操作——让孩子的双手更灵巧
发布时间:2014年07月21日 08:15:18  
孩子来说,双手越灵活,大脑得到刺激和锻炼的机会就越多。因此,让孩子动手操作就相当于帮助大脑做“体操”,是促进孩子大脑发育的一种方法。-

那么,怎样训练孩子的双手呢?我们知道,孩子双手的发育是有规律的,但不是自然发展完善的,一切手的技能都要从小训练。孩子从出生开始,大人就要有意识触摸他的手掌,促使他抓捏,发展他的触觉。逐步要让他注视、抓、摸训练手、眼协调能力;训练手指的精细动作,如自由玩纸,撕纸,让他体会因手指动作使物体变形的快乐;将花生米、葡萄干放在桌上,逗引他用拇指和食指对捏来拿取。到了一岁左右,可在桌上放些小玩具,让他随意摆弄。一岁半以上,可让其搭积木、造房子、接长龙。还可用绳穿珠子,把瓶盖盖在瓶子上,圆环套在小棒上闪亮儿童网wWW.Smtxjs.CoM
,把玩具从盒里放进拿出。两岁半以后,教他分别屈伸五个手指,练习每个手指单独动作。逐步还可让他拿笔涂,以及粘贴、折纸、泥工等。下面主要谈一谈四五岁孩子的训练方法:

一、画画

大多数孩子都喜欢画画,因为画画好玩。他们把画画当作游戏:一支神奇的笔,它能自己流淌颜色,能画线,能画各种形状。画画能满足孩子探索使用工具的好奇心。有时我们会看到孩子画画时,全身心的投入,旁若无人,无比快乐。孩子以游戏的方式进行着活动,当然不会感到乏味。家长切忌横加干涉、指责,要孩子遵循成人所谓的章法,用成人的眼光评价孩子作品的象与不象。您应该耐心细致地教孩子学会观察学会比较,学会体验。至于孩子绘画中的“不真实”、“不合理”,实际上正是体现了孩子与成人在思维上的差异性。他们画画时会把自己在感觉、情绪上认为重要的部分画得格外醒目,画得很大。如为了表现花的重要,他会把花画得比树、比房子更大
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