《PBL课程深度学习 实践学科多维融合——记清英PBL项目式学习培训活动》可能是您在寻找校园新闻（2020年）过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在深入研究教育本质和探究学生学习能力培养的过程中，清英不断在追寻教育的理想与梦想的碰撞。为了更好的实践学科与PBL的完美结合，实现提升学生的高阶思维，2019年12月30日，蒲公英教育智慧库的课程专家王飞雪老师带领清英全体教师以工作坊的形式开展了基于学科大单元的项目式学习交流与培训。首先，如何提升学生的高阶思维，实现PBL课程学习真正落地。王飞雪老师 分年级分学科给在座的教师列举了诸多实施性强的课题，并结合课例指导老师们如何设计PBL课程：从寻找有挑战性的驱动问题入手，以学生为中心开展持续性的探究为核心，以评价、反思、修改及成果展示等方式为目标，从而使核心素养得到有效落实。
随后在理论的架构下，王飞雪老师让与会的老师以小组的形式进行项目的现场设计。此时的培训场内，时时能感受到思维的飞扬与碰撞，每组的教师成员发表了自己的见地并提出质疑，在这样思辨的过程中，每位老师更深刻地感受到项目式学习的魅力。这样有深度的讨论正是PBL所提倡的一种价值观，这种学习方式是开放的，是有助于成长型思维的建立，这是个人走向更好的原动力。最后老师们现场分享，互相提建议，帮助设计，真正做到了用PBL撬动更个性化、更美好的教育未来。
PBL并不是我们学习的终点，而是更高的起点。清英已在PBL项目式学习的道路上坚定地探索了许久，也取得了辉煌成就；我们将以此次培训为突破点，继续行走在不断创新、大胆变革的教育之路上，极力为学生的可持续性发展创造机会，让每一个儿童都成长适应未来的终生学习者。
（武进清英外国语学校供稿 撰稿：封蔚 摄影：常青 审核：胡佳慧）
