《嘉兴市陶研实验学校评审汇报会（平湖市行知中学）》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
当湖幼儿园汇报践行知思想，提园所内涵
陶行知思想和理论是幼儿园内涵发展的航向标。
1. 借鉴行知思想，塑造办园理论
办园理论：关注每一个学生，为每个家庭负责。
2. 践行行知思想，润泽特色建设
打造语言特色活动。
搭建平台，创设语言环境，家园联盟。
3. 熏陶行知思想，成就教师素养
教师善教，学生乐学。
4. 体悟行知思想，诠释保教质量
撰写学陶论文；开展主题沙龙；开展陶研课题研究；
28篇陶研论文各级获奖。2篇发表在《生活教育》杂志上。
开展小班化分合式教学。
十一、百花小学汇报
生活教育理念下的校本项目课程构建
核心理念：基于儿童
学校发展框架：学科评价指引方向等4个方面。
校本项目课程：
回归儿童，聆听童年，放飞童年……
生活教育理念指导课堂转型：自主学习，自主构建。
主题性兴趣课程；主题性研究课程；
依托体艺“2+1”、社团建设、学科基地的品牌课程建设、宽阅读课程、活动课程等。
活动课程建设：一年8大节日活动。分享节活动、艺术节活动、阅读节活动、夸奖节活动……
活动与学科整合。
宽阅读校本课程的开发，开展宽阅读的导读，评价策略的研究，关注学生的技能、评价、全程……
开展“一对一评价”经验分享。
开展整体课堂教学评价原则：下限起点；自我纠正；分散难点。
十二、钟埭小学汇报
沐行知思想，创情趣特色
1. 博雅团队建设，引领学校发展之正气
2. 行知思想助推情趣课堂，促进教师成长
课堂引领教师智慧；承办各级课堂教学展示活动；
3. 行知思想引领德育活动，奠基学生发展
丰富德育活动；开展亲子活动；开展德育评价；
4. 行知思想发展情趣体艺，丰厚学生品格
十三、广陈中学汇报
整合学校教育资源，提出“以生为本，参与觉悟”的学陶理念。
1. 提出“参悟式”教育改革，构建改革课程：稻草艺术、钵子书、武术、
稻草艺术：开展稻作文化，在校内种稻子、收割、丰收节。同时布置稻作展示室。
钵子书传承取得较大的成效。
武术成为学校大课间操的内容。
机器人教学，让每一个人受益。
2. 开展自我实践活动：开展自主管理，成立学生的公司，自负盈亏：花木销售、旧书交流、学校编印在书籍购买给家长、学生节目采购制……
拓展常规的工作：电视台建设、校报校刊的编印
整合社会资源，开辟2亩多实践基地，自产自销。
十四、乍浦幼儿园
特色办园，陶花馨香
学陶例会、走进大自然……
1. 六大解放，自主游戏
游戏活动的拓展；
区域游戏的研究；
2. 生活教育，童真海韵
在课程开发上有所突破。
童真海韵特色环境建设：建设艺术长廊；沙画展示；
童真海韵的区域建设；
童真海韵的课程建设；资源库建设；课题研究；
十五、嘉兴市陶研会沈秘书长点评
嘉兴市对陶行知实验基地学校三年评估一次，开展这样的学校相互交流，使各校能开拓视野。
平湖十三所学校的介绍，看到了平湖陶研工作浓厚的氛围。
感谢平湖长期来对嘉兴市学陶师陶研陶工作的大力支持。
嘉兴市陶研会为各校搭建一个平台，每年开展征文、学习心得等评比，多年来得到大家的支持，使嘉兴市陶研在全国、浙江省有一定的影响。
