大班美术教案大碗岛的星期天反思

栏目:幼儿园大班美术教案
时间:2022-08-09 18:50:09

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1、大班美术教案大碗岛的星期天反思

【活动目的】

  1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

  2、让幼儿模仿画面的构图、造型,从而掌握绘画中的一些技巧。

  3、培养幼儿初步的创造能力。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】

  1、名画课件:大碗岛的星期天。

  2、画纸、绘画工具人手一份。

  3、事先和幼儿一起认识对比色。

  4、事先带幼儿到田野里去秋游。

【活动过程】

  一、导入。

  师:小朋友,你们以前画过人吗?你画的人是什么样子的?是正面、背面还是侧面?

  幼儿自由回答。

  二、演示名画《大碗岛的星期天》,引导幼儿欣赏。

  师:今天老师也带来了一幅人物画,请你来找一找画面中的人是面向哪里的。

  教师播放课件让幼儿欣赏,提问:

  (1)你在画中看到了什么?

  (2)这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?

  (3)这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?

  (4)从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?

  (5)画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?

  (6)画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?

  教师向幼儿介绍对比色:黄色→紫色,橘黄色→蓝色,引导幼儿感受画面的色彩美。

  (7)画家是怎么安排画面的?画面最靠近我们的地方画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?

  (8)教师配乐朗诵解说词,让幼儿充分感受这幅画的意境。

  这是一个阳光明媚的星期天,人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛,这里有绿油油的草地,茂密的树林,兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着,河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩,他们有的坐着轻声交谈,有的躺着休息,有的在河边钓鱼,有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上,就象躺在柔软的地毯上,舒服极了;我闭上眼睛,听到风吹过树叶的沙沙声,从树枝上传来小鸟动听的歌声,人们隐隐约约讲话的声音,河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上,象妈妈的手轻轻抚摸我的脸,我还闻到了花草淡淡的清香,我全身放松极了,这真是美妙的休息,我想永远逗留在这里。

  三、经验延伸。

  (1)师:看完整幅画后,你感觉怎么样?

  幼儿根据自己的感受回答。

  师:给这幅画起个名字吧。

  幼儿自由创作。

  (2)教师揭示本幅画的名称:大碗岛的星期天。

  师:小朋友们起的名字都很好听,不过老师告诉你们,这是一幅很有名的画,画画的人给它起的名字叫:大碗岛的星期天。

  四、模仿创造。

  (1)请幼儿模仿这幅画的构图方式绘画《快乐的秋游》。

  师:欣赏过这幅画之后,你们会画人物画了吗?前些天老师带大家到田野里去秋游了,现在你们能不能模仿这幅画的构图,画出快乐的秋游画面呢?

  幼儿拿出绘画工具自由创作。

  (2)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏。

  五、教师小结。

教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

2、大班美术教案:大碗岛的星期天

  幼儿园大班美术教案:大碗岛的星期天

  作者:辛丰中心幼儿园 朱春华

  目的:

  1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

  2、让幼儿模仿画面的构图、造型,从而掌握绘画中的一些技巧。

  准备:

  1、名画课件:大碗岛的星期天

  2、画纸、绘画工具人手一份。

  3、事先和幼儿一起认识对比色。

  4、事先带幼儿到田野里去秋游。

  活动过程:

  一、导入。

  师:小朋友,你们以前画过人吗?你画的人是什么样子的?是正面、背面还是侧面?

  幼儿自由回答。

  二、演示名画《大碗岛的星期天》,引导幼儿欣赏。

  师:今天老师也带来了一幅人物画,请你来找一找画面中的人是面向哪里的。

  教师播放课件让幼儿欣赏,提问:

  (1)你在画中看到了什么?

  (2)这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?

  (3)这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?

  (4)从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?

  (5)画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?

  (6)画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?

  教师向幼儿介绍对比色:黄色→紫色,橘黄色→蓝色,引导幼儿感受画面的色彩美。

  (7)画家是怎么安排画面的?画面最靠近我们的地方画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?

  (8)教师配乐朗诵解说词,让幼儿充分感受这幅画的意境。

  这是一个阳光明媚的星期天,人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛,这里有绿油油的草地,茂密的树林,兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着,河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩,他们有的坐着轻声交谈,有的躺着休息,有的在河边钓鱼,有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上,就象躺在柔软的地毯上,舒服极了;我闭上眼睛,听到风吹过树叶的沙沙声,从树枝上传来小鸟动听的歌声,人们隐隐约约讲话的声音,河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上,象妈妈的手轻轻抚摸我的脸,我还闻到了花草淡淡的清香,我全身放松极了,这真是美妙的休息,我想永远逗留在这里。

  三、经验延伸。

  1)师:看完整幅画后,你感觉怎么样?

  幼儿根据自己的感受回答。

  师:给这幅画起个名字吧。

  幼儿自由创作。

  2)教师揭示本幅画的名称:大碗岛的星期天。

  师:小朋友们起的名字都很好听,不过老师告诉你们,这是一幅很有名的画,画画的人给它起的名字叫:大碗岛的星期天。

  四、模仿创造。

  1)请幼儿模仿这幅画的构图方式绘画《快乐的秋游》。

  师:欣赏过这幅画之后,你们会画人物画了吗?前些天老师带大家到田野里去秋游了,现在你们能不能模仿这幅画的构图,画出快乐的秋游画面呢?

  幼儿拿出绘画工具自由创作。

  2)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏。

  五、教师小结。

3、大班美术活动教案:鸟儿满天飞教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、细致的观察鸟儿飞翔时的不同动态,尝试运用绘画的方式创造性的表征。

  2、体验作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、小鸟飞行视频,图片,鸟叫声音乐。

  2、水彩、A4画纸若干。

  活动要点:

  1、鼓励幼儿创造性的个性表现,提示表现小鸟的各种变化。

  2、要求画中有大有小。

  3、鼓励能力强的幼儿丰富画面内容。

  活动过程:

  一、倾听小鸟叫音乐,引发幼儿活动兴趣。

  播放鸟儿叫声的音乐,在优美的音乐衬托下教师引导幼儿:想一想、猜一猜,鸟儿在干什么?(天空中许多小鸟聚在一起,叽叽喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在说悄悄话,还有的在睡觉……千姿百态,好热闹,在这里发生了许多有趣的事情。)

  师:小朋友你们想过没有,我们要是能变成会飞的小鸟,该多好啊!那就可以飞呀飞呀,飞过城市、大海、森林。飞到我们想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……

  二、引导观察:教师出示鸟的图片、视频引导幼儿观察鸟儿飞翔时的各种各样的动态。

  1、教师引导幼儿认识视频中的鸟,认真、细致的观察鸟儿的不同外形特征。

  2、重点引导幼儿观察描述,并用身体动作模仿鸟儿飞行的不同形态,加深印象,为幼儿绘画作准备。(鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的)。

  师:对了。我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来,等我们真的变成鸟的时候,看看到底谁飞的漂亮。

  三、教师指导幼儿进行绘画。

  1、重点指导幼儿创造性的画出形象中的鸟儿飞行时的各种形态。

  2、指导幼儿在给作品涂色时主义色彩搭配和谐、美观。

  3、教师可根据幼儿的绘画情况启发幼儿进行添画,是鸟儿满天飞的画面更加生动。

  4、组织幼儿交流分享作品。

  教师可引导幼儿讲述画面,欣赏自己和同伴的作品,说一说自己最喜欢哪一只鸟,为什么?

  活动延伸:

  指导幼儿继续观看视频、图片,进一步感知鸟儿在空中飞翔时的不同动态,并用身体动作进行模仿。

  活动反思:

  鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友,当他们看到五颜六色的鸟儿时,他们为之惊叹:哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇,所以他们观察的仔细、认真。

  在绘画过程中,由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验,所以整个画面特别丰富,使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

4、大班美术我的一天教案反思

  活动目标

  1、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  2、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  美术:我的一天1、在回忆自己一天的生活内容之后,尝试用制作小书买的方式加以表现。

  2、继续了解一本书的基本结构,学习制作自己的小书。

  3、在活动中能大胆地向教师、同伴求教。

  在回忆自己一天的生活内容之后,尝试用制作小书买的方式加以表现。

  1、请幼儿事先完成调查表"一本书里有什么"。

  2、画纸每人3~4张,彩色笔、订书机等。

  3、初步了解一本书的基本结构。

  4、幼儿用书:《我的一天》。

  1、教师出示幼儿用书,与幼儿交流调查结果。

  教师:和同伴说说,你印象最深的一天里做了什么?早上在做什么?中午呢?下午呢?

  晚上呢?

  2、教师与幼儿交流调查表"一本书里有什么"。

  教师:试着吧我们一天做的事情制作成一本好看的书。你们知道一本书由哪些部分组成的吗?

  教师小结:一本完整的书除了有一副副图画之外,还有封面、页码、图画的文字说明,以及作者的名称出版时间等。

  3、教师与幼儿交流制作小书的方法。

  教师:我们要做一本关于"我的一天"的书,你们觉得应该先做什么?

  鼓励幼儿勇于向他人请教。

  4、幼儿创作,教师巡回指导。

  教师适当提醒幼儿,注意吧主要的事物画得大而突出。

  5、幼儿互相欣赏作品,教师鼓励幼儿为自己的书起名字。

  教师:你能看懂好朋友一天的故事吗?互相说一说,并为你自己的书起个名字。

  调查表"一本书里有什么"一本书里有什么?(以绘画为主,加简单文字说明)12345678

  活动反思

  1. 与幼儿一日常生活紧密相联

  对于在幼儿园生活的孩子来说,一日活动既丰富又有规律,

  孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手,设计组织活动,既激发和保持了幼儿对活动的兴趣,又通过感知特定时间与相应活动的对应关系,加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。

  2. 巧妙利用幼儿的手表

  过去我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面,由

  此出现一个比较普遍的问题:孩子对于分针的走动很敏感,但容易忽略时针的变化,如在拨半点时,他们常常把分针指在数字6上,而时针依然指在整点数字上。针对这一情况,我在这次活动中采用了孩子们的手表,它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中,孩子们知道了拨动的方法,又弄清了时针和分针之间的关系,真是一举两得。

  3. 鼓励幼儿运用生活经验

  这次活动,我给孩子们提供了两种不同的制作内容,供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间,孩子们可以自己设计、安排一日生活,合理制定时间。有的说“我要8;00起床”,有的说“我10:00要去学钢琴”,有的说“我下午3:30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色,充分反映了他们的生活经验。

  4. 提供大量展示作品的空间

  展示自己的创作成果,从而得到他人的肯定和认可,有利于孩子积累成功的体验,形成自信、自尊的人格。为此,我为孩子们提供了大量展示作品的空间,孩子们的作品既可布置在墙面上,也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分,孩子们不时地议论、指认,主动积极地与环境交互作用,加深了对时间的认识。

5、大班美术活动有趣的下雨天教案反思

  教学目标:

  1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合,画出有趣的下雨天。

  2、在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏,学习色彩的明度,冷暖,色相对比。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  1.色彩大拼盘图一张,

  2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸 、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干。

  教学过程:

  一.认识色彩明度对比讨论。(出示色彩大拼盘)

  1.你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉?

  2.上面有那些颜色?(有了这些颜色产生强力 对比)

  3.那些颜色最亮?那些颜色最暗?那些颜色最深?那些颜色最浅?

  4.怎样使颜色变浅呢?(一种原色加白)

  二.讲解玩色方法

  今天,我们来玩色彩冷暖对比,明度变化的游戏 。

  1、色彩冷暖对比: 如画雨点,我们可用五彩缤纷的颜色来画。比如 色调画彩雨时 首先要考虑画纸底色的对比,最好用冷色的卡纸作雨天的背景,如(深蓝、 色、黑色)等。

  (试一试:师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用 签点画。)

  2.色彩明度变化:如画水花,我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。(请幼儿试画)

  你们看这样玩色有趣吗?你们想玩吗?

  三、幼儿操作、探索

  1、我们在玩色前,先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景,然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏

  2.鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画,去感觉色彩的对比,画出有趣的下雨天。

  四、欣赏、交流

  1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么?

  2、讲一讲,我画的雨天人们在干什么,发生了那些“趣事”?

  教学反思:

  充分的为幼儿提供了玩的机会,满足了幼儿对玩雨的愿望,用一种游戏的方式去学习。在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象,最后满怀积极的心态情绪进行艺术创作。

6、大班美术鸟儿满天飞教案反思

  活动目标:

  1、细致的观察鸟儿飞翔时的不同动态,尝试运用绘画的方式创造性的表征。

  2、体验作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、小鸟飞行视频,图片,鸟叫声音乐。

  2、水彩、A4画纸若干。

  活动要点:

  1、鼓励幼儿创造性的个性表现,提示表现小鸟的各种变化。

  2、要求画中有大有小。

  3、鼓励能力强的幼儿丰富画面内容。

  活动过程:

  一、倾听小鸟叫音乐,引发幼儿活动兴趣。

  播放鸟儿叫声的音乐,在优美的音乐衬托下教师引导幼儿:想一想、猜一猜,鸟儿在干什么?(天空中许多小鸟聚在一起,叽叽喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在说悄悄话,还有的在睡觉……千姿百态,好热闹,在这里发生了许多有趣的事情。)

  师:小朋友你们想过没有,我们要是能变成会飞的小鸟,该多好啊!那就可以飞呀飞呀,飞过城市、大海、森林。飞到我们想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……

  二、引导观察:教师出示鸟的图片、视频引导幼儿观察鸟儿飞翔时的各种各样的动态。

  1、教师引导幼儿认识视频中的鸟,认真、细致的观察鸟儿的不同外形特征。

  2、重点引导幼儿观察描述,并用身体动作模仿鸟儿飞行的不同形态,加深印象,为幼儿绘画作准备。(鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的)。

  师:对了。我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来,等我们真的变成鸟的时候,看看到底谁飞的漂亮。

  三、教师指导幼儿进行绘画。

  1、重点指导幼儿创造性的画出形象中的鸟儿飞行时的各种形态。

  2、指导幼儿在给作品涂色时主义色彩搭配和谐、美观。

  3、教师可根据幼儿的绘画情况启发幼儿进行添画,是鸟儿满天飞的画面更加生动。

  4、组织幼儿交流分享作品。

  教师可引导幼儿讲述画面,欣赏自己和同伴的作品,说一说自己最喜欢哪一只鸟,为什么?

  活动延伸:

  指导幼儿继续观看视频、图片,进一步感知鸟儿在空中飞翔时的不同动态,并用身体动作进行模仿。

  活动反思:

  鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友,当他们看到五颜六色的鸟儿时,他们为之惊叹:哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇,所以他们观察的仔细、认真。

  在绘画过程中,由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验,所以整个画面特别丰富,使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

7、大班六一美术教案:快乐的儿童节教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。

  2、引导幼儿学习从不同角度构思画面,表现节日喜庆场面,发展幼儿绘画表现能力。

  3、引导幼儿大胆选用色彩,渲染节日气氛。

  4、感受到节日的快乐。

  5、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

  活动重点:

  引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。

  活动难点:

  引导幼儿学习从不同角度构思画面,表现节日喜庆场面,发展幼儿绘画表现能力。

  活动准备:

  节日活动照片、示范画

  活动过程:

  一、用“六一”儿童节的照片导入,引起幼儿兴趣。

  教师展示“六一”活动的照片,与幼儿交谈,进一步回忆和再现“六一”活动的情景,启发幼儿谈一谈自己参加了什么活动?表演了什么节目?最喜欢什么活动、什么节目?

  二、教师根据幼儿的回答和照片,总结“六一”活动内容,并交代作画要求:“六一”时我们进行了丰富有趣的庆祝活动,小朋友都和爸爸妈妈玩了各种各样的游戏,有的玩了金蝉脱壳的游戏,有的玩了钻圈的游戏、、、、、、现在请小朋友把这些活动画出眯。我们要画出“六一”儿童节的欢乐场面。“六一”节很热闹,我们可以用鲜艳的色彩来画。想好了,就把它画下来。

  三、幼儿作业,教师允许小朋友轻声交谈、提问。教师指导,鼓励幼儿大胆表现,从不同角度表达节日的场面和气氛。

  四、小朋友互相赠送并讲解作品,分享欢乐。

  五、结束活动。

  教学反思:

  《儿童节》这个单元,孩子们还是非常感兴趣的,积极性也比较高,只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动,不止能够锻炼孩子的自理能力,还能从小教育孩子做自己力所能及的事,培养自己的事情自己做的好习惯。

8、大班语言咪咪的星期天教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细地观察图片,理解图画信所表达的意思,并能清楚地表达思考的结果。

  2、培养幼儿仔细听话的习惯。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动准备:

  大小图画信一份,小兔家的地图一份,小猫咪咪的头饰,妈妈的肖像一张。磁带、录音机。

  活动过程:

  一、 咪咪发现图画信1、(教师戴上头饰扮演小猫,作刚睡觉伸懒腰的动作)。

  2、咦,妈妈怎么不在家?今天是星期天,妈妈会上哪儿去呢?(出示肖像)3、教师小结。

  (低头思考,忽然发现了桌上有封信)哎,桌上有封信。(折开信封)上面画了很多图画,但是没有字,原来这是一封妈妈留下的图画信,妈妈究竟要告诉我什么事呢二、 幼儿帮咪咪看信,理解图画信的意思。

  1、观察图画信。(教师拿掉头饰。)教师把这封图画信放大了,请你们仔细观察,和小猫咪嘛一起动脑筋。

  2、幼儿互相讲座交流看法。

  3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。

  刚才小朋友都仔细观察了图画信,教师请个别小朋友站起来告诉我,图画信到底说了什么呢?

  三、幼儿讲述图画信内容。

  集体讲述一遍再个别讲述。

  四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。

  咪咪:(电话响起)喂,请问你是谁呀?

  小兔:我是小兔,我想请你们到我家作客。

  咪咪:你家在哪里呀。

  小兔:你们从家里出来,走过小桥,沿着百货商店旁边的小路,一直往前走,穿过森林,看见许多房子,其中一幢房子是黄黄的屋顶,蓝蓝的墙,红红的大门,圆圆的窗,那就是我的家了。

  五、情境迁移,你会想什么办法告诉妈妈。

  1、刚才是谁来的电话,请我们去干啥?(作客是到他家去)2、如果妈妈回家,发现我们不在家,心里会怎么样?想什么办法告诉妈妈,我们已经去作客了呢?

  六、幼儿去小兔家作客。

  1、谁还记得小兔的家在哪里?怎么走?

  2、这么多房子,哪一座是小兔的家?(引导幼儿按小兔在电话中的示意,辩认出小兔的家)3、小兔家找到了,我们到小兔家去做客吧!

  教学反思:

  学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。

9、大班美术活动教案:各式各样的房子教案(附教学反思)

  活动目标

  1、积极参与绘画,体验成功的乐趣。

  2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。

  3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、《各式各样的房子》ppt。

  2、幼儿绘画:白纸,油画棒。

  活动过程

  1、观看课件,丰富幼儿经验。

  师:小朋友们早上好!今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本:《谁的房子最特别》,我们一起来看看。

  2、和幼儿谈关于房子的话题,

  师:除了这些房子,你们还见过什么样的房子吗?(幼儿自由讨论)

  小结:刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子,有看到高楼大厦,平房,瓦房等等。

  3、看《各式各样的房子》ppt,欣赏各式各样。

  师:接下来,陈老师给你们看一些关于房子的图片,我们一起来看看它们有什么不同。

  提问:你们刚刚说的和这些房子一样吗?那你觉得这些房子怎么样?

  小结:这些房子都非常的奇特有趣,设计师们设计的房子都很独特,也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房子,陈老师的灵感一下子就出现了,看看我设计的房子。(介绍房子)

  4、幼儿自由想象作画,教师个别指导。

  师:咦,你们想设计一座什么样的房子呢?(幼儿讨论)

  陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的,所以呢,给你们准备了蜡笔和白纸,发挥你们的想象力,把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。

  5、作品欣赏与评价,结束活动。

  师:你设计的这幅画有什么特殊的本领吗?

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,课堂气氛活跃。教师的范画精美,语言简练,示范到位。但还有不足之处需要加强:教师要多说房子的构图,各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住,和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法,通过启发幼儿,让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

10、大班美术活动教案:美丽的蝴蝶教案(附教学反思)

  设计背景

  教育内容的选择,不仅要贴近幼儿的生活,而且也要是幼儿感兴趣的事物,蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫,因为它色彩鲜艳,形态各异,喜欢在花丛中翩翩起舞,深受孩子们的喜欢,同时,蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的,抓住这一特征,我选择了这节美术课。

  活动目标

  1、通过多媒体课件,让幼儿了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

  2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶,培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。

  3、通过学习,使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦,激发幼儿大胆表现,展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  重点难点

  1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

  2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。

  3、通过学习,使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦,激发幼儿大胆表现,展示的勇气。

  活动准备

  1、录音机。

  2、蝴蝶头饰。

  3、课件PPT。

  活动过程

  一、游戏《猜猜我是谁》

  1、师做动作,小朋友们猜猜老师模仿的是谁。

  2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。

  3、大家一起做动作,老师喊停就停。

  二、听蝴蝶

  1、初听

  师:今天老师带来了一首很好听的乐曲,小朋友仔细听,你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象,它在干什么?

  2、表演

  (1)师指导学生再来听其中的一段,想想小蝴蝶可能在干什么。

  (2)摆摆造型。

  3、复听

  导语:此时此刻,我们就是那一只只美丽的蝴蝶,随着音乐,挥动着美丽的翅膀,我们来到草地上,翩翩起舞,嬉戏玩耍;接着我们来到花丛中,停在花朵上采集花粉;飞呀飞呀,我们又来到小河边,展开翅膀,看看水中自己的影子,多美啊,多有趣呀。

  三、看蝴蝶

  1、欣赏生活中千姿百态的蝴蝶。

  2、请学生用一两句话来谈谈感受。

  四、唱蝴蝶

  1、听

  (1)、初听歌曲

  导语:今天我们教室可成了蝴蝶聚会了,连蝴蝶仙子也来了,他还给我们带来了一首很有趣的歌曲,请小朋友仔细听——生说说歌曲中的主角是谁。

  (2)复听

  复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的,

  (3)齐念歌词

  跟老师把歌词按节奏念一念。

  (4)再听

  再次聆听歌曲,请小朋友们边听边想该用什么心情演唱这首歌曲。

  2、唱

  (1)哼唱

  指导学生用啦哼唱这首歌曲。

  (2)齐唱

  播放音乐,请全体学生齐唱歌曲。

  (3)跟唱

  生跟琴演唱歌曲。

  五、赞蝴蝶

  1、导入

  师:蝴蝶仙子觉得小朋友的表现非常出色,它要在我们班评出小小作词家、小小歌唱家、小小舞蹈家,并颁发蝴蝶的奖章。要求是~,这一块为舞蹈组,这一块为作词组,这一块为歌唱组,现在老师数三下,请小朋友们轻轻走到参赛组坐好。

  2、师指导方法

  3、作品展示

  4、创造蝴蝶的美

  欣赏人们利用蝴蝶创造出生活中的美。

  六、放飞梦想

  师:可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻,美不胜收,就让我们带着蝴蝶的美,带着对美好生活的向往,带着我们美丽的梦想和蝴蝶一起飞吧。

  教学反思

  此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,课堂中,我尝试了新的教学方法,完成了活动目标。但也有一些不足的地方,如:第一:本节课是美术课,课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能,而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识,如:可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的,蝴蝶是益虫还是害虫,当时也考虑到了,搜集了一些资料,有的说它幼虫期是害虫,因为它吃农作物,成虫期是益虫,因为它通过飞行给植物传播花粉,也有的说在幼虫期是益虫,因为它吃蚜虫,答案不统一,也就没给孩子传授这方面的知识。第二:范画时,示范完蝴蝶的画法后,应该把范画拿过去,不应该展示在黑板上,这样,孩子作画时,可让他们自己充分想象,还可以画什么,从而充分发挥他们的想象力。

  总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学习和反思中,对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。

11、大班美术活动教案:我的妈妈教案(附教学反思)

  设计背景

  孩子们度过了一个愉快的寒假,与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月,新学期,刚入学,妈妈的影像一直在幼儿的脑海,妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画,开心的说一说。

  活动目标

  1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈,表达母子亲情。

  2、积极地与同伴交流、分享。

  3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受作品的美感。

  重点难点

  重点:敢于说出心中的妈妈。

  难点:感受妈妈的爱,表达出对妈妈的爱。

  活动准备

  1、幼儿写生画我的妈妈。

  2、记录用的纸、笔人手一份。

  3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

  活动过程

  1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。

  师:老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈,比如你的妈妈长什么样,在什么地方工作,平时最喜欢干什么,生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么,等等。

  2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。

  3、幼儿集中交流。

  师:谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?

  幼:这是我画的妈妈,她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看,我把妈妈最大的心愿记录下来了,她希望我将来有出息,所以我画了好多好多奖状。

  幼:这是我的妈妈,皮肤白白的,脸蛋圆圆的,总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是,我能吃饭多一点,将来长得高一点。我爱我的妈妈。

  4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

  师:这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影,妈妈的画像,妈妈喜欢读的书,等等。)

  师:你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里,好吗?

  教学反思

  活动准备过程比较完备,幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像,上课的时候展示出画,说一说心中的妈妈。 活动过程中小朋友都能大胆的说一说,教师边引导补充鼓励,较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动:“三八”节到了,小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

12、大班美术活动教案:美丽的菊花教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.认识秋天的菊花,了解菊花别致的外形特征,感受菊花的美。

  2.鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动,激发幼儿的动手操作欲望。

  3.提高幼儿的审美情趣,感受秋天、感受美。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.PPT图片:菊花图片。

  2.图画纸黑色卡纸、铅笔、胶棒若干。

  3.音乐《童年》

  活动过程:

  一、导入活动,带领幼儿感受秋天的美。

  师: 小朋友们,今天我们班来了许多的客人老师,我们一起唱首歌欢迎她们,好吗?

  师:刚才我们这首歌里唱得什么?

  师:菊花是什么季节开放的?你们看见过菊花吗?你们都见过什么颜色的菊花?

  二、引导幼儿欣赏菊花PPT图片,观察了解菊花的特征。

  师:哇!菊花有那么多种颜色呀,真漂亮!让我们一起来欣赏一下吧!

  教师引导幼儿观察、说一说。

  师:这些菊花漂亮吗?

  师:我们再来仔细观察一下:花朵里面是什么?(花心)

  师:长在花心周围的叫什么?(花瓣)

  花瓣长得什么样子?像什么?(妈妈的卷发、面条、烟花)

  花瓣长得都一样长吗?(里面的短,外面的长)

  花朵的下面还长着什么?(花茎,花茎上还长着叶子。)

  三、引导幼儿探索用铅笔卷菊花瓣的过程,学习制作菊花的方法。

  师:公园里要开一个菊花展览会,想请我们小朋友帮忙制作一些漂亮的菊花,你们愿意帮忙吗?

  师:看,老师帮你们准备了一些材料。圆形可以做什么?(花心)各种颜色的纸条可以做什么?(花瓣)

  师:这些纸条有的长有的短,短的可以做里面的花瓣,长的可以做外面的花瓣!

  师:还有一个重要的工具,看,是什么?这个有什么用呢?(用铅笔把纸条卷一下,就变成了卷卷的菊花瓣了,这样就更像了!)

  师:卷好的菊花瓣贴在哪里呢?(花心周围,先贴里面的短花瓣再贴外面的长花瓣)

  四、幼儿操作,教师巡回观察指导(播放轻音乐《童年》)。

  1 . 交代要求。

  2 . 幼儿操作,教师观察指导。

  五、作品展示,活动评价。

  1.布置菊花展并欣赏。

  2.师:你们觉得我们的菊花展漂亮吗?在所有菊花中,你最喜欢那一朵?为什么?

  活动反思:

  手工是幼儿非常喜欢的活动,是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

  为了让孩子对菊花有更深的了解,我制作了课件。通过观看课件,孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式,不仅可以锻炼幼儿的动手能力,也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

  在活动开始前我先将菊花瓣的形状都剪好了,重点教小朋友怎样来卷花瓣。经过观察,我发现动手能力比较强的幼儿在老师示范后就能独立操作卷花瓣的活动,而且动作很快,做出来的菊花形状各异很是漂亮。还有个别幼儿拿着花瓣在铅笔上搓来搓去就是卷不到铅笔上,于是我就重新对他们进行了指导,发现他们在开始将花瓣绕在铅笔上时绕的不紧,所以在后来卷的过程中松开了,于是我就让他们一开始将花瓣绕在铅笔上时就要绕紧,然后慢慢地将铅笔卷上去。经过慢慢的练习,最终也做出了漂亮的菊花。

  在孩子操作的过程中,我也参与到幼儿的活动中去,对幼儿进行示范、观察幼儿的制作过程,当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时,就与其一起迎接困难、解决困难。这样,既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性,也可以增强幼儿双手的灵活性,而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。当孩子们将自己做的菊花拿在手里,自豪地说:“这是我做的。”这时是他们最高兴的时候,因为这时他们的价值得到了体现,体验到了成功的乐趣。

13、大班美术活动教案:船的故事教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.通过欣赏各种船的图片,了解各种形状船的名字和外形。

  2.能根据船的外形,画出它的基本结构。

  3.了解并学习吹塑纸版画的制作,萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸

  活动过程:

  一、出示船的图片,认识各种形状的船。

  1.回忆自己看过的船。

  教师:小朋友们,你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的?

  教师小结:船有许多种类,有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。

  2.通过看图片,认识各种形状的船。

  教师:这些船你认识吗?叫什么名字呢?它是什么样的?

  教师小结:游轮的体积很大,甲板上会有客舱,上面有很多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮,甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只,因为船体是黑色,所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小,船体细细长长的,上面有黑色半圆形的篷。

  所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。

  今天我们可以画见过的船,也可以画你自己设计的船,每个人尽量都要画出与众不同的船。

  二、在KT板上画船。

  教师详细讲述作画要求。

  教师:今天我们画画的工具有点不一样,今天我们用筷子在KT板上画船,注意要将筷子戳进板里画,但不能太用力。

  画完以后我们要涂底色,涂底色的方法有很多,我们可以来看一下(播放课件)

  刷颜料时要注意只将颜料刷一遍,刷到底,不能重复在一个地方刷几遍。

  教师师范操作。

  三、幼儿作画,教师指导。

  1.鼓励幼儿画出不同类型的船:游轮、帆船、货船等,并且要画大、画满。

  2.指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。

  四、评价:展示幼儿的作品。

  教师:我们今天学了这么好玩的方法,现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。

  活动反思:

  活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船,一些老师提出,教师可以适当的给幼儿一些自由探索的空间。在第二环节示范部分大部分我讲的不是很详细,幼儿对操作的要求不是特别清楚,教师应该将方法和过程详细讲究,必要时请幼儿回答问题,加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展,平时幼儿较少接触到这些绘画材料,他们都习惯在纸上作画,这次的活动,帮助幼儿了解了绘画材料的多样性,很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中存在的多种不足,以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟酌。

14、大班美术活动教案:特别的我教案(附教学反思)

  设计意图

  在幼儿园的美术教学中,我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例,活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰,让幼儿体验合作的快乐,并了解美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

  因为每一位幼儿都是非常特别的个体,他们的所思所想,都会通过行为表达出来,在本节活动中我按照动作体验——线条勾画——欣赏装饰——合作创作——跳舞欢庆的顺序,让孩子从动作体验开始,以动作表达结束的方式,通过做一做、画一画、看一看、说一说,让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈,大胆创作,群体合作,共同完成大幅的动态人物绘画作品,通过行为来体验艺术,在游戏的情境中收获快乐。

  活动目标

  1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

  2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。

  3、使幼儿了解到美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

  重点难点

  分组合作描画不同人体动态。

  活动过程

  1.欣赏范画,激发幼儿活动的兴趣:小朋友仔细观察,这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?

  2.游戏《木头人》。交代规则:首先,咱们做一个木头人的游戏,女孩子全体起立到前面来,听到音乐,做各种各样优美的动作,音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。  (发标志)男孩子全体起立到前面来,游戏规则是听到音乐,做有趣的、可笑的动作,音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

  3.教师示范。小朋友的动作都很特别,用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来,请你摆出一个特别的动作请大家欣赏,教师描画出该幼儿的体态。

  4.讨论:请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上,将个别动作稍做改动。

  5.幼儿分7组,合作完成人体姿态的描画。

  6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信,分析信件中的艺术表现方式,激发幼儿创作的欲望。

  7.幼儿自由创作:运用线条,图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。

  8.欣赏作品:请幼儿谈一谈,哪一组作品中人物的动作清晰,色彩鲜艳,人体装饰的非常有特点。

  9.结束部分:欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈,展示自我独特魅力。

  活动反思

  大班美术活动《特别的我》在进行中,教师首先请幼儿玩游戏《木头人》,在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作,展示不同动作的魅力。艺术是相通的,音乐带给幼儿创作的灵感,音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态,其余幼儿分组进行人体形态的描画:有的画头部,有的画肢体,孩子们都快乐的忙碌着,沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节,教师首先请幼儿的欣赏大幅作品,激发幼儿创作的欲望,点燃想象的火花,启发幼儿大胆,自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节,幼儿欣赏同伴的作品,共同分析各组的人物动态在是否清晰,装饰的图案是否完整,运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮,将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。

  在短短的35分钟内,孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下,充分利用多种材料,大胆的创作,齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳,风格迥异,视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术,在游戏的情境中收获到快乐,体验自豪感和成就感,分享成功的经验。

15、大班美术活动教案:漂亮的裙子教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

  2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。

  3、能够大胆创设花纹,喜爱画装饰画。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、音乐磁带。

  3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

  活动过程:

  1、欣赏女孩子身上漂亮的裙子,激发幼儿兴趣。

  播放音乐,请女孩子上来进行时装表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。

  2、选择1—2件花裙子,重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏,感知裙子的美。

  3、通过提问以及简单示范的方式,帮助幼儿学会装饰的基本方法。

  提问:

  (1)你想在裙子上装饰哪些图案?

  (2)在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?教师进行简单的示范,启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面,注意左右对称。)知道在图案上的色彩上要对称的要领。

  4、交代装饰要求。

  教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,注意色彩的对称和搭配。

  5、幼儿装饰、教师指导。

  带领幼儿打开幼儿用书,启发幼儿装饰美丽的裙子。

  6、总结评价。

  带领幼儿欣赏同伴的作品,引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。

  能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

  活动反思:

  由于幼儿初次接触装饰画,因此在本次活动中,我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配,还在裙子上作了范例,虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子,但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时,我特地表扬了这些有创造的孩子,鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中,要注重幼儿创造性装饰的培养,,激发幼儿感受、表现美的能力。

16、大班美术活动教案:七彩的世界教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.初步感知不同的画法,培养幼儿对绘画的兴趣。

  2.鼓励幼儿大胆尝试创作刮画,激发幼儿的创造力和想象力。

  3.感知蜡刻画的奇特效果。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  竹签若干、刮画纸若干、教师范画、轻音乐、PPT

  活动过程:

  一、活动导入

  小朋友,今天老师带你们去七彩世界,可是,七彩世界里有一个老巫婆,把整个世界都变成了黑色,小动物们哭的很伤心,被仙女姐姐听到了,仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔,帮小动物们把这个七彩的世界找回来。

  二、欣赏范画

  1、出示黑色画纸

  2、幼儿自由发言

  小结;如果我有一支魔术笔我现在最想把菊花画出来,因为现在菊花会开始了,我觉得菊花很漂亮,也可以设计出很多不同的造型,让人们去欣赏。所以我最想把菊花画出来,出示范画。

  3、今天我们就来学习一种新的画法,叫做“刮蜡画”。刮腊画是怎样画出来的呢?

  三、演示范画并讲解

  1、我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。

  2、讲解刮画的技巧与方法。(划、涂、刮的基本技能。)

  3、教师小结

  四、大胆尝试,自由创造。

  1、师:现在请小朋友拿着有趣的画纸和魔术笔,把你最想画的七彩世界画出来。

  2、幼儿进行蜡刻画创作活动,提醒幼儿注意构图,画面不能画得太满。

  3、在幼儿进行蜡刻画创作过程中,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆作画。

  五、作品展示

  把幼儿作品贴到展示栏中,相互欣赏、评价。

  活动反思:

  我首先以故事的形式引入,幼儿较敢兴趣,这节课的主要目的是要求幼儿尝试学习蜡刻画,在讲解示范这一环节中,我觉得自己引导的还不够清楚,幼儿也不是很理解,在示范环节后应让幼儿欣赏作品,再让幼儿自由创作,这样才能让幼儿的思路更清晰,活动中,可提供多些材料工具让幼儿创作,整节课下来,孩子们对蜡刻画是有了一定的认识,但没有真正掌握一些划、涂、刮的基本技能。

17、大班美术活动教案:奇妙的剪纸教案(附教学反思)

  活动设计背景

  对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的,因此上课时个个都充满兴趣,情绪饱满,并积极参与其中。

  《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察,同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法,且剪出了连续折剪纸纹样,并在活动中体会了剪纸的乐趣,还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。

  活动目标

  1、掌握连续折剪纸的制作方法。

  2、能通过折、画、剪的方法,制作出连续折剪纸的图样。

  3、体验剪纸活动带来的快乐,并会用剪纸装饰墙。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学重点、难点

  1、掌握连续折剪纸的制作方法。

  2、能通过折、画、剪的方法,制作出连续折剪纸的图样。

  活动准备

  1、剪纸作品。

  2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔

  活动过程

  一、激趣导入

  1、师出示树的剪纸,问:孩子们,这是什么呀?(树)好,等一下老师会一下变出四个来,想不想看?

  2、师展示四课树的制作方法,问:这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)

  二、自由探索

  引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。

  师:孩子们,其实像这种连续图样我们生活中有很多,下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)

  师:孩子们眼睛可真亮,老师还找了一些连续纹样的剪纸呢,我们一起来看看吧!

  1、 孩子们,这些剪纸好不好看呀,喜欢吗?

  2、 你们说的我也很喜欢,可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小朋友同桌之间讨论一下。

  小朋友们说得真好,老师给你们准备了一些材料,下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。

  3、 展示幼儿作品

  三、总结方法

  师:孩子们都好棒,但为什么有些不是四个连着,有些又是呢?

  师一边总结,一边做示范

  将纸向一个方向连续折叠两次后,在纸的中间画出图形轮廓(注意:画的时候,把要连接的部分分成两份来画,画第一份的线条,要画到边缘,另一份的线条也要画到边缘,并且两部分线条一定要隔开),再用剪刀按画的轮廓剪。

  幼儿识记制作方法

  四、幼儿操作

  1、师:孩子们,你们都想剪出什么形状剪纸呢?

  2、师:下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)

  3、幼儿操作,教师巡视指导

  4、孩子们,老师看了每个小朋友的作品,剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水,用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。

  抽幼儿说说

  幼儿操作,并用作品装饰墙壁

  拓展延伸

  回家能制作出更多的连续剪纸图样,装饰自己的“小天地”

  教学反思

  于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的,因此上课时个个都充满兴趣,情绪饱满,并积极参与其中。

  《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察,同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法,且剪出了连续折剪纸纹样,并在活动中体会了剪纸的乐趣,还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。

  但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单,孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任,觉得他们没能力。以致在教学过程中,我总是强制性地控制着他们,不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们“调皮”,我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法,于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。

  手工可以说是全体孩子参与的活动,但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段,我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重,当孩子们还想表达想法时,我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到,比如语言够柔和、精炼,缺乏抑扬顿挫,在解词上没有落实,技能性的语言也不规范。

  通过这节课,我明白了,一味的控制可能会在很多方面利于教师教学,可是孩子才是主体,才是最重要的。对此,我想我应该学会相信孩子们,相信他们有能力,真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

  这是我的一点体会,有不当处还请大家批评,指导。

18、大班美术活动教案:松鼠的家教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.初步尝试稻草作画,能够利用稻草来为小松鼠制作房子,体验特殊的绘画方式带来的乐趣。

  2.通过活动,知道稻草在生活中的广泛用处。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和房子图片、彩笔、稻草画欣赏范例、ppt。

  活动过程:

  一、出示稻草,引起幼儿的兴趣

  1.观看稻草

  师:谁来告诉大家,这是什么?你在哪里看到过?(稻草)

  2.师:收下来的稻子有什么作用?师:稻谷进行加工成大米,大米是我们生活中不可缺少的粮食。

  3.师:稻谷可以加工成大米,那么剩下的稻草它还有用吗?它有什么作用?

  教师请幼儿讲述稻草的作用,并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。

  二、欣赏并感受稻草画的美,尝试制作稻草画

  师:稻草还可以用来画画,老师还从网上找到了许多漂亮的稻草画。

  1.欣赏稻草画,激发幼儿制作稻草画的兴趣。

  2.讨论交流:怎样制作稻草画,引导幼儿观察先画边框线、稻草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。

  3.今天我们的小松鼠说天气冷了,它需要一个家来挡挡寒风,我们就用稻草来为它制作一座房子吧。

  4.幼儿大胆尝试制作稻草画,在活动过程中,适当的给予帮助。

  三、展示交流

  1.师:谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了一座怎样的房子呢?(将幼儿的作品展示在黑板上)和你的作品合影留念。

  2.引导幼儿讨论交流创作的方法。展示幼儿作品,欣赏交流自己和同伴的作品。

  活动建议:

  1.活动第一环节要多引导孩子产生兴趣。

  2.在活动展示评价上可以从粘贴稻草的方法上多加引导。

  活动反思:

  通过观察及谈话,对我们农村田园的稻草有了大致的了解。对稻草作画有了浓厚的兴趣,能提高孩子的语言表达能力及艺术鉴赏能力。

19、大班美术活动教案:有趣的漫画教案(附教学反思)

  设计思路:

  漫画来源于生活,喜闻乐见,它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画,尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力,对故事情节和图片十分感兴趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方还会开怀大笑。但是让孩子了解漫画特点有一定的难度,在活动中,教师不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们,于是我通过漫画与照片的比较、让幼儿欣赏一些有代表性的、幼儿熟悉的中外漫画作品,再将精心设计的提问有机渗透在活动中,使幼儿自己从中体会出来。在欣赏活动中,我始终本着“幼儿在前,教师在后”的教育理念,通过让幼儿自由欣赏、自由讨论、幼儿讲述、教师小结的方式,并借助形象直观的多媒体教学手段,让幼儿理解漫画的基本特点和简单分类,从而完成教学目标。

  活动目标:

  1、体验漫画带给人们的愉悦感。

  2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。

  3、欣赏漫画,读懂画面的内容。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  课件。

  活动重点难点:

  活动重点:

  了解漫画的基本特点和简单分类。

  活动难点:

  欣赏漫画,读懂画面的内容。

  活动过程:

  1、通过漫画和照片的比较,使幼儿初步了解漫画的基本特点:夸张变形、好玩有趣。

  (1)老师模仿小品《不差钱》中的台词:“眼睛一闭一睁一天过去了,耗——”,请幼儿猜猜这是谁说的话,从而引出小沈阳。

  (2)老师画出小沈阳的漫画。漫画中的小沈阳和照片照片中的小沈阳有什么不同的地方?照片和画哪一幅更好玩儿、更有趣儿?

  (3)教师小结:这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。漫画最大的特点是把人物画的夸张变形。

  (4)欣赏人物漫画。

  (评析:通过幼儿熟悉、感兴趣的人物——小沈阳,轻松自然的将幼儿的注意力吸引过来;教师现场用笔画出小沈阳的漫画,而且是先画身体再画头,这样始终吸引着幼儿的注意力、更有亲切感、说服力,并能自然的过渡到漫画的概念和基本特点上来,使幼儿容易理解。)

  2、出示漫画《大头儿子和小头爸爸》,请幼儿说出漫画中夸张变形的地方。

  (评析:通过直观的漫画课件,使幼儿理解漫画的基本特点是把人物最有代表性的地方表现出来。比如:儿子的大头、爸爸的小头和爸爸戴的大眼镜等,从而解决了本次活动的重点。)

  3、欣赏、讲述漫画《三毛》,使幼儿知道漫画是一种特殊的语言,是画出来的,可以用来说话。漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。

  (1)出示三毛的漫画,请幼儿欣赏后讲述画面内容。

  教师小结:漫画还有一个特点就是可以用来说话,它是一种特殊的语言,是用笔画出来的。

  (2)比较单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出示三毛的连环漫画,请幼儿欣赏。

  (评析:从单幅漫画到多幅漫画,再到连环漫画的欣赏,使幼儿对漫画有了更深层次的认识、理解。将漫画欣赏与语言讲述有机地整合起来,既提高了幼儿的观察能力、思维能力,又锻炼了幼儿的语言表达能力,并且调动了幼儿阅读的积极性,化解了本次活动的难点。)

  4、欣赏、讲述漫画《父与子》,帮助幼儿理解漫画是没有国界的,被人们称为“世界语”。

  (1)出示漫画《父与子》,请幼儿欣赏、讲述。

  (2)出示《父与子》的德文注解,请幼儿阅读。

  (3)出示《父与子》的中文注解,教师和幼儿一起阅读。

  (4)教师小结:刚才那段文字是德国的文字,它其实就是解释刚才漫画的内容,德国的文字我们看不懂,漫画我们可是看得明明白白的,漫画不光中国人能读懂,日本人、美国人……全世界的人都读得懂,漫画是没有国界的,被人们称为世界语。

  (评析:教师选择的德国漫画《父与子》生动有趣、内容富有生活气息、简单幽默,容易读懂,所以幼儿很有成就感。德语的出现使幼儿精神为之一振,把活动再次推向。)

  4、讲解漫画和动画片之间的关系。请幼儿欣赏漫画。

  (评析:动画片中的漫画幼儿十分喜欢,情绪高涨,在一片欢呼声中,本次活动走进尾声。)

  5、请幼儿回教室自己创作漫画。

  活动反思:

  幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行,幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在:幼儿注意力专注,情绪愉快,积极参与,思维活跃,教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

20、大班美术活动教案:有趣的喷画教案(附教学反思)

  活动设计背景

  由于本班幼儿对喷画活动具有浓厚的兴趣,同时又对影子的产生十分好奇,《纲要》中指出:要培养幼儿好奇心,能发现周围环境中有趣的事,并激发幼儿的探索欲望,发展认识能力,乐于动手动脑,体验创造的乐趣,基于此,特设计了此美术活动。

  活动目标

  1、在实践活动中,主动探索留下物体影子的方法。

  2、充分利用多种工具进行喷画,掌握喷壶、牙刷喷画的方法。

  3、对于能力较强的幼儿,在能够完成基础喷画的前提下自由发挥想象进行模具 的组合或者创造新的模具。

  4、体验运用多种工具进行喷画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学重点、难点

  活动重点:利用多种工具进行喷画。

  活动难点:掌握牙刷、毛刷喷弹的力度。

  活动准备

  (一)、物质准备:

  1、画纸、 废旧广告纸;喷壶、牙刷、小手巾、彩笔、剪刀若干;模具若干(小号雪花片、叶子模具、小动物模具、几何平面图形)。

  2、幻灯机、手指偶小兔一只、老师示范用八开纸等材料;

  (二)、经验准备:科学活动《神奇的影子》,知道有光时就

  能看到物体的影子,而在无光条件下看不到。

  活动过程

  一、引入部分:看一看

  1、以小兔的影子导入课题。

  导入:出示小兔手偶。

  师:“小朋友,今天老师给大家带来了神秘嘉宾。”

  将小兔手偶放在幻灯机的光前。

  师:“小朋友们好!我是小兔,我也为小朋友们带来了一位好朋友,你们看!”

  师提示幼儿看小兔在墙上的影子。

  师:“我最喜欢和我的影子朋友做游戏了!”

  师反复开关幻灯机,引导幼儿回忆影子的产生。

  二、探索部分:想一想

  师:“可是,我有一个烦恼!我想一直和我的影子朋友玩儿,可是它老是跟我捉迷藏!小朋友们有没有办法帮我把影子留住呀?”

  师幼共同讨论。

  三、学一学:请帮助我

  师:“老师有个好办法,可以把影子留在纸上。要想把影子留在纸上,还需要很多好朋友来帮忙,我们看看都有谁!”

  一一展示喷壶、模具、牙刷。

  (一)、复习喷壶、模具的使用方法

  师:“这是我们的老朋友,谁还记得是怎么使用的?”

  请一位幼儿示范,老师针对幼儿的完成情况进行小结评价。

  动作分析:

  单手握住喷壶瓶身,食指或大拇指位于喷壶顶部,喷嘴在绘图纸上方,对准需要着色的地方用力按压。喷好一个形象后,要耐心等待色水干后,双手轻轻抬起模具。喷壶与纸的距离远,喷画的效果会更好。

  (二)、介绍牙刷喷弹的方法

  师:“今天还有一个新朋友,用他也可以把影子留在纸上。”

  示范讲解牙刷喷画的方法:

  单手握住牙刷,食指位于刷毛处,牙刷的刷毛在绘图纸上方对准要喷颜色的地方,食指用力扳动刷毛。牙刷与纸的距离不同,喷出的效果就不同。每次换颜色之前,先用小毛巾把手擦干净,再在清水中以喷弹的方法清洗刷毛。

  (三)、工具的拓展运用

  在示范牙刷喷弹的途中,引导幼儿自由选择、创意拼接模具喷画。

  师:“瞧!我们的模具还可以这样用!”

  四、操作部分:让我自己做

  (一)、教师请幼儿分组,自由选择工具和材料进行操作,师适时给予适当的帮助。

  (二)、幼儿完成着色,等待色水干的同时,教师组织幼儿集中,帮助幼儿自己制作模具。

  师:“现在我们喷在纸上的颜料还没有干,利用这些时间,老师来教你们一个本领!”

  请幼儿坐回座位。

  师:“我们今天用漂亮的模具留下了小朋友自己设计的东西的影子,你们想不想知道老师是怎样制作模具的呢?”

  出示广告纸示范模具的制作方法:

  对折,两手的拇指和食指捏住整边,一点一点地撕出自己想要的图案。

  针对幼儿的完成情况进行适时指导。

  五、结束部分:

  请所有幼儿展示自己制作的模具

  师:“今天我们每个小朋友都做了一幅漂亮的喷画,还自己做了模具!现在我们带上模具,回家和爸爸妈妈一起,再做一幅漂亮的喷画,把它们的影子留在纸上吧!”

  教学反思

  有了第一课时的经验积累,幼儿在完成喷画作品的过程中,能轻松自如的运用喷壶进行喷画,同时,新的喷画工具(牙刷)的加入,新技法的挑战,又让孩子们完成作品的兴趣更加浓烈,热情高涨。从单一模具的使用到模具与玩具的组合使用,再到几何图形的拼接组合使用,孩子们的想象力和创造力得到了充分的发挥,在喷画的技巧上得到了自主发挥。

  新颖的组织方式、可供幼儿自由选择组合使用的多种工具,将全场气氛带入高潮,配合幼儿的兴趣和需要,新添加的用广告纸制作模具的环节充分调动了全体幼儿的积极性,使孩子们倍感欣喜。

  此外,在活动中,有个别幼儿对颜色非常好奇,将两个颜色混合在一起,因此,可在下一课时可尝试在调色杯中混色以及在纸上喷画混色。

21、大班美术活动教案:漂亮的路教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.欣赏各种各样路的图案和颜色美,大胆表达自己的体验和感受。

  2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦,培养幼儿的审美情趣和环保意识。

  3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路,提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  欣赏各种各样路的图案和颜色美。

  活动难点:

  感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。

  活动准备:

  前期准备:周末请家长带幼儿去认识各种各样的路,重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美,并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。

  其他准备:将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块:老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式:自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊

  活动过程:

  一、谈论、欣赏展板照片,幼儿已有的生活经验回顾。

  师:这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到,它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上,你的心情怎么样?

  幼:这条是在我爸单位里找的,上面的长方形图案很漂亮,我走在这条路上心情很好。

  幼:这条路我见过,在兰溪公园,我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳,很好玩。

  幼:这条是我们幼儿园里的路,我每天走在这条路上心情很好,很高兴。

  幼:这条是街上的人行道,上面的图案也很漂亮。

  老师:(总结)我们生活里有各种各样的路,有的路很漂亮,走在漂亮的路上心情都变好了。

  通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验,激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前,兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。

  二、欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)

  师:老师也找了许多漂亮的路,现在我们一起来看看。

  自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>,营造一种幽雅、宁静的氛围,让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美,那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞叹声,可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。

  三、打开手动《教师找路一》

  1.幼儿自由欣赏讨论:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?

  幼:我喜欢第1条路,第1条路很漂亮。

  幼:我喜欢第6条路,上面有花的图案,很漂亮。

  幼:我喜欢第5条路,像光盘。

  ……

  教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台,让幼儿的审美感受得以自由表达,此时幼儿的审美感受是零散的,细碎的。

  2.引导幼儿逐幅欣赏,分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下:这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?

  师:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?

  幼:我喜欢第1条路,这条路在河边,是鹅卵石铺的,没有栏杆,走过去很刺激

  师:你呢?

  幼:我喜欢第3条路。

  师:为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?

  幼:这条路很漂亮,上面有许多长方形图案。

  师:这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?

  幼:那些长方形图案排列有规律、很整齐,我觉得很美。

  师:这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?

  幼:走在这样的路上心情很好。

  幼:我喜欢第5条路,我觉得它像一张张光盘,还有音乐跑出来,我喜欢在上面跳舞。

  幼:我也喜欢第5条路,上面的图案像一片片荷叶。

  ……

  此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验,我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素,表达审美感受。

  当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时,除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外,教师借助问题:“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象,感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的,这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)

  当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时,教师借助幼儿的各种想象(如:路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面,把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路,大家想象不一样,感觉也不一样,就产生一种意境的美。

  随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读,引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。

  师(总结):这些路面的图案不一样,图案的排列也不一样,人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐,给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律,比较自由,给人感觉一种轻松,随意的美;有的给人感觉一种协调的美,有的给人感觉一种意境的美。

  四、欣赏课件——自动《教师找路二》(色彩鲜艳的路)

  师:小朋友再看看老师找的另外一组路,这组路你觉得怎么样?

  将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏,使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳,很有视觉冲击力,很吸引幼儿的眼球,幼儿看了赞叹不绝。

  五、打开手动《教师找路二》

  1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?

  幼:第1条红色的路很美。

  幼:第3条彩色的路也很美。

  幼:哇塞,第8条铁路也有彩色的。

  ……

  2.引导幼儿逐幅欣赏,解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?

  师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?

  幼:我喜欢第1条路,它是红色的。

  师:红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。

  幼:红色的路给人感觉很美,很像结婚的时候走的路。

  幼:也很像去领奖台的路。

  幼:实验小学操场的跑道也是红色的

  师:要是走在这样的路上,人们心情怎么样?

  幼:走在红色的路上心情会很高兴。

  幼:走在这样的路上,人们心情很激动。

  师:走在这样的路上,你想干什么?你为什么想那样做?

  幼:走在这样的路上,我想跑步,因为我很激动。

  幼:走在这样的路上,我想大声呼喊,因为我很高兴。

  ……

  师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?……

  幼:我喜欢3号路,它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看,很像通往迷宫的路,我很想走进去看看。

  ……

  师(小结):这些路的颜色很漂亮,一条路除了图案美,颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?

  此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感,想象丰富。

  六、幼儿设计路(手工粘贴路),迁移欣赏经验。

  1.激发创作欲望

  师:听说××地方正在兴建公园,公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家,帮忙设计一条漂亮的路,好吗?这儿是四张景点图,你可以任意选择一个景点设计路,老师已经为你们准备了各种颜色的路,需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形,小朋友可以发挥想象力,用这些图形大胆设计图案,看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案,桌上有剪刀和纸,你就大胆设计吧。

  借助背景图激发幼儿手工设计路,运用欣赏经验,培养幼儿的审美想象力,创造力,表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

  2.幼儿创作,教师针对幼儿的创作情况进行指导。

  3.作品展示

  师:请小朋友将设计好的路嵌入背景图,看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?

  展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏、交流,一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示,旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。

  活动反思:

  一、选材生活化。

  《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验,实现审美素质的提高。

  二、注重幼儿的审美体验。

  在活动前请家长带领幼儿去寻找路,进行初次的审美体验,让幼儿与路对话,与家长对话,在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏,引导幼儿再次体验,通过幼儿再次地与路对话,与老师对话来梳理、提升审美经验。

  三、注重幼儿的个性化的情感表达,培养幼儿的审美情趣。

  《幼儿教育指导纲要》强调:“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达,培养幼儿的审美情趣。如:在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问:你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦,兴趣浓厚,积极性高。

  四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。

  引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

22、大班美术活动教案:漂亮的拖鞋教案(附教学反思)

  活动意图:

  夏天是一个美丽的季节,炎热的季节。拖鞋是幼儿生活中常见的物品。利用幼儿熟悉的材料开展活动,丰富幼儿的游戏情节,激发幼儿参与游戏的积极性。设计了此次活动《漂亮的拖鞋》。引导幼儿按照想象进行大胆的装饰,发展幼儿的想象力和创造力。感受夏天是个炎热的季节,了解一些使自己凉快的方法。同时在欣赏感受、设计制作中培养幼儿的审美观与动手能力。

  活动目标:

  1、通过设计拖鞋,学习对称的画法。

  2、了解夏天一些使自己凉快的方法。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个炎热的季节。

  活动难点:

  设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。

  环境创设与准备:

  1、活动室中创设夏天的环境。

  2、收集各种夏天的拖鞋。

  3、范例。

  4、幼儿制作用具。

  活动流程:

  看看说说——讲讲做做——展示交流

  一、看看说说

  夏天到了,你感觉怎么样?

  炎热的夏天,你怎样让自己的小脚凉快一点?

  小结:妹妹穿了裙子,弟弟穿了西装短裤,凉快多了。小脚丫穿上漂亮的拖鞋会更加凉快!

  二、讲讲做做

  1、出示范例讲讲

  最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店,我们一起来看看都有些什么样的拖鞋?

  1)这些都是拖鞋么?它们有什么不一样?

  2)你最喜欢哪双拖鞋?为什么?

  3)你想设计一双漂亮的拖鞋么?你想怎样设计?

  2、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏

  1)先做什么?(在长条纸上画上喜欢的花纹图案)接着做什么?

  2)接着做什么?(把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面)

  难点:贴长条形纸时,两端各往里折进去一小段,用浆糊贴住

  小结:制作凉鞋时有一条流水线:如:先进行鞋底选择——鞋底装饰——鞋面制作——鞋面鞋底都装扮好了,最后将鞋面鞋底连接(让幼儿了解简单的制作过程和方法),一双漂亮的凉鞋就做好了。

  三、幼儿制作

  夏天到了,熊猫伯伯店里的拖鞋太少了,请你们帮忙多做几双拖鞋好吗?

  指导要点:

  1)鼓励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。

  2)提醒幼儿贴长条形纸时,有颜色图案的一面朝上。

  3)指导个别幼儿贴长条形纸时,两端各往里折进去一小段贴住。

  4)提醒幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。

  四、展示交流

  1、比比谁做的拖鞋又漂亮又牢固。

  2、看看你做的拖鞋穿起来舒服么?凉快么?为什么?

  活动延伸:

  引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。

  活动反思:

  本节活动教学目标完成较好,整节课非常流畅,孩子们的积极性很快被激发起来,整个活动中幼儿都能够自由想象,大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望,积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满,注意力集中。

23、大班美术活动教案:滑稽的小人教案(附教学反思)

  活动意图:

  幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识,但是通过在折过的纸上画出人物,还从未尝试,所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物,并连接,使小人的某个部位变长,创造出一个滑稽的小人,培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

  活动目标:

  1、探究小人变长与纸的折叠关系。

  2、在绘画过程中感受学习的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

  活动过程:

  一、画一画

  理解顶天立地的意思,在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。

  1、你们会画画吗?会画些什么?

  2、画一个顶天立地的人,想一想,什么是顶天立地?

  3、用什么顶到天?那用什么踩地?

  4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人?为什么?

  5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面,脚要稳稳的踩在最下面。

  6、拿一张红色的纸,画一个竖的小人。

  7、上面的小人都顶天立地吗?他们的头有没有顶天,脚有没有在地上。

  二、变一变

  尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人,感受小人结构部位的变化。

  1、不能打开折叠的地方;画顶天立地的小人。

  2、画好后打开,你的小人怎么了?什么地方被分开了?

  3、为什么他们断的地方不一样?折起来的地方有什么?(折痕)

  4、你的折痕在哪里?折痕处发生了什么变化?

  5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。

  6、将断开的小人连起来,提问:小人怎么样了?

  用什么方法让它长高了?(把分开的地方连起来)

  7、幼儿操作并展示。

  三、玩一玩

  再次尝试画滑稽小人,感受学习的乐趣。

  1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来,变得更长?想把变长处画在折痕线上。

  2、幼儿操作,感知不同作品。

  活动延伸:

  如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画,小人会怎样变化?回去和爸爸妈妈一起画一画,观察观察。

  活动反思:

  一个教学活动的好坏,其目标的设定是活动的关键。通过本次活动,幼儿感受到了小人的滑稽,理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化,不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

24、大班美术活动教案:爸爸的胡须教案(附教学反思)

  活动目标

  1、知道家人的重要性,了解妈妈爸爸分别扮演着什么角色。

  2、培养孩子的想象力和语言组织表现能力。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  丝瓜瓢儿,强力胶

  活动过程

  一、活动导入

  1、通过唱“我有一个好爸爸”这首歌来提高孩子们的注意力

  - (领)我有一个好爸爸

  (合)爸爸爸爸,爸爸爸爸,好爸爸

  我有一个好爸爸

  做起饭哪响当当,响当当

  洗起衣服嚓嚓嚓,嚓嚓嚓嚓

  高兴起来打哈哈哈哈,(合)打哈哈

  (领)打起屁股(合)噼,噼,噼噼噼噼

  (哭声)......真是稀里哗啦.

  爸爸爸爸,爸爸爸爸;

  好爸爸,好爸爸,我有一个好爸爸

  哪个爸爸不骂人,哪个孩子不挨打

  打是亲来骂是爱,还是那个好爸爸

  (领)爸爸爸爸,爸爸爸爸

  好爸爸,好爸爸,我有一个好爸爸

  二、活动展开

  1、向朋友们介绍我的家人。

  - 朋友们和谁在一起生活?

  - 向朋友们介绍我的家人。

  2、聊聊爸爸和妈妈的事情。

  - 爸爸、妈妈为了我们做了些什么?

  - 为了爸爸、妈妈我能做些什么呢?

  - 爸爸、妈妈有不愉快的时候吗,是什么时候?

  - 爸爸、妈妈有非常高兴的时候吗,是什么时候?

  3、利用活动单上的准备材料来表现出爸爸扎里扎煞的胡须。

  - 你摸过爸爸的胡须吗?是什么感觉?

  - 直接形容一下爸爸的胡须。

  ①讨论一下摸爸爸脸的感觉。

  ② 把准备好的丝瓜瓢儿敲碎。

  ③ 在画好的图片上粘上敲碎的丝瓜瓢儿,表现出爸爸胡须的样子。

  三、活动结束

  1、让孩子们把自己做的作品介绍给朋友。

  2、总结活动。

  活动反思

  1、目标的制订考虑了孩子的情感和认知及表达表现,而且比较细花。

  2、提问和活动形式的运用中,有一个问题——爸爸的本领很大你的爸爸有什么本领,孩子的反应后面的孩子跟着第一个孩子的回答,可我的调整策略没能马上跟上,后来想想老师可以示范一下,暗示孩子爸爸还有其他的本领。

  3、在摸口袋通过比较感受爸爸的胡子象刷子中孩子的注意力特别集中,孩子也能明显地说出自己的感觉。同时老师结合了学习用书中的儿歌《爸爸的胡须》,让幼儿欣赏,此环节紧凑而有效。

  4、本次活动在出示照片进行观察、比较中孩子们能根据自己的经验来判断和比较,也能注意看老师的示范,所以能大胆表现。活动还整合了有关数概念方面的比较长短,放在这一环节自然而有效。

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    06-21
  • 幼儿园大班美术教案:水里的鱼(优质课)
    幼儿园大班美术教案:水里的鱼(优质课)

    幼儿园大班美术教案:水里的鱼 活动目标 1.能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画。 2.尝试通过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。 3.培养想象力,体验快乐的情感。 活动准备 绘画纸、水彩笔 活动过程 一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后) 1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。 2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。 游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。 (评析:让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐,激发了他们对活动

    06-28
  • 幼儿园优质课教案:旧鞋DIY(优质课)
    幼儿园优质课教案:旧鞋DIY(优质课)

    幼儿园大班美术教案:旧鞋DIY(优质课) 活动背景 许多家长都有这样的体会:每年家里总有几双旧鞋需要处理,大人的小孩的.不是旧了就是太小了,要么当垃圾扔掉,要么就堆积在家中的某一角落里。所以我们收集了一些旧鞋子,清洁消毒后,让孩子体验旧鞋DIY的快乐,又体现了环保,倡导了节约。 活动目标 1.体验在旧鞋子上创作的乐趣,激发幼儿旧鞋再利用的意识。 2.知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。 3.养成爱护环境,节约资源的环保意识。 活动资源 1.各色颜料、旧鞋(消毒,清洗过)、报纸、绘画笔、剪

    06-28
  • 幼儿园大班艺术领域:手工活动——压花
    幼儿园大班艺术领域:手工活动——压花

    活动目标:1.认识有关花和叶子的名称。2.初步了解压花艺术,学会使用压花工具,学习创作压花作品。 活动准备 1.组织幼儿采摘各种野花野草,并了解它们的名称、特征及生长特点。 2.微波炉、压花板、镊子、白乳胶、牙签、水彩纸、过塑纸、过塑机、冷裱膜、剪刀、打洞机、彩绳、相框。 活动过程 一、出示鲜花,引出压花 1.教师提出问题:这么漂亮的鲜花,有什么办法让它保存下来呢?(幼儿讨论。)一起来看看老师用的这种方法吧。 演示:修剪花和叶子,并放入压花板里面扣好,再放入微波炉里干燥。(师:猜猜这些花会发生什么变化?)

    06-28
  • 幼儿园大班美术活动:青花瓷盘
    幼儿园大班美术活动:青花瓷盘

    设计意图: 青花瓷是一种彩绘装饰瓷,造型优美,色泽淡雅,素有永不凋谢的青花之称,是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动青花瓷盘从欣赏传统的青花瓷盘切入,通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段,营造出一种浓厚的艺术氛围,引导幼儿以线描装饰画的表现手法,在白色纸盘上装饰青花图案,绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘,从中感受青花瓷盘独特的简约之美,并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。 目标: 1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案,了解其纹样装饰特点,感受其独特的色调美和纹样美。 2.尝试运用烘托主题的方

    06-28
  • 幼儿园大班教案:我爱我家
    幼儿园大班教案:我爱我家

    一、选择内容: 我爱我家主要让幼儿感受家的温暖,体验家的温情,一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作,从中感受父母对自己的关心,对自己的爱,另一方面也是从幼儿的实际情况出发,幼儿纸盒制作的经验较少,从我班上次制作交通工具的情况来看,幼儿对糊纸盒,改变纸盒造型有一定困难,因此,幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。 二、活动目标: 1.知道房子的基本造型特征,会用语言描述。 2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子,充分发挥想象力,提高动手能力。 3.通过谈话,制作、合作,感受家的温暖。 从认知、技能、情感三方面

    06-28
  • 幼儿园大班教案:落下来
    幼儿园大班教案:落下来

    设计思路 记得那次去上海马戏城看演出,当精彩的节目演出完毕,所有演员登台谢幕时,舞台顶部飘落下无数雪白的小纸片,犹如满天飞雪,美不胜收。就在仰头惊叹的那一刹那,我突然想到了自己的童年,想到小时候那些普通得不能再普通的纸片竟也能让我们翻出许多花样,玩得不亦乐乎,心中不免泛起温暖和自豪,也有了活动设计的初衷。 我拼命地回忆小时候曾经玩纸片的经历,清晰地记得玩刮片、斗青蛙、折纸飞机、写东南西北、放鞭炮、做降落伞可到底选择什么内容给我的大班幼儿呢?我不断尝试、不断甄别着每一样玩具的难易程度。最终,我想到了童年时每

    06-28