《需要提供的材料应该是多层次、多元性的》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
游戏一开始，涛涛和佳怡马上来到了益智区，由于是第一次投入的新游戏，所以孩子们一开始只是无目的地转动转盘，玩了一会，涛涛说：“这个是警察，这边有枪，警察要用枪的。”说完便开始转动转盘，把警察和枪转到了一起，似乎找到游戏方法的两人来了兴致，于是两人开始找最小的转盘上与之匹配的东西，佳怡兴奋地指着一顶帽子，“这是警察戴的帽子。”说完两人就将警察、枪和警帽转到了一起。接下来两人又找到了医生、针筒和白大褂；老师、书本和黑板……可是没一会，两人指着老师和枪在一起，大声地笑起来，“老师用枪了。”“医生用铲子”……于是乎，两人完全忘却了游戏的玩法，不住地转着、笑着。孩子们对于新材料的投放总是有很大的兴趣，也能摸索出游戏的玩法。但是玩了一会儿，就失去了原有的兴趣和正确的游戏方法与规则。究其原因，还是因为所提供材料的问题：我所提供的大转盘，玩法单一，只要孩子能根据其中一个内容，找到与其匹配的另外两项就算游戏成功，对于孩子来说相对简单，因此会出现案例中的现象。因此要支持孩子的游戏，我们需要提供的材料应该是多层次、多元性的，而不是如此单一的材料、玩法。
对于孩子出现的问题，我认为还是可以支持他们进行游戏的，孩子们找到错误的会笑，说明他们有这个经验，知道该如何正确匹配，同样也是在游戏中获得经验的提升。为更好地帮助孩子获得更为丰富的经验，可以提供更多的图片，让孩子进行匹配，效果可能会更好。
