咖啡时间与家园文化.
发布时间:2014年07月21日 08:15:16  
  一直觉得,幼儿园与家庭之间的沟通是一种文化,需要有诗意,更需要去经营。我园地处工业园区的生活快节奏环境中,有相当一部分家长由于工作繁忙,平时没有时间接送孩子,并与教师当面交谈,但他们都很重视孩子在园的情况,重视家园共育。因此,在家园传统的沟通方式中,我们又增加了另一道风景线——咖啡时间,为这些爸爸妈妈们打开一扇窗。
  每个周末下午4点至6点,是幼儿园的咖啡时间。我们在操场一角撑起三把阳光伞,下面围起三张小圆桌,铺上桌布,放上鲜花,泡上一杯热腾腾的浓香咖啡,开始了教师和家长之间轻松自在的畅谈,宛如休闲小站。幼儿园10个班级,轮流主持。每次,热情的家长都要带上不同品种的咖啡和小点心加入幼儿教育M.smtXjs.cOm
,仿佛家庭聚会,其乐融融。在这样愉快的傍晚,家长和教师之间的情感只溶解成两个字:朋友,咖啡和朋友似乎已经浑然一体。虽然已经成为轻松常规,但教师们每次都认真地安排内容,希望两个小时中家长真正有收获,有实效。因此也就出现了相关咖啡的系列名词。
  主体式咖啡
  这一类咖啡时间需要事先准备。教师或家长,选择适合本班孩子年龄和发展特点的话题,先行思考,收集资料,联系实际,然后作为发言者,围绕着选择的话题,如幼小衔接,家长怎样和孩子一起收集活动资料,学会认真倾听孩子,等等,展开讨论。大家在交流中互相取经、学习,教师在其中类似于主持者。有了这种咖啡,教师开展教育教学工作就更顺利,多了家长全力的支持和配合,家园间筑起一条美丽的小路。
  热点式咖啡
  这一类咖啡时间指向本阶段班内家长特别关注的事情,通过及时展开探讨,解答疑惑,更新观念,达成共识。教师在其中类似于讨论者。如,外教是怎样教学的,怎样让孩子学会倾听,孩子缺乏责任感怎么办,等等。有了这种咖啡
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