《中班保教研究计划》可能是您在寻找幼儿园保育员计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、情况分析：上学期，我们教研组在教研员张红、陈霞红老师带领下，配合区中班教材修订项目组，对4～5岁《学习活动》教材进行全面的使用与实证研究，并及时将汇总意见进行上传。细读并理解《学习活动》（4～5岁）中各素材点，设计并组织集体教学、个别学习等适宜形式的活动。组员还根据自己在设计各素材点下的个别化学习内容的体会进行了相关的专题论坛，大家对创造性地使用素材点发挥其最大效能达成了一些共识。但在实践操作中，我们也发现教师在创设个别化学习环境和提供的操作材料方面存在一些误区和弊病。因此，本学期，我们将延续上学期的研究方式，配合大教研组共同开展创设适宜4～5岁幼儿的个别化学习环境及提供有效的个别化学习材料的研究。二、研究目标
（一）专题研究目标
开展《4～5岁幼儿个别学习环境创设与材料提供有效性的实践研究》，提高教师对主题素材点的筛选、设计能力，创设适合4～5岁幼儿发展的个别化学习环境，促进幼儿与学习材料的互动。
（二）常规研究目标
继续做好根据《学习活动》（4～5岁）教材修订的完善工作，提高教师使用教材率及活动设计的科学性、有效性。
三、内容与措施
（一）专题研究——4～5岁幼儿个别学习环境创设与材料提供有效性的实践研究
措施：
1、邀请认真学习教研员的专题讲座。
2、教研组长及时将姐妹园的优秀经验向教师进行介绍。
3、每月介绍两个班的个别化学习内容，并进行互动交流。
4、开展本专题研究的论坛。
（二）常规研究——对《学习活动》（4～5岁）教材书的使用
措施：
1、认真学习《3～6岁儿童学习与发展指南》解读和《上海市学前教育课程指南》。2、继续配合区中班项目组，完成《学习活动》（4～5岁）教材的信息汇总、分析与实践研究。
3、配合大教研组，完成“同心圆”主题《玩具总动员》、《幼儿园里朋友多》和《水真有用》中核心经验的准确性、科学性的信息汇总、分析与实践研究。
4、认真研读《学习活动》（4～5岁）教材，对各主题素材点的组织形式进行研究。
5、围绕教材验证信息收集中的问题，进行主题的核心价值及素材应用重组和创新的实践研究，教师设计运动、集体学习方案的。
（三）其他工作
1、积极贯彻区督导室关于督政工作精神。整理完善配套资料，合理安排幼儿一日活动设计实施有质量的生活、运动、游戏、学习活动，认真完成督政工作。
2、配合大教研组，开展区级课题《幼儿数体结合课程的开发与实践》中的第二阶段研究。结合“春游”、“亲子活动”等形式开展远足活动，进行远足与时空经相结合的研究。制定出远足活动方案，实施并总结相关经验。
3、在参加区运动中心组老师的带领下，加强对运动课程实施的规范性和科学性。
4、定期组织幼儿、家长开展相关的主题性活动，并及时上传班级、年级组活动的相关信息资料。
5、积极参加“黄浦区幼儿园课程资源库优秀教育资源征集”活动和“黄浦区教育教学评比”活动。
6、积极参加每月的交流评比工作，提升教师的专业技能。
7、认真承接新疆喀什地区高校毕业生实习工作，确保新疆实习生安全、平稳、顺利地完成在本教研组的实习任务。
