大班美术拓印活动:《有趣的表情》说课稿

栏目:幼儿园大班美术教案
时间:2014-06-21 17:57:37
文章:夏日未央 分享

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执教者:省妇艺幼:陈俊 活动目标1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。2、通过观看视频,学习拓印画的制作方法。3、体验拓印画创作中带来的快乐。活动准备:物质准备:陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐
经验准备:在日常生活中了解各种表情。

活动过程:

一、 欣赏PPT,幼儿观察各种表情的图片的脸部特征,拓展幼儿经验。

1、欣赏PPT,引导幼儿观察各种表情的图片。

教师:我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。

2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时,五官的不同形态。

你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?

二、 通过观看视频,幼儿学习制作拓印画。

1、出示范例和制作材料,激发幼儿制作欲望。

教师:刚刚的有趣表情,我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?

2、教师播放视频,幼儿了解拓印画的制作过程。

总结:制作的几个步骤。(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)

3、个别幼儿尝试,教师总结制作的几个重要环节。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

重点:学习拓印画的制作方法。

难点:用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。

四、作品展示、相互欣赏评价。

1、幼儿随音乐自由创作。

2、幼儿的作品展览,教师带领幼儿进行参观。

美术拓印活动:《有趣的表情》说课稿

《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动,我发现大班幼儿的创作欲望非常强,有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。因此,我以陶泥拓印作为此次活动的主题,同时,我在生活中寻找创作的素材,我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础,丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏,非常适合大班幼儿。所以,我设计了美术活动:拓印画《有趣的表情》,重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出有趣的表情。让幼儿乐于主动尝试,通过动手操作,在轻松、愉快的氛围玩中学,在玩中获得美术技能的提升。

在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相整合,使幼儿始终处于积极的探索状态。

一、创设了有趣的情境,激发了孩子们活动的热情:首先在活动导入中。我运用了音乐游戏导入,幼儿根据”表情歌”的歌词作出不同的表情,通过与同伴和教师间的互动来让幼儿了解各种不同的表情,从而激发幼儿主动参与活动的积极性。

二、观看各种表情的PPT图片:幼儿欣赏两类作品:一类为彩色的卡通面部表情,引导幼儿观察不同表情时的脸部特征,拓展幼儿经验,给幼儿一种感性的认识。另一类为简笔的黑白线条表情(线条简洁容易表现的),将彩色的卡通表情对应简笔的黑白线条表情,让幼儿理解人物表情如何运用线条简要的表现。

三、拓印方法的介绍和学习:首先由老师出示拓印作品让幼儿比较观察和平时的作品的不同,了解拓印画的特点,激发幼儿的创作愿望。其次播放制作拓印画的视频示范,最直观、有效的让幼儿学习拓印画的制作方法和掌握重点三个步骤。最后请个别幼儿上来示范操作,幼儿讨论总结制作步骤,就在操作中出现的问题(涂刷颜料后轮廓不清晰怎么办?)展开讨论,解决活动难点问题,避免后面集体操作时出现问题。

四、幼儿操作,教师指导:通过活动现场来看,在孩子们的参与积极性非常高,都能主动的按自己的意愿去创作,在此环节中,我刻意提供了很多的纸,目的是让幼儿在操作中可以不断的尝试和总结经验,最后以获得成功的体验。

五、作品展示:让幼儿介绍自己的作品,反思和总结经验,为下面活动延伸作支持

本次活动同样也存在许多的不尽人意之处,也是我今后努力和思考的方向:

1、教师提供的范例作用不明显,在PPT欣赏环节,可将两类图片交替呈现,教师引导观察和提问再挖掘的更深入些,帮助幼儿在表情刻画的线条技能上有所突破和创新。

2、在幼儿示范环节中虽然有意识的将难点组织幼儿讨论和解决,因这个会直接影响到作品的效果,应再着重的强调,若把“刷满颜色后一定要用刻刀再沿着轮廓刻画一遍”这句话加到视频示范中强调就更好了。

3、作品展示可让幼儿将几次尝试的作品都贴上去,让幼儿有个对比,再进行总结、反思。

4、增加活动延伸:请幼儿做一做自己刻画的是什么表情,大家一起和他学一学,做到动静交替。

在何老师和居老师两位老师的帮助下,本次活动从设计到展示,使我收益非浅。尤其在活动后的反思中我认识到每次活动都是一次艺术的创造,好与不好只在于你是否从中学习了什么,下次的活动应该怎么做。相信在区青年教师技能培训美术组的不断的学习和反思中,我的教学水平和美术技能会提高的更快。
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