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1、五年级第三课的分段与各自然段段意
五年级第三课的分段与各自然段段意
1.认识渺、篝等13个生字,读准多音字燕。2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。3.理解课文内容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。4.再搜集一些思乡的诗文,和同学交流。
脉络梳理：
全文共7段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：总写人们都爱自己故乡的月亮，从而引出下文。
第二部分（第24自然段）：回忆在故乡看月亮的感受。
第三部分（第5、6自然段）：写我在他乡看月亮的感受。
第四部分（第7自然段）：抒发对故乡月亮以及对故乡的思念之情。
本课是一篇略读课文,所以在教学过程中,重在让学生自主探究,教师仅起到辅助作用,引导学生理解文章内容,体会作者情感,真正意义上把课堂还给学生。但是由于时间有限,故文章一些诗句来源不能一一点出,只能留给学生课后探究学习。
2、一年级第8课的分段与各自然段段意
一年级第8课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
自然段及段落大意：
全文共5个自然段。
第1自然段：写了雨点儿从云彩里飘落下来。
第2自然段：写了大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。
第3自然段：写了小雨点儿的回答。
第4自然段：写了大雨点儿的回答。
第5自然段：写了雨点儿落下的地方发生的变化。
3、一年级第7课的分段与各自然段段意
一年级第7课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物蝌蚪、水泡泡、水珠拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，让我们更直观地认识了这些标点符号。
自然段及段落大意：
全文共5个自然段。
第1自然段：写了下雨了，青蛙要写诗。
第2自然段：写了小蝌蚪要当小逗号。
第3自然段：写了水泡泡要当小句号。
第4自然段：写了一串水珠要当省略号。
第5自然段：写了青蛙写成了诗。
4、一年级第6课的分段与各自然段段意
一年级第6课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
段落大纲：
全文共4个小节，可以分为两大部分。
第1部分（1、2小节）：通过三问三答告诉我们猴子、兔子、松鼠尾巴的特点。
第2部分（3、4小节）：通过三问三答告诉我们公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。
5、二年级第14课的分段与各自然段段意
二年级第14课的分段与各自然段段意
主要内容：
课文讲的是一个人种葫芦，叶子上生了蚜虫他却置之不理，邻居的好心劝告他也不听，后来叶子上的蚜虫越来越多，最后葫芦都落了的故事。告诉我们：事物之间都是有联系的，要重视事物之间的联系，如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。
自然段及段落大意：
全文共4段。
第1段：写有个人种了一棵葫芦，葫芦的长势良好。
第2段：写种葫芦的人发现叶子上有蚜虫，但是一点儿也不在意。
第3段：写邻居劝告种葫芦的人治一治叶子上的蚜虫，但是种葫芦的人并不在意。
第4段：写小葫芦慢慢地变黄了，最后一个一个都落了。
6、二年级第十课的分段与各自然段段意
二年级第十课的分段与各自然段段意
课文主题：
课文用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。作者以日月潭的具体位置，名字的来历，以及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了对日月潭的由衷赞美。
课文分段：
全文共5段。
第1段：概括介绍日月潭的地理位置和周围环境。
第2段：写日月潭的形状和，名字的由来。
第3段：写清晨有雾时日月潭的美景。
第4段：写中午天晴和雨天日月潭的美景。
第5段：写日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。
7、二年级第九课的分段与各自然段段意
二年级第九课的分段与各自然段段意
课文主题：
这是一篇写景的短文，生动地介绍了中外闻名的黄山风景区有趣的奇石，写出了黄山岩石多奇的特点，表达了作者对黄山奇石的喜爱及祖国山河的热爱和赞美之情。
课文分段：
全文共6段。
第1段：介绍了黄山风景区的地理位置，概括地描写黄山的景色秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。
第2段：写仙桃石的神奇。
第3段：具体描写猴子观海的样子。
第4段：介绍仙人指路的样子。
第5段：介绍金鸡叫天都的样子。
第6段：概括介绍了其他奇石。
8、二年级第七课的分段与各自然段段意
二年级第七课的分段与各自然段段意
课文主题
本文以一个孩子的口吻讲述了妈妈午睡时的所见所感，描绘了妈妈睡梦中妈妈的美丽、温柔和劳累，让我们感受到了母子之间的爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
课文分段
全文共4段。
第1段：写妈妈哄我午睡，自己却先睡着了。
第2段：睡梦中的妈妈真美丽。
第3段：睡梦中的妈妈好温柔。
第4段：睡梦中的妈妈好累。
9、三年级第14课的分段与各自然段段意
三年级第14课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文写了一只不会叫的小狗来到一个没有狗的国家，大家一致认为不会叫是很大的缺陷。于是，小狗向小公鸡和杜鹃学叫，结果却引起了很大的误会。
段落大纲：
全文共52个自然段，可以分为四部分。
第一部分（19）：孤零零的小狗不会叫，收到了指责。
第二部分(1024)：小狗终于学会了像公鸡那样叫，结果，受到了狐理的取笑。
第三部分(2537)：小狗向杜鹃学叫，差点儿被猎人打中，小狗吓得拔腿就跑。
第四部分（3852）：小狗三种不同的结局。
10、三年级第十课的分段与各自然段段意
三年级第十课的分段与各自然段段意
课文主题：
本文写青头在好朋友红头被牛吃到嘴里以后，运用牛反刍的知识奋不顾身地救出红头的故事，从中可以看出青头不仅知识丰富，而且珍惜友谊，勇敢无畏。
课文分段：
第一部分（1-6）红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。
第二部分（7-19）：写红头在青头的鼓励和帮助下，经过艰难历程，终于从牛肚子里逃了出来。
第三部分（20-21）：写红头感激青头，青头笑着安慰红头。
11、四年级第12课的分段与各自然段段意
四年级第12课的分段与各自然段段意
主要内容：
课文通过描写盘古开天辟地及创造万物，赞颂了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格。
脉络梳理：
全文共6段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写有个叫盘古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。
第二部分（第24自然段）：写盘古开天辟地的过程。
第三部分（第5、6自然段）：写盘古用身体创造了美丽的世界。
12、五年级第十七课的分段与各自然段段意
五年级第十七课的分段与各自然段段意
《松鼠》一课不同于《太阳》，语言活泼有趣，学生没有接触过，并且课文介绍说明松鼠的信息比较多，要求整理这些信息并分条写下来，对于五年级的学生而言是比较困难的，可通过范例引导，梳理个部分层次，帮助每一位学生逐步达标。
脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：先总说松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，再具体描写松鼠漂亮的外形特点。
第二部分（第2自然段）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来说明松鼠驯良的性格特点。
第三部分（第3、4自然段）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。
第四部分（第5自然段）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，以及爱干净的生活习性。
13、五年级第15课的分段与各自然段段意
五年级第15课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文通过写将军上岛后，发现海军士兵种菜的事，表现了将军和海军士兵心系祖国的情怀和守卫祖国的担当。
脉络梳理：
全文共37段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：介绍小岛的样子和特点。
第二部分（第219自然段）：写将军刚上岛时发生的事情：发现菜地，最后决定留下来吃晚饭，并住一晚。
第三部分（第2035自然段）：写晚饭时发生的事情：将军看到菜地全貌，之后到饭堂给战士们分蔬菜汤。
第四部分（第36、37自然段）：写清晨发生的事情：将军离开后向着小岛行了一个军礼。
14、六年级第13课的分段与各自然段段意
六年级第13课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
段落大纲：
全文共27个自然段，可以分为四部分。
第一部分(14)：写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。
第二部分(513)：写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。
第三部分(1423)：写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。
第四部分(2427)：写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。
15、六年级第十课的分段与各自然段段意
六年级第十课的分段与各自然段段意
课文主题
课文主要讲述的是我小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
课文分段
第一段(1)：写小时候大家的玩具都是自己做的。
第二段(2-4)：写怎样制作竹节人。
第三段(5-18)：讲述怎样玩竹节人。
第四段(19-29)：讲述竹节人与老师之间的故事。
16、一年级第七课的分段与各自然段段意
一年级第七课的分段与各自然段段意
1.认识块、捉等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写他、也、地3个字。2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文第二自然段，读准不字的变调。读好第二自然段，初步感受小伙伴的友情。3.联系上下文，了解吃得很欢、急得直哭等词语的意思，并积累。
自然段及段落大意：
全文共4个小节。
第1小节：写一个人可以独自玩哪些游戏。
第2小节：写两个人可以合作玩的游戏。
第3小节：写三个人合作玩游戏也很快乐。
第4小节：写许多人合作可以玩各种游戏。
17、五年级第四课的分段与各自然段段意
五年级第四课的分段与各自然段段意
1.认识葬、腮等8个生字。2.默读课文,说说课文写了外祖父的哪几件事,表达了外祖父怎样的思想感情。3.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的 。4.能说出对题目的理解。
脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
第二部分（第215自然段）：回忆关于外祖父的几件事，表现了外祖父对祖国深深的眷恋之情。
第三部分（第16自然段）：写我带走了外祖父眷恋祖国的赤子心。
这是一篇略读课文,因此采用让学生自主探究的形式,引导学生找出关于外祖父的几件事,进一步体会华侨老人眷恋祖国的情感,同时理解什么是梅花魂。但是,由于时间有限,没有时间让学生读文中的一些重点段落,这仍需进一步改进。
18、五年级第二十课的分段与各自然段段意
五年级第二十课的分段与各自然段段意
1.认识本课6个生字，指导书写糕字。2.通过有感情地朗读课文，抓住文中描写人物动作、语言的句子体会妈妈的慈爱，父亲的严厉。 3.初步领悟作者主要抓住人物语言，辅以动作神态的描写刻画人物形象的方法并尝试运用。
全文共17段，可分为三部分。
第一部分（第1-14自然段）：写我八九岁时写了第一首诗，却从父母那里得到了截然相反的评价。
第二部分（第15自然段）：写我在母亲的鼓励和父亲的帮助下一直写作。
第三部分（第16、17自然段）：写我成年后越来越体会到父母的两种爱对我成长的作用。
19、五年级第二十二课的分段与各自然段段意
五年级第二十二课的分段与各自然段段意
《四季之美》的作者清少纳言心性敏感，对外界事物感受力强，同时又充满女性的宽厚慈爱，春夏秋冬四季她认为最美的四个时刻：黎明、夜晚、黄昏、早晨。春天黎明动人的是色彩的美。夏天夜晚迷人的是萤火虫的翩翩飞舞，哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉。秋天黄昏感人的是夕阳照山时的点点归鸦和比翼联飞的雁字，还有风声虫鸣的合唱。冬天早晨可人的是手捧温暖炭火的心情，这是下雪时、下霜时，甚至无雪无霜时都需要的。春天的柔和，夏天的有趣，秋天的温暖，冬天的和谐，都细腻真挚， 溢于言表。不是一个热爱自然热爱生命的人是不会写出如此文字的。
脉络梳理：
全文共4段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写春天最美的时间是黎明，重点写了天空。
第二部分（第2自然段）：写夏天最美的时间是夜晚，重点写了萤火虫。
第三部分（第3自然段）：写秋天最美的时间是黄昏，重点写了归鸦和大雁。
第四部分（第4自然段）：写冬天最美的时间是早晨，重点写了落雪的早晨和无雪时清晨闲逸的心情。
20、五年级第二课的分段与各自然段段意
五年级第二课的分段与各自然段段意
1.认识蚱、啃等9个生字,读准多音字晃,会写蝴、蝶等13个字,会写蝴蝶、蜻蜓等12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会作者的感情,感悟作者的表达方式。
脉络梳理：
全文共19段，可分为四部分。
第一部分（第13自然段）：写园子里的昆虫和树。
第二部分（第414自然段）：具体叙述我跟随祖父在园子里劳动、玩耍的情景。
第三部分（第1516自然段）：写园子里的一切都是有灵性的，自由的。
第四部分（第1719自然段）：写我在阴凉的地方悠然入睡。
本课从读入手,引导学生在读中一步步找出信息,便于我们从中体会情感,不足之处就是因为文章篇幅较长,真正读的环节不多,所以只能把重点放在引导体会情感的环节了。
21、四年级第五课的分段与各自然段段意
四年级第五课的分段与各自然段段意
1.认识琥、珀等11个生字,会写怒、吼等15个字,会写怒吼、松脂等17个词语。2.默读课文,提出不懂的问题,尝试自己解决。3.试着用自己的话说说琥珀的形成过程。4.联系琥珀形成的过程,说说课文中一些推测的依据是什么。
脉络梳理：
全文共18段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：推测琥珀形成的时间。
第二部分（第212自然段）：琥珀形成的条件和过程。
第三部分（第1317自然段）：琥珀被发现的过程。
第四部分（第18自然段）：琥珀在科学上的价值。
1.抓住重点。本篇课文的重点是了解这块琥珀形成的过程。通过梳理琥珀形成的两个阶段以及分析作者推测的依据,可以很好地突出教学的重点。
2.注重培养想象力。在理解了作者科学合理的推测之后,再来自己推测小苍蝇和蜘蛛被包住的过程,这样可以发展学生的想象和推测能力。
3.注重语言训练。阅读教学离不开读,学生在课堂上通过品读,才能真正地走进文本;通过练习说话来积累语言,培养表达能力。无论是读还是说,都能有效地增强学生的语感。
22、四年级第八课的分段与各自然段段意
四年级第八课的分段与各自然段段意
1.认识揽、焰等8个生字。2.默读课文,说说为什么千年的飞天梦能在今朝实现,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,进而激发民族自豪感。3.查资料,了解我国在航天领域的最新成就,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
脉络梳理：
全文共7段，可分为两部分。
第一部分（第13自然段）：简要叙述了中华儿女为了实现飞离地球、遨游太空的梦想进行不断尝试，重点描述了明代万户所尝试的人类首次火箭飞行。
第二部分（第47自然段）：叙述了中华人民共和国成立以来，中国的航天事业呈现出的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到探月工程达到世界领先水平，中华民族几千年的梦想终于在今天变成了美好的现实。
1.创设情境。展示神舟五号发射的视频和飞天梦想实现的图片,让学生有一种身临其境的感受,同时也激起他们为祖国感到骄傲,为航天工作者感到骄傲的心理。2.思路清晰。在了解千年的飞天梦是怎样一步一步实现时,学生在朗读中找出相关句子,并用简洁的语言按时间顺序加以概括,最后在头脑中形成一个完整的过程。
23、三年级第二课的分段与各自然段段意
三年级第二课的分段与各自然段段意
《燕子》是一篇写景状物的文章。作者抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘，充分表现了燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。课文语言生动简朴、感情真挚。教学中应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住学习中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。
段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1）：写燕子的外形特点。
第二部分（2）：写春天来了，小燕子从南方飞来，为春天平添了许多生机。
第三部分（3、4）：写在飞行中的燕子的各种姿态。
第四部分（5）：写燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
抓住重点词句，理解课文内容和表达的情景。在理解燕子的活泼可爱这一重点时，引导学生读第一自然段，抓住凑成这个词，感受燕子的活泼可爱。在学习第3、4自然段时，抓住斜飞、横掠感受燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。
要读懂文章，必须要与生活实际联系起来，这样才能学得灵活，学得透彻。如：在理解赶集一词时，让学生先理解什么是赶集，再想想课文中是说谁赶集，为什么这样说。学生通过与生活联系，一下子就明白了春天花开之多，草木繁茂，万物复苏的景象，给人以热闹的感觉。
24、六年级第八课的分段与各自然段段意
六年级第八课的分段与各自然段段意
围绕本单元的语文要素，教材编排了两篇精读课文。《匆匆》用细腻的笔触描摹了时光的无情流逝，抒发了时不我待的遗憾和感慨。《那个星期天》写了我第一次殷切地盼望母亲带我出去玩的经历，表现了我从盼望到失望的心理变化过程，展示了我细腻、敏感、丰富的情感世界。前一篇课文侧重把情感直接表达出来，后一篇课文侧重把情感融具体的人、事、景物中。两篇课文的课后练习,都在引导学生学习表达真情实感的方法，为单元习作作准备。
段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：写提出问题，春去秋来，日子为什么一去不复返？
第二部分（24）：写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。
第三部分（5）：照应开头，再次提出我们的日子为什么一去不复返呢这一问题。
