《以科学的态度和方法研究幼儿园科学教育》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
11月14日下午，由一幼园长马建英在平湖教师进修学校为我们新教师在科学教育领域的教育教学做了精彩分析。马园长对科学领域的目标、内容、要求做了分析。她说，科学教育内容的选择要贴近幼儿生活，体现教育内容，让幼儿在已有的生活经验中学到更多。我们应采用适宜的育策略，引导幼儿主动探索，激发幼儿的探索兴趣，培养幼儿的探索能力。幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿认识兴趣和探索欲望。我们应尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的兴趣。而我们往往在科学课时，会怕孩子动起来以后静不下来，或者怕出事故，或者对有些操作性的实验自己都不是很熟悉等原因，尽量少让幼儿动起来，或者干脆不让幼儿操作，这样就违背了科学教育的初衷。马园长还为我们提示了很多有效的方法，激发幼儿探索的兴趣。
她还为我们讲了几个教学案例，并作出了分析。科学教育，蕴含很多科学原理，作为一名幼儿园教师，一些知识性的错误，操作上的错误，方法上的错误、教师语言上的错误都会误导幼儿，产生错误的科学知识。所以作为一名幼儿教师，我们必须具备一定的生活经验和知识结构，这就需要我们教师不断地加强学习，丰富自己的知识。当自己具备扎实的知识结构，丰富的知识经验以后，才会让幼儿学的更好，更严谨。
