朝霞
杨 ynɡ 杨树 白杨 语 yǔ 语文 鸟语花香
古 ɡǔ 古代 古老 李 lǐ 李树 李子
四、比一比，再组词
凉 冰凉 凉水 香 香气 香味
京 北京 京城 乡 乡亲 乡下
夕 夕阳 除夕 圆 团圆 圆形
多 多少 许多 园 园林 公园
细 细小 仔细 霞 朝霞 晚霞
雷 打雷 雷雨 霜 冰霜 秋霜
19、一年级语文上册第3课江南生字组词及拼音
一年级语文上册第3课江南生字组词及拼音
这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
江jiāng（长江、江水、江北）
南nn（江南、南方、南方）
采cǎi（采花、采茶、开采）
莲lin（莲花、莲叶、白莲）
鱼y（鱼儿、甲鱼、鱼片）
北běi（北京、北方、北边）
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20、一年级语文上册第2课小小的船生字组词及拼音
一年级语文上册第2课小小的船生字组词及拼音
小小的船这篇课文，是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，我正坐在船里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。
月yu（月儿、月亮、明月）
儿r（月儿、儿子、男儿）
头tu（桥头、头发、两头）
里lǐ（公里、里面、里外）
的de（好的、坏的、有的）
船chun（开船、小船、船儿）
两liǎng（两边、两只、两个）
在zi（在家、不在、有在）
看kn（看见、看到、看星星）
见jin（见人、不见、见到）
闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）
星xīng（星星、星光、五角星）
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21、一年级语文上册第11课项链生字组词及拼音
一年级语文上册第11课项链生字组词及拼音
本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。
生字组词
白bi（白色、白花、雪白）
的de（花的、白的、红的）
又yu（又大又红、又细又长）
和h（和好、和平、你和我）
蓝ln（蓝天、蓝色、天蓝）
笑xio（大笑、笑声、欢笑）
着zhe（走着、说着、看着）
向xing（方向、风向、向阳）
贝bi（贝壳、宝贝、海贝）
娃w（娃娃、男娃、女娃）
挂gu（牵挂、挂念、挂着）
活hu（干活、活动、生活）
金jīn（金子、金黄、金色）
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22、一年级语文上册第9课明天要远足生字组词及拼音
一年级语文上册第9课明天要远足生字组词及拼音
本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。
才ci（口才、才干、刚才）
明mnɡ（明天、明月、明日）
同tnɡ（同学、共同、相同）
学xu（学习、学生、小学）
睡shu（睡觉、午睡、睡着）
那n（那天、那日、那里）
海hǎi（海边、海洋、大海）
真zhēn（真假、认真、真正）
老lǎo（老师、老人、年老）
师shī（大师、师父、师哥）
吗ma（有吗、好吗、对吗）
什shn（什么、什锦）
亮ling（光亮、明亮、亮光）
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23、一年级语文上册第13课乌鸦喝水生字组词及拼音
一年级语文上册第13课乌鸦喝水生字组词及拼音
本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
只zhī（一只、只身、只言片语）
石sh（石头、石林、石子）
多duō（许多、多少、多么）
出chū（出来、日出、出生）
见jin（看见、见到、见面）
乌wū（乌云、乌黑、乌龟）
鸦yā（鸦片、乌鸦、鸦雀无声）
处ch（到处、处处、住处）
找zhǎo（找到、寻找、找人）
办bn（办法、办事、办理）
旁png（旁边、两旁、旁人）
许xǔ（许多、也许、许久）
法fǎ（方法、法人、想法）
放fng（放手、放学、放假）
进jn（进来、进去、前进）
高gāo（高兴、高低、高级）
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24、语文二年级下册羿射九日组词及拼音
《羿射九日》是一篇神话故事。这篇神话故事讲述了神箭手羿射下九个太阳，帮助人们脱离苦海的故事，塑造了羿高大英勇的形象，赞美了他为人民除害的大无畏精神，表达了上古时代的人们征服自然的美好愿望。
语文二年级下册羿射九日组词及拼音
觉ju （觉得）（感觉）（自觉）（直觉）
值zh （值日）（值班）（值得）（价值）
类li （人类）（种类）（分类）（同类）
艰jiān（艰难）（艰苦）（艰辛）（艰巨）
弓gōng（弹弓）（弓箭）（开弓）（弓手）
炎yn （炎热）（发炎）（消炎）（肝炎）
害hi （害怕）（害虫）（伤害）（灾害）
此cǐ （从此）（因此）（此时）（此后）
新xīn （重新）（新年）（新鲜）（新书）
25、三年级下册语文花钟组词拼音生字
三年级下册语文花钟组词拼音生字
芬（fēn） 芬芳、芬香、芬兰
芳（fānɡ） 芳华、芳香、芬芳
内（ni） 内在、内外、室内
绽（zhn） 绽放、皮开肉绽、绽开
醒（xǐng） 睡醒、醒来、睡不醒
暮（m） 暮色、迟暮、暮年
昙（tn）昙花、昙花一现
系（x）系列、系数、关系
娇（jiāo）娇嫩、娇气、娇滴滴
燥（zo）干燥、燥热、烦躁
灼（zhu）烧灼、灼烈、焦灼
适（sh）适合、舒适、适中
雅（yǎ） 优雅、雅俗共赏、雅致
蕾（lěi）蓓蕾、蕾丝、芭蕾
吻（wěn）口吻、飞吻、吻合
圃（pǔ） 园圃、花圃、菜圃
组（zǔ） 组合、组成、组队
26、三年级语文上册第1课大青树下的小学生字组词及拼音
三年级语文上册第1课大青树下的小学生字组词及拼音
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
生字组词
晨chn（清晨、早晨、晨读）
绒rng（绒毛、绒布、天鹅绒）
球qi（地球、皮球、足球）
汉hn（汉族、汉语、男子汉）
艳yn（艳丽、鲜艳、艳阳）
服f（衣服、服装、服从）
装zhuāng（军装、西装、假装）
扮bn（装扮、打扮、扮演）
读d（读书、读音、朗读）
静jng（安静、寂静、平静）
停tng（停止、停顿、停放）
粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）
影yǐng（影子、黑影、身影）
坝b（大坝、堤坝、坪坝）
扬yng（飞扬、飘扬、高扬）
摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）
跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）
凤fng（凤凰、凤梨、凤尾竹）
洁ji（洁白、整洁、清洁）
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27、四年级下册语文小英雄雨来的拼音
四年级下册语文小英雄雨来的拼音
晋：jn（晋级、晋剧、晋升）
炕：kng（土炕、暖炕、炕一炕）
铅：qiān（铅笔、铅球、铅笔盒）
迈：mi（迈进、年迈、迈步）
呜：wū（呜呜、呜咽、一命呜呼）
栓：shuān（枪栓、门栓、消防栓）
胳：gē（胳膊、胳臂、胳肢窝）
膊：b（胳膊、赤膊上阵）
劫：ji（抢劫、劫财、劫后余生）
绸：chu（丝绸、绸布、未雨绸缪）
扒：bā（扒开、扒堤、扒着栏杆）
敌：d（敌人、敌对、势均力敌）
尸：shī（尸体、尸首、行尸走肉）
趁：chn（趁机、趁早、趁火打劫）
慌：huāng（慌张、慌忙、慌乱）
28、四年级下册语文小英雄雨来生字拼音
四年级下册语文小英雄雨来生字拼音晋(jn)：晋见 晋级 东晋 秦晋之好
炕（kng）：火炕 土炕 炕头 炕席
铅（qiān）：铅笔 铅丝 铅印 铅华
迈（m）：迈步 迈进 豪迈 年迈 老迈
呜(wū) ：呜呼 呜咽 一命呜呼
栓（shuān）：枪栓 栓塞 栓剂 消火栓
胳（gē）：胳膊 胳臂
膊（b）：胳膊 赤膊上阵
劫( ji ) ：劫难 劫持 抢劫 趁火打劫
绸(chu) ：丝绸 绸缎 棉绸 未雨绸缪（mu）
扒(bā）：扒开 扒拉 扒皮 扒着
敌（ d）：敌人 敌我不分 势均力敌 无人能敌
尸（shī）：尸首 尸体 尸骸 行尸走肉
趁（chn）：趁早 趁机 趁势 趁热打铁
慌（huāng）：慌忙 慌张 慌乱 恐慌 惊慌 心慌
29、小学语文四年级下册第十九课小英雄雨来生字组词
小学语文四年级下册第十九课小英雄雨来生字组词
晋(jn)：晋见 晋级 东晋 秦晋之好
炕（kng）：火炕 土炕 炕头 炕席
铅（qiān）：铅笔 铅丝 铅印 铅华
迈（m）：迈步 迈进 豪迈 年迈 老迈
呜(wū) ：呜呼 呜咽 一命呜呼
栓（shuān）：枪栓 栓塞 栓剂 消火栓
胳（gē）：胳膊 胳臂
膊（b）：胳膊 赤膊上阵
劫( ji ) ：劫难 劫持 抢劫 趁火打劫
绸(chu) ：丝绸 绸缎 棉绸 未雨绸缪（mu）
扒(bā）：扒开 扒拉 扒皮 扒着
敌（ d）：敌人 敌我不分 势均力敌 无人能敌
尸（shī）：尸首 尸体 尸骸 行尸走肉
趁（chn）：趁早 趁机 趁势 趁热打铁
慌（huāng）：慌忙 慌张 慌乱 恐慌 惊慌 心慌
30、六年级语文上册13课生字组词拼音
六年级语文上册13课生字组词拼音
《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己舍己为人的高尚情怀，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，将村民们送上跨越死亡的生命桥。这座桥梁是我们党以老党员书记为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥，这正是课文以桥作题目的深刻内涵。
一、我会写组词
咆：po（咆哮、咆号、咆哮如雷）
哮：xio（哮喘、哮吼、咆哮西风）
嗓：sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）
淌：tǎng（流淌、淌汗、淌眼泪）
哑：yǎ（沙哑、哑语、哑口无言）
揪：jiū（揪住、揪心、揪出）
呻：shēn（呻吟、悲呻、无病呻吟）
废：fi（废物、废话、废水）
二、生字组词：
咆：咆哮 咆哮如雷
哮：咆哮 哮喘
嗓：嗓子 嗓门 嗓音 哑嗓 尖嗓
党：党员 党章 结党 结党营私 党同伐异
淌：流淌 淌血 淌汗 淌口水
哑：沙哑 哑语 聋哑 哑口无言哑然失笑
揪：揪住 揪心 揪扯 揪耳朵
呻：呻吟 无病呻吟
废：废纸 废水 荒废 废墟 废寝忘食
31、一年级语文汉语拼音复习要点课堂笔记拼读规则
一年级语文汉语拼音复习要点课堂笔记拼读规则
1.两拼音节：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2.三拼音节：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。
3.j、q、x怪脾气，本想见见a小弟，却要小i来联系。
例：jia、 qia 、xia
4.o不可以和g、k、h组成音节，中间要加u。
5.小见到j、q、x、y，去掉两点还读。小u小u，从不和j、q、x、y在一起。
6.拼写规则讲得细， 任何声母不独立；zh、ch、sh、r、z、c、s， 自成音节后加i 。
7.拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。整体认读音节不能拼读。
32、一年级语文汉语拼音复习要点课堂笔记
1.声母 （23个）
b p m f d t n l
ɡ k h j q x
zh ch sh r z c s y w
注意：zh ch sh r是翘舌音 z c s是平舌音
2.韵母 （24个）
单韵母6个：ɑ o e i u
复韵母9个：ɑi ei ui ɑo ou iu ie e er（特殊韵母）
前鼻韵母5个：ɑn en in un n
后鼻韵母4个：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
3.整体认读音节 (不用且不能拼读，只能直呼）（16个）
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ
33、一年级下册识字6古对今课堂笔记之重难点归纳
一年级下册识字6古对今课堂笔记之重难点归纳
1.课文的对子中写了哪些事物？
雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花。
2.在生活中，我们什么时候能看到朝霞和夕阳？
早晨太阳刚刚出来的时候可以看到朝霞，傍晚可以看到夕阳。
34、一年级下册识字6古对今课堂笔记之句子解析
一年级下册识字6古对今课堂笔记之句子解析
1.古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。
古是古时候，今指现在。古对今就是指古代和现代相对；天圆地方。后一句从自然气候方面介绍对子。
2.晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。
从自然现象方面介绍对子，向我们介绍了雪霜连天的洁白世界。从天气角度向我们描写了一个和风细雨，朝霞艳，夕阳红的美丽景色。
3.桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。
桃、李都是水果， 柳、杨都是树木。莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对，表现了大自然的美丽。
35、一年级古对今生字组词与笔画
5画 古代 古老
凉 10画 冰凉 阴凉
细 8画 细长 细心
夕 3画 夕阳 除夕
李 7画 李树 李子
语 9画 语文 语言
香 9画 香气 香味
36、一年级古对今生字组词并造句
古代 古老 这是一个古老的传说。
凉 冰凉 阴凉 我们找个阴凉的地方吧。
细 细长 细心 她是个非常细心的孩子。
夕 夕阳 除夕 夕阳好美啊！
李 李树 李子 奶奶种的李子很甜。
语 语文 语言 他精通八门语言。
香 香气 香味 苹果花使空气充满香味。
37、一年级古对今常见多音字与近反义词
一年级古对今常见多音字与近反义词
古对今本文是一篇对韵歌，以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
多音字：
朝 zhāo 朝气 朝思暮想
cho 朝向 朝代
反义词：
古今 圆方 朝夕 严寒酷暑
晨暮 暖冷 细粗
