中班科学活动:葡萄干跳舞的秘密

栏目:幼儿园中班科学教案
时间:2019-03-10 14:27:00

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活动目标:1.在活动中知道葡萄干在雪碧里“跳舞“的秘密。2.学习用观察的方法,发现葡萄干在水里和雪碧里的位置变化。3.积极参与交流,乐于对活动结果进行各种各样的猜测。

活动准备:

1. 每位幼儿一杯雪碧(用绿色标记表示)和一杯水(用红色标记表示);每桌都放置若干葡萄干

2. 一段好听的音乐

3. 实验记录表格一张

4. 相关的科学视频

5. 幼儿实验记录表格(数量大于幼儿人数);每人一小袋葡萄干

活动过程:

一、猜猜哪杯是水,哪杯是雪碧

1.师:今天老师给你们带来了一杯水和一杯雪碧,请你们来猜一猜哪杯是水哪杯是雪碧,为什么?(绿色是雪碧,有泡泡;)你发现绿色的杯子里有泡泡,你们也发现了吗?

2.师:那我们再来看看这些泡泡,看着泡泡你有什么发现?(泡泡一会有一会没有;一碰到杯子就会有泡泡;会爆掉,会动、有大小、有香味......)那你们发现泡泡停在哪里?(上面下面旁边也有)

3.师:(总结)我们发现了那么多泡泡的秘密。小鼻子也来帮忙了,所以我们确定绿色杯子里的是雪碧,红色杯子里的是水。我们来给她添上标记。(记录在记录表上)

二、猜测“葡萄干会怎样”

   1.师:今天老师还带来了一样东西,是什么?(葡萄干)你们都吃过吧?

2.师:如果我把葡萄干分别放到水里和雪碧里会怎么样?(放在雪碧里会变烂、变颜色...)

3.记录葡萄干在水里

师:你们都有很多猜测的,那我们来记一下。先来说说葡萄干放到水里会怎样?(沉下去、浮起来、在水的中间)为什么?

师:把你的猜测记下来,可以怎么记?(请幼儿操作)可以把葡萄干画在哪里?

4.记录葡萄干在雪碧里

     师:那葡萄干在雪碧里又会怎么样?(在杯子边上、变味道)为什么?把你的想法记下来。

三、幼儿动手操作

1.师:我们做了这么多猜测,可是猜测不一定正确,我们要做一个小实验来验证一下。

2.师:老师给每位小朋友准备了一杯雪碧和一杯水,还有葡萄干。你可以先从盘子里拿一粒葡萄干放在水里,观察好了之后。再从盘子里拿一粒葡萄干放在雪碧里来观察。我们做实验一定要细心和耐心,耐心的等待、仔细的观察这样才会有所发现。

2.师:等一会听到音乐停就请你们回到座位上,好吗?你们看后面,老师已经把材料都放好了,现在请你们轻轻的从椅子上走出来,椅子不用搬。

3.幼儿操作,教师巡回指导,和幼儿一起观察发现。

四、说一说自己的发现1.师:谁来说一说你得发现?我们先来说葡萄干放在水里会怎么样?(沉下去)观察到和他一样的请举手。原来,葡萄干放在水里就直接沉下去了。2.师:葡萄干放在雪碧里呢?(先会沉下去,然后又浮起来)葡萄干有没有沉到下面。葡萄干还会有很多的泡泡呢!

3.师:我们做了实验,有很多发现,那我们来看看科学家是怎么做实验的吧。(观看视频)

4.师:视频里的葡萄干是怎么样的?

5.师(总结):我们发现把葡萄干放在雪碧里,葡萄干先会怎么样?(沉下去)然后再怎么样?(浮起来)

6.师:你们做的实验和科学家一样吗?

7.老师一会还会给你们一些葡萄干,你可以再去做一做实验。

拓展延伸:

   1.师:那你们知道葡萄干在雪碧里为什么会一会儿沉下去一会儿浮起来?(幼   儿自由猜测)

   2.师:老师把这个秘密做成了一个小视频,我们一起来看一看。(观看视频)

   3.师:现在你们知道葡萄在雪碧里为什么会一会沉下去一会浮起来?(请个别幼儿说一说)

   4.师(总结):其实我们把葡萄干放在雪碧里,雪碧里有什么?(泡泡)泡泡就像气球一样把葡萄干送到上面去,到了上面泡泡爆掉了,葡萄干就掉下来了。下面又有泡泡,葡萄干又会浮起来,这样反反复复,葡萄干就一会沉下去一会浮起来。

   5.你们还知道什么饮料里有泡泡的?(啤酒、可乐)

师:老师这有一些葡萄干,如果你还想要去做实验,一会回教室后可以来我这领一袋,自己回家后再来做做实验,然后把实验结果填到老师给你们发的表格上。

活动反思:

第一次看到这个题目:“葡萄干跳舞的秘密”。就对它感到很有兴趣,葡萄干怎么会跳舞呢,看完视频之后,知道就是把葡萄干放在雪碧里,葡萄干会上下浮动。这两样东西在我们的生活中是最平常不过的,但是,即使是成年人,我相信也有很多人是不知道。所以选择了这节科学课。

活动中,发现自己有许多的不足之处:

1.课前布置不充分

因为是评优课,一节一节连着上的,所以在这之前就要把要用的东西都搬到活动室,到时候只要摆成上课的样子就好了,可以节约时间。自己事先要想好有关活动的各种情况。

2.与幼儿的互动方式需改进

在活动前,教师要对幼儿的回答都有一个预设。活动中,我问“葡萄干放在雪碧里会怎样呢?”有的幼儿会回答“会融化”,之后我就说“那葡萄干放在雪碧里的位置会怎么样呢?”直到后来第三个幼儿说“会融化”时,我才意识到,我说“嗯,这也是一种情况,一会我们来看看葡萄干在雪碧里会不会融化”,我太过于强调“位置”了。忽视了幼儿的其他想法。

3.活动重点把握不准确

在这节活动中,除了要让孩子知道葡萄干在雪碧里会“跳舞”之外,是要通过这个活动来培养孩子的观察能力,我在活动中积极引导幼儿猜测,还应该请幼儿在观察之后回来,不仅会提高活动质量,也培养了孩子的观察能力。

   以上三点是我对这次活动的总结,我相信在不断的自我学习与自我反思中,我会成长的更好,给孩子一个快乐的童年。
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