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1、牧场之国这就是真正的荷兰出现了几次
牧场之国这就是真正的荷兰出现了几次
这篇文章一共出现了四次真正的荷兰。第一次真正的荷兰指的是好多的牛，第二次真正的荷兰讲的是骏马的自由，第三次真正的荷兰讲的是牲畜多，第四次真正的荷兰主要讲的是静。
2、“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次，其作用是什么？
我们是中国人，我们爱自己的祖国。这句话在文中出现了几次，其作用是什么？
这句话在文中出现了三次。其作用是：强调了雨来机智勇敢的力量源泉是爱自己的祖国，深化主题。
3、“我是中国人,我们要爱自己的祖国”这句话在文中出现了几次?作者为什么多次
我是中国人,我们要爱自己的祖国这句话在文中出现了几次?作者为什么多次
我们是中国人，我们爱自己的祖国。这两句话其实是为了下文做伏笔，正是因为雨来对于祖国的爱，才会有后面雨来为掩护交通员李大叔勇斗鬼子的故事。
4、《牧场之国》课堂笔记课文主题
《牧场之国》课堂笔记课文主题
这篇文章主要是写了荷兰牧场白天的辽阔，宁静还有夜晚的和谐、静谧。让我们感受到荷兰田园的风光，能够让我们体会到动物和人、和环境和谐统一的美好意境，这也是作者对于真正荷兰的赞美之情。
5、牧场之国课文中几次出现这就是真的荷兰这句话为什么反复出现
牧场之国课文中几次出现这就是真的荷兰这句话为什么反复出现
课文通过对牧场的低地、草原上家畜、家禽的生活的描写，让我们看到了荷兰优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次提到这就是真正的荷兰。
作者反复强调这就是真正的荷兰，既是为了让真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独特的自然风光，而且人与动物和谐相处，而且也表达了作者对荷兰强烈的热爱。
6、课文中几次出现这就是真正的荷兰这句话为什么反复出现？
课文中几次出现这就是真正的荷兰这句话为什么反复出现？
课文通过对牧场的低地、草原上家畜、家禽的生活的描写，让我们看到了荷兰优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次提到这就是真正的荷兰。
作者反复强调这就是真正的荷兰，既是为了让真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独特的自然风光，而且人与动物和谐相处，而且也表达了作者对荷兰强烈的热爱。
7、这就是真正的荷兰，为何会反复出现？
这就是真正的荷兰，为何会反复出现？
课文通过对牧场的低地、草原上家畜、家禽的生活的描写，让我们看到了荷兰优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次提到这就是真正的荷兰。
作者反复强调这就是真正的荷兰，既是为了让真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独特的自然风光，而且人与动物和谐相处，而且也表达了作者对荷兰强烈的热爱。
8、第19课牧场之国课堂笔记
第19课牧场之国课堂笔记
作者简介：
卡雷尔恰佩克
卡雷尔恰佩克是捷克著名的剧作家和科幻文学家、新闻记者、童话寓言家。著有大量长短篇小说、剧本、游记等。
1920年恰佩克发表科幻剧本《万能机器人》，发明了机器人这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。卡雷尔恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小卡雷尔恰佩克狗达西卡》《九个童话故事》等。
课文主题概括：
课文描绘了荷兰独特的田园景色，让我们感受到荷兰牧场的宁静、想和、生机勃勃，体会到人与动物、与环境和谐统一的美好意境，表达了作者对于荷兰的由衷赞美。
9、牧场之国课堂笔记
牧场之国课堂笔记
作者简介：
卡雷尔恰佩克
卡雷尔恰佩克是捷克著名的剧作家和科幻文学家、新闻记者、童话寓言家。著有大量长短篇小说、剧本、游记等。
1920年恰佩克发表科幻剧本《万能机器人》，发明了机器人这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。卡雷尔恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小卡雷尔恰佩克狗达西卡》《九个童话故事》等。
课文主题概括：
课文描绘了荷兰独特的田园景色，让我们感受到荷兰牧场的宁静、想和、生机勃勃，体会到人与动物、与环境和谐统一的美好意境，表达了作者对于荷兰的由衷赞美。
10、说一说牧场之国这就是真正的荷兰出现了几次
说一说牧场之国这就是真正的荷兰出现了几次
这篇文章一共出现了四次真正的荷兰。第一次真正的荷兰指的是好多的牛，第二次真正的荷兰讲的是骏马的自由，第三次真正的荷兰讲的是牲畜多，第四次真正的荷兰主要讲的是静。
11、牧场之国反复出现的句子“这就是真正的荷兰”表达了什么
牧场之国反复出现的句子这就是真正的荷兰表达了什么
作者之所以会反复强调这就是真正的荷兰其实既是为了让我们能够真切的感受到荷兰作为一个牧场之国，不仅仅拥有独特的自然风光，而且更多的是人与动物之间和谐相处的景象，也表达了作者对于荷兰的热爱之情。
12、在牧场之国一文中这就是真正的荷兰这句话重复出现有什么意义
在牧场之国一文中这就是真正的荷兰这句话重复出现有什么意义
作者之所以会反复强调这就是真正的荷兰其实既是为了让我们能够真切的感受到荷兰作为一个牧场之国，不仅仅拥有独特的自然风光，而且更多的是人与动物之间和谐相处的景象，也表达了作者对于荷兰的热爱之情。
13、作者为什么反反复强调这就是真正的荷兰
作者为什么反反复强调这就是真正的荷兰
作者之所以会反复强调这就是真正的荷兰其实既是为了让我们能够真切的感受到荷兰作为一个牧场之国，不仅仅拥有独特的自然风光，而且更多的是人与动物之间和谐相处的景象，也表达了作者对于荷兰的热爱之情。
14、牧场之国中作者为什么反复强调这就是真正的荷兰
牧场之国中作者为什么反复强调这就是真正的荷兰
作者之所以会反复强调这就是真正的荷兰其实既是为了让我们能够真切的感受到荷兰作为一个牧场之国，不仅仅拥有独特的自然风光，而且更多的是人与动物之间和谐相处的景象，也表达了作者对于荷兰的热爱之情。
15、为何作者要反复强调“这就是真正的荷兰”？
为何作者要反复强调这就是真正的荷兰？
作者之所以会反复强调这就是真正的荷兰其实既是为了让我们能够真切的感受到荷兰作为一个牧场之国，不仅仅拥有独特的自然风光，而且更多的是人与动物之间和谐相处的景象，也表达了作者对于荷兰的热爱之情。
16、作者为什么反复强调这就是真正的荷兰
作者为什么反复强调这就是真正的荷兰
作者之所以会反复强调这就是真正的荷兰其实既是为了让我们能够真切的感受到荷兰作为一个牧场之国，不仅仅拥有独特的自然风光，而且更多的是人与动物之间和谐相处的景象，也表达了作者对于荷兰的热爱之情。
17、19课牧场之国近义词反义词
19课牧场之国近义词反义词
近义词：
专注专心 端庄稳重 遮掩掩盖 阻挡阻拦
辽阔广阔 赞许赞成 安闲悠闲 舒缓缓慢
仪态仪表 无垠无边 欣赏观赏 悠悠自得怡然自得
反义词：
专注分心 端庄轻浮 遮掩暴露 辽阔狭窄
赞许反对 舒缓急促 漆黑明亮 微弱强烈
18、牧场之国生字及组词
牧场之国生字及组词
毡（zhān）羊毛毡、如坐针毡、毛毡
犊（d） 牛犊、护犊子、初生牛犊
眺(tio) 远眺、眺望、举目远眺
膘（biāo）膘肥体壮、长膘、肥膘
驰(ch) 飞驰、疾驰、奔驰
爵（ju） 爵位、爵爷、加官进爵
噜（lū） 呼噜、咕噜、唏哩呼噜
吆(yāo) 吆喝、吆五喝六、吆喊
哞（mōu） 哞哞、
畜(ch) 畜生、牲畜、六畜兴旺
仪(y) 仪态、仪表、母仪天下
尊(zūn) 尊贵、尊严、尊敬
骏(jn) 骏马、骏驰、骏烈
辽(lio) 辽阔、辽宁、辽远
绵(min 连绵、软绵绵、绵里藏针
凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面
铃(lnɡ) 铃铛、铃声、掩耳盗铃
铛(dāng) 铃铛、锒铛入狱、钉铛
罐(ɡun) 罐子、瓦罐、药罐子
恢(huī) 恢复、法网恢恢、恢弘
踢(tī) 踢人、踢毽子、踢踏舞
牲(shēnɡ) 牲口、牲畜、牺牲
19、19课牧场之国的生字组词
19课牧场之国的生字组词
毡（zhān）羊毛毡、如坐针毡、毛毡
犊（d） 牛犊、护犊子、初生牛犊
眺(tio) 远眺、眺望、举目远眺
膘（biāo）膘肥体壮、长膘、肥膘
驰(ch) 飞驰、疾驰、奔驰
爵（ju） 爵位、爵爷、加官进爵
噜（lū） 呼噜、咕噜、唏哩呼噜
吆(yāo) 吆喝、吆五喝六、吆喊
哞（mōu） 哞哞、
畜(ch) 畜生、牲畜、六畜兴旺
仪(y) 仪态、仪表、母仪天下
尊(zūn) 尊贵、尊严、尊敬
骏(jn) 骏马、骏驰、骏烈
辽(lio) 辽阔、辽宁、辽远
绵(min 连绵、软绵绵、绵里藏针
凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面
铃(lnɡ) 铃铛、铃声、掩耳盗铃
铛(dāng) 铃铛、锒铛入狱、钉铛
罐(ɡun) 罐子、瓦罐、药罐子
恢(huī) 恢复、法网恢恢、恢弘
踢(tī) 踢人、踢毽子、踢踏舞
牲(shēnɡ) 牲口、牲畜、牺牲
20、19课牧场之国生字
19课牧场之国生字
仪(y) 仪表、仪式、仪容
尊(zūn) 尊敬、尊师、目无尊长
眺(tio) 眺望、远眺、登高远眺
骏(jn) 骏马、骏逸、骏马奔腾
驰(ch) 驰骋、飞驰、奔驰
辽(lio) 辽阔、辽远、辽宁
绵(min) 绵绵、绵羊、延绵
凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面
吆(yāo) 吆喝、吆唤、吆五喝六
铃(lnɡ) 铃铛、响铃、铃声
铛(chēnɡ) 铃铛 、锒铛、锒铛入狱
罐(ɡun) 罐头、水罐、煤气罐
恢(huī) 恢复、恢弘、法网恢恢
踢(tī) 踢人、踢球、踢掉
牲(shēnɡ) 牲口、畜牲、牺牲
畜(ch) 畜牲、牲畜、六畜无害
毡（zhān） 油毡、毛毡、毡房、毡帽、
膘（biāo） 膘肥体壮、肥膘、长膘
爵（ju） 爵位、官爵、爵禄
噜（lū） 嘟噜、噗噜噜、嘀里嘟噜、
哞（mōu） 哞哞
21、19牧场之国课堂笔记第五自然段赏析
19牧场之国课堂笔记第五自然段赏析
①金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
这里以动衬静，用汽笛车船等声音来衬托草原的寂静。
②在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
默默无言这个词写出来周围环境的安详，一种谁都不愿意打破这片宁静的和谐。
22、五年级牧场之国课堂笔记一：课文主题
五年级牧场之国课堂笔记一：课文主题
这篇文章主要是描绘了荷兰牧场白天的辽阔，还有晚上的宁静祥和，让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会到人与动物与环境之间的和谐美好，同时也表达了作者对于荷兰的赞美，这才是真正的荷兰。
23、牧场之国的生字组词加拼音
牧场之国的生字组词加拼音
生字词：
仪(y) 仪器、仪态、母仪天下
尊(zūn) 尊重、目无尊长、尊师重道
眺(tio) 眺望、眺远、极目远眺
骏(jn) 骏马、骏驰、高头骏马
驰(ch) 飞驰、奔驰、驰骋
辽(lio) 辽阔、辽宁、辽远
绵(min) 连绵、绵绵不断、海绵
凳(dnɡ) 凳子、凳面、板凳
吆(yāo) 吆喝、吆喊、吆天喝地
铃(lnɡ) 铃铛、彩铃、铃声
铛(dāng) 铃铛、锒铛入狱、响铛铛
罐(ɡun) 瓦罐、罐头、陶罐
恢(huī) 恢复、法网恢恢、恢弘
踢(tī) 踢人、踢踏舞、踢走
牲(shēnɡ) 牺牲、牲口、牲畜
畜(ch) 畜生、牲畜、六畜兴旺
毡（zhān）羊毛毡、如坐针毡、毛毡
膘（biāo）长膘、膘肥体壮、肥膘
爵（ju） 爵位、爵士、加官进爵
噜（lū） 呼噜、咕噜、打呼噜
形近词
镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 )
壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )
挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )
铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )
24、牧场之国课堂笔记：了解荷兰
牧场之国课堂笔记：了解荷兰
荷兰全称尼德兰王国，主要是由荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马丁四个构成国组成的君主立宪制复合国，主要以荷兰本土为核心的主权国家。
它们主要以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气闻名。经常被称作是风车之国
花之国运河之国。它真正的国名叫做尼德兰。荷兰三分之一的地区都是牧场，主要养的是黑白花奶牛。
25、牧场之国课堂笔记第三自然段句子意思
牧场之国课堂笔记第三自然段句子意思
①从碧绿色的低地匹匹膘肥体壮这句话我们可以知道牧场的食物充足，没有敌人，体现了这里的自由祥和。
②从除了深深的野草他们是这个自由王国的主人和公爵这句话主要是利用了拟人的修辞手法，特别是没有什么能够阻挡她们这句话表现了骏马无拘无束，自由自在的生活。
26、五年级下册牧场之国课堂笔记：课文作者简介
五年级下册牧场之国课堂笔记：课文作者简介
牧场之国作者：卡雷尔恰佩克是捷克著名的作家、剧作家、童话预言家。同时也是一名新闻记者，他著有大量的长短篇小说、剧本、游记等。
第一次世界大战后他到过许多国家，写有《意大利书简》《英国书简》《西班牙之行》《牧场之国》和《北方之行》等。
20年代起，恰佩克用虚幻、象征的现代派手法，写了许多科幻作品，如戏剧《罗素姆万能机器人》，小说《专制工厂》《原子狂想》，短篇小说集《第一个衣袋里的故事》和《第二个衣袋里的故事》等。
卡雷尔恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小狗达西卡》《九个童话故事》等。
27、《牧场之国》一文生字组词拼音
《牧场之国》一文生字组词拼音
zhān 毡（共九画） 毡帽、毛毡、毡子
d 犊（共十二画） 完犊子、舐犊情深、牛犊
tio 眺 (共十一画) 眺望、远眺、登高眺远
biāo 膘（共十五画） 肥膘、长膘、肉膘子
ch 驰 (共六画) 驰名、神驰、飞驰
ju 爵（共十七画） 爵士、官爵、加官进爵
lū 噜（共十五画） 呼噜、咕噜、唏哩呼噜
yāo 吆 (共六画) 吆喝、吆五喝六、吆喊
mōu 哞（共九画） 哞哞、
ch 畜 (共十画) 家畜、幼畜、牲畜
shēnɡ 牲 (共九画) 牲口、牲畜、牺牲
y 仪 (共五画) 仪表、礼仪、仪态
zūn 尊 (共十二画) 尊贵、尊严、尊敬
jn 骏 (共十画) 骏马、骏驰、骏烈
lio 辽 (共五画) 辽阔、辽远、辽宁
min 绵 (共十一画） 绵薄、绵密、绵长
dnɡ 凳 (共十四画) 凳子、板凳、凳面
lnɡ 铃 (共十画) 铃铛、铃声、掩耳盗铃
dāng 铛 (共十一画) 铃铛、锒铛入狱、钉铛
ɡun 罐 (共二十三画)罐头、陶罐、瓦罐
huī 恢 (共九画) 恢弘、恢复、诙谐
tī 踢 (共十五画) 踢球、踢脚、踢腿
28、五年级语文19课《牧场之国》生字组词
五年级语文19课《牧场之国》生字组词
zhān 毡（共九画） 毡帽、毛毡、毡子
d 犊（共十二画） 完犊子、舐犊情深、牛犊
tio 眺 (共十一画) 眺望、远眺、登高眺远
biāo 膘（共十五画） 肥膘、长膘、肉膘子
ch 驰 (共六画) 驰名、神驰、飞驰
ju 爵（共十七画） 爵士、官爵、加官进爵
lū 噜（共十五画） 呼噜、咕噜、唏哩呼噜
yāo 吆 (共六画) 吆喝、吆五喝六、吆喊
mōu 哞（共九画） 哞哞、
ch 畜 (共十画) 家畜、幼畜、牲畜
shēnɡ 牲 (共九画) 牲口、牲畜、牺牲
y 仪 (共五画) 仪表、礼仪、仪态
zūn 尊 (共十二画) 尊贵、尊严、尊敬
jn 骏 (共十画) 骏马、骏驰、骏烈
lio 辽 (共五画) 辽阔、辽远、辽宁
min 绵 (共十一画） 绵薄、绵密、绵长
dnɡ 凳 (共十四画) 凳子、板凳、凳面
lnɡ 铃 (共十画) 铃铛、铃声、掩耳盗铃
dāng 铛 (共十一画) 铃铛、锒铛入狱、钉铛
ɡun 罐 (共二十三画)罐头、陶罐、瓦罐
huī 恢 (共九画) 恢弘、恢复、诙谐
tī 踢 (共十五画) 踢球、踢脚、踢腿
29、牧场之国笔记，五年级语文19课
牧场之国笔记，五年级语文19课
（1）牧场之国作者：卡雷尔恰佩克是捷克著名的作家、剧作家、童话预言家。同时也是一名新闻记者，他著有大量的长短篇小说、剧本、游记等。
第一次世界大战后他到过许多国家，写有《意大利书简》《英国书简》《西班牙之行》《牧场之国》和《北方之行》等。
20年代起，恰佩克用虚幻、象征的现代派手法，写了许多科幻作品，如戏剧《罗素姆万能机器人》，小说《专制工厂》《原子狂想》，短篇小说集《第一个衣袋里的故事》和《第二个衣袋里的故事》等。
卡雷尔恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小狗达西卡》《九个童话故事》等。
（2）课文主题介绍：这篇文章作者描绘了荷兰牧场白天的辽阔和无际，又描写了牧场夜晚的宁静和谐，祥和寂静，让我们感受到了荷兰牧场的田园风光，也让我们感受到了人与动物，还有环境和谐相处的的意境，同时也表达了作者对于真正荷兰的赞美之情。
（3）第一自然段：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这句话起到了总起的作用，句子紧扣主题，开门见山的写出来荷兰是水之国花之国之后，用也是这个词强调了这篇文章的重点牧场之国
（4）第二自然段好句分享
①从一条条运河之间在低头吃草这句话中我们能知道牛有很多，牛的颜色与草原的绿色相映衬，描绘了和谐静美的画面。
②从牛群吃草时非常专注，仿佛正在思考着什么。这句话利用了拟人的修辞手法，写出来牛群吃草的共同特点。
③牛犊的模样像贵妇人，无比威严。这句话也是利用了拟人的修辞舒服，将牛的神态描写了出来，表现了牛生活的舒适。
（5）第三自然段句子意思
①从碧绿色的低地匹匹膘肥体壮这句话我们可以知道牧场的食物充足，没有敌人，体现了这里的自由祥和。
②从除了深深的野草他们是这个自由王国的主人和公爵这句话主要是利用了拟人的修辞手法，特别是没有什么能够阻挡她们这句话表现了骏马无拘无束，自由自在的生活。
（6）第四自然段好词好句分析
第四自然段中悠然自得表示赞许安闲地欣赏这几个词语都表现出家禽、家畜的生活是很自由自在的，它们没有人看管，想吃就可以吃，想睡就可以睡，完全可以根据自己的想法来，随心所欲。
（7）第五段课堂笔记佳句赏析
①从金色的晚霞铺在接着又是一片寂静。这里以动衬静，用汽笛车船等声音来衬托草原的寂静。
②从在这里，挤奶的人更是默默无言。默默无言这个词写出来周围环境的安详，一种谁都不愿意打破这片宁静的和谐。
30、第19课牧场之国课文所有带拼音生字组词
第19课牧场之国课文所有带拼音生字组词
五年级下册语文书19课《牧场之国》会写的字。牧场之国描绘了荷兰牧场白天的辽阔和无际，又描写了牧场夜晚的宁静和谐，祥和寂静，让我们感受到了荷兰牧场的田园风光，也让我们感受到了人与动物，还有环境和谐相处的的意境
仪(y)（仪表）（仪式）(母仪天下)
尊(zūn)（尊敬）（尊师）(尊贵)
眺(tio)（眺望）（远眺）(举目远眺)
骏(jn)（骏马）（骏逸）(骏驰)
驰(ch)（驰骋）（飞驰）（骏驰）
辽(lio)（辽阔）（辽远）（辽宁）
绵(min)（绵绵）（绵羊）（连绵）
凳(dnɡ)（凳子）（板凳）（凳面）
吆(yāo)（吆喝）（吆唤）（吆五喝六）
铃(lnɡ)（铃铛）（响铃）（铃声）
铛(chēnɡ)（铃铛）（锒铛）（锒铛入狱）
罐(ɡun)（罐头）（水罐）（瓦罐）
恢(huī)（恢复）（恢弘）（法网恢恢）
踢(tī)（踢人）（踢球）（踢毽子）
牲(shēnɡ)（牲口）（畜牲）(牲口)
畜(ch) （畜牲）（牲畜）（六畜兴旺）
31、下册四年级语文牧场之国生字词语理解
本文从牧场之国的角度描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观
下册四年级语文牧场之国生字词语理解
理解词语：
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内，这里指运河和低地交错排列着。
悠然自得：指悠闲的样子，内心感到非常满足。指绵羊生活在绿色草原上，快乐无忧舒适满足。
吆喝：大声喊叫。这里指人与动物全都低声细语，可见环境的寂静。
遮掩：掩蔽；覆盖。本课指深草覆盖住了运河。
舒缓：缓慢。本课指船只行驶得很缓慢。
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。本课形容马的身体肥壮结实。
绵延：连续不断。本课指天山的野花很多，像织不完的锦缎连续不断。
五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂、繁多、耀眼。
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。五彩，各种颜色。缤纷，繁多交错的样子。本课形容野花颜色繁多。
斑斑点点：形容物体的表面颜色杂乱或凹凸不平。
成群结队：一群群人或动物集合在一起。本课指成群的长毛山羊集合在一起。
默默无言：不声不响，闭口无言。本课指挤奶的人保持安静不说话。
32、我会写19牧场之国课文生字组词拼音
本文从牧场之国的角度描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观
我会写19牧场之国课文生字组词拼音
仪yi）（礼仪、仪式、仪器、仪态、仪表）
尊（zun）（尊敬、尊重、尊严、令尊、自尊）
眺（tido）（眺望、远眺、极目远眺、举目远眺）
骏（jun）（骏马、骏逸、八骏、骏业、骏杰）
驰（chi）（驰骋、奔驰、疾驰、驰名、飞驰）
辽（liao）（辽阔、辽宁、辽阔、大辽、辽远）
绵（mian）（绵绵、绵羊、绵延、连绵、绵薄）
凳（deng）（凳子、踏凳、脚凳、矮凳、石凳）
吆（yao）（吆喝、吆喊、吆卖、吆唤）
铃（ling）（铃铛、风铃、门铃、驼铃、电铃）
铛（dang）（铃铛、饼铛、银铛、茶铛）
罐（gudn）（罐头、水罐、罐车、罐子、陶罐）
恢（huī）（恢复、恢弘、天网恢恢）
踢（tī）（踢人、踢腿、踢球、踢脚、踢踏、踢打））
牲（sheng）（牲口、牺牲、牲畜、畜牲）
畜（chu）（畜生、六畜、牲畜）
（xu）（畜养、畜牧）
33、19课牧场之国生字19课牧场之国生字
19课牧场之国生字
牧场之国这篇课文主要从牧场之国的角度描绘了荷兰独特的田园风光。课文是按照从白天到夜晚的时间顺序写的。
仪：y（仪器、仪式、礼仪）
眺：tio（眺望、远眺、极目远眺）
骏：jn（骏马、骏逸、豪骏）
驰：ch（松弛、奔驰、飞驰）
辽：lio（辽阔、辽远、辽宁）
绵：min（绵羊、丝绵、绵延）
凳：dng（板凳、凳子、矮凳）
吆：yāo（吆喝、吆卖、吆号子）
铛：dāng（铃铛、响铛铛、锒铛入狱）
罐：gun（罐子、铁罐、易拉罐）
恢：huī（恢复、恢宏、天网恢恢）
踢：tī（踢球、踢开、踢毽子）
牲：shēng（牲口、牲畜、牺牲）
畜：ch（家畜、畜生、六畜兴旺）
毡：zhān（毛毡、毡帽、如坐针毡）
犊：d（牛犊、犊子、初生之犊）
膘：biāo（长膘、上膘、膘肥体壮）
爵：ju（公爵、爵位、高官尊爵）
噜：lū（呼噜、咕噜、噜苏）
哞：mōu（哞哞、哞哞叫）
34、五年级下牧场之国课文读后感
五年级下牧场之国课文读后感
学习了22课《牧场之国》以后，回过头来读一读、想一想似乎像是走进了人间仙境。
本文从牧场之国的角度展现了荷兰的独特风情，为我们描绘了荷兰白日的辽阔无垠、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用。更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，让我们感受到了：这才是真正的荷兰!
荷兰还有许多的风车，如：轴式风车、裙式风车、落地式风车、平台式风车、围墙式风车、塔式风车、八边木制顶动风车、圆形顶动风车。
35、五年级下牧场之国教学说课稿课案
五年级下牧场之国教学说课稿课案
《牧场之国》是一篇略读课文。文章描写了荷兰美丽的田园风光，课文运用拟人、比喻等生动形象的描写方法，四次赞叹这就是真正的荷兰，以表达喜爱之情。我针对文本特点，循得意、得言、得方法的教学理念，在教学设计中，力求依托教材，引导学生自主学习;诵读感悟，丰富语言积累;关注语言形式，加强语言运用。
教学目标
1.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
2.体会作者生动的语言，积累自己喜欢的语句。
3.学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔。
教学重点
在学生了解荷兰牧场特点、进一步感受乡村生活可爱的基础上，感悟课文语言的生动，丰富学生的语言积累，拓展练笔。
教学难点：引导学生理解课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。
教学准备
1.教师：查阅荷兰有关图片和数据，制作课件。
2.学生：预习课文，通过询问、上网、阅读等方式搜集荷兰的相关数据。
教学时间：1.课时
教学过程
一、由图引入，把握主旨。
1.欣赏图片，初步感受荷兰特色。
配乐播放一组荷兰风光图片，教师介绍：这里是郁金香的王国，这里是风车的故乡，这里一条条运河纵横交错，这里，在蓝天白云下，绿色草原上，生活着快乐的牛羊，飞奔着自由的骏马，多么迷人的景色呀!
引导学生说出图片展示和教师介绍的是哪个国家的风光，并相机板书荷兰。
2.引入课文主题：同学们预习时，通过搜集资料，朗读课文，一定对美丽的荷兰有了一些了解，人们都说，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。今天我们就在捷克作家卡尔恰比克的优美散文的引领下，一同来领略荷兰牧场独特的田园风光吧。(板书课题)
二、初读课文，感知主要内容。
1.邀请学生做向导，通过朗读把大家带进荷兰牧场，去欣赏那一处处美丽的田园景色。(学生自主推荐同学朗读。)
2.学生分自然段读课文，其它同学边听边想象课文中描绘的画面，并想一想：荷兰牧场留给你怎样的印象?
3.引导学生用一、两个词语、一句话或一段话说说对荷兰牧场的印象。
三、诵读感悟，丰富语言积累。
1.课件出示自学提示，学生按要求自学。
自学提示：
(1.)自由读课文，画出自己最喜欢的语句。
(2.)想一想为什么喜欢这些语句，可以在书本空白处简单地写下批注。
(3.)有感情地朗读自己最喜欢的语句。
2.全班交流：指名读自己喜欢的句子，说说自己的感受，教师随机出示段落中相应的句子，并在交流中随机指导朗读相关语句。
3.指导学生以多种形式有感情地诵读自己喜欢的句子。
4.品读课文，领悟作者的表达方法。
(1.)让学生在品读课文中关注文中反复出现的一句话(这就是真正的荷兰)，画出这个句子，并独立思考：作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰?
(2.)学生独立思考后，全班讨论交流。
(3.)学生对比读第三自然段和第二、四、五自然段，说说作者的表达方法有什么不同?
(4.)引读第三、第四自然段。
四、练习仿写，学习运用语言。
1.出示课文插图，引入课文情境：是啊，这就是真正的荷兰。作者通过生动的描写，为我们描绘出一幅幅优美的画面，让我们仿佛身临其境，走进了荷兰牧场。
【出示练笔内容：假如你是荷兰牧场的一头奶牛，一匹骏马，一只小猪或者是一枝郁金香，一架风车，一个荷兰小朋友，也来写写你眼中的荷兰吧。】
提示练笔方法：可以根据课文内容介绍你眼中的荷兰，也可以利用数据袋或课外数据介绍有关荷兰的其它特色;可以运用文中的优美语句，也可以用自己的话写;可以模仿作者的表达方法，也可以自由地写。
2.学生自由练写，教师巡视，个别指导。
3.学生互相交流，师生共同评价，在交流与评价中作进一步指导。
(在结束时教师特别鼓励学生：作家卡尔恰比克用他优美的文笔，让我们领略到了荷兰牧场的美丽景色;同学们丰富的想象和真情的表述，让大家再次领略到荷兰独特的魅力。谢谢同学们!)
五、布置作业：
1.有感情地朗读课文。
2.背诵或摘抄课文中自己喜欢的语句。
3.搜集阅读其它描写异国风光的文章。
板书设计：
牧场之国
这就是真正的荷兰
