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幼儿教师与家长沟通的几点策略
发布时间:2018年12月12日 10:32:07  
有效沟通需要达到一定的目标才能实现,而沟通的目标是要因人而异、因时而异的,人们在性格和生活阅历方面存在很大差异。教师与一些家长沟通时很快就能产生信任感并愉快地合作,而与另外一些家长沟通时则一直停留在增进理解与信任方面。与家长沟通是一个循序渐进的过程,教师与家长之间从相互理解到彼此信任再到携手合作,是沟通过程中应该遵循的普遍规律。教师要与家长2建立和谐的伙伴关系,才能寻找教育幼儿的最佳契机,在教育上达成共识,从而共同协商教育策略,才能促进幼儿的健康成长。

一、教师与家长沟通时要建立在相互理解的基础上。

现在的家长对孩子的期望和对老师与幼儿园的期望都很高,当孩子、教师和幼儿园在某些方面不如自己所愿时,这类家长就会很失望。因此,帮助这些家长逐渐理解科学的幼儿园教育,与他们在家园共育方面达成共识,是教师与家长沟通的第一个目标。(幼儿教育m.smtxjs.com)


例如:在幼儿园课程游戏化的趋势下,自然角、班级环境创设中需要家长们提供一些废旧物品和亲子共同制作一些作品,一些年轻的上班族爸爸妈妈由于工作繁忙没有时间参与,而一些爷爷奶奶又不会制作便造成了一部分家长的不理解,认为幼儿园的事儿太多。在我们班级的贝聊网站上经常会发送一些孩子在园的活动图片,有些孩子拍照时会站在一边,家长看到了就认为老师对自己的孩子缺乏关注,缺乏爱心。教师的工作不能停留在讲道理的层次,对于家长来说,不是听不懂道理而是难以接受现实。教师要理解并接纳家长的这种心理,以宽容的态度配合家长的需求。在让家长明白幼儿园集体照片里总有孩子站在中央,有的孩子站在边缘。孩子们能坦然接受自己在集体环境中存在非中心、非主角的现实。对于特别关注自己孩子照片的家长教师就可以满足家长的个性化需求,拍照时多给这些孩子一些镜头。因为得到理解的家长更容易理解教师,有了沟通交流的第一步再深入到一个新的层次才更有可能。

二、教师与家长沟通时要善于观察家长的表现。

幼儿园教师与家长接触时大多是在家长接送孩子的时间段内,这时候,我们要充分对家长进行观察,如果家长一副很匆忙的样子,我们就不要和家长进行交谈,因为这时的家长可能有事或者急着去上班,即使家长出于礼貌耐着性子和你谈话,也达不到沟通的目的。在沟通之前,教师要做到心中有数,最好提前组织好语言,也可以提前和家长预约时间,在老师和家长时间都很充足的情况下,沟通起来才会更从容、详细一些,这样处理能让家长感觉到老师的体贴入微,甚至会认为老师对成人都如此体贴耐心,那对孩子就会更好了,这样对今后开展工作更有利。
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