《大班数运算课程《变成6》》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
数运算核心经验:6的分合与组成,体验数量的多种分合方法。活动目标:1.在操作和游戏中,初步积累6的分合经验。2.有兴趣参加竞赛游戏。活动准备:
两块磁性黑板、点子卡片若干。
活动过程:
一、认识游戏材料。
出示点子卡片,请幼儿观察并说说卡片特别的地方。(卡片的两边有不同数量的圆点。)
师:小朋友们,今天我带来了一些卡片,你看看这些卡片有什么特别的地方吗?这些点子卡片两边有不同数量的点子。
二、利用点子卡片进行游戏:找个朋友。
1.引出游戏:不同数量的点子都想找新朋友,它们想和新朋友合成6个点子。
师:点子卡片说,我们想去找新朋友,我们想和新朋友的点子合在一起变成六。
2.了解游戏方法:教师选择任意一张点子卡片,请幼儿为它“找朋友”,并说说理由。
3.请幼儿每人选取一张卡片,介绍游戏方法:
(1)在儿歌结束前,找一个朋友,将点子的数量变成6。(儿歌:这边那边找朋友,找到朋友碰一碰,123,456,合在一起变成6。)
(2)找到朋友后,两人手拉手坐在一起。没有找到朋友,留在老师的身边。
4.分享与介绍:
(1)说说自己找的朋友是几个点子。还有谁和他们的结果是一样的?
师:你们成功了吗?成功的人谁来介绍一下好不好,谁来介绍一下你们点子是几个几个合在一起的。
(2)你有什么方法可以知道,这些点子合起来一定是6个?让我们来数一数。
(3)小结:要变成6个点子,有不同的方法,可以1和5、2和4、3和3。
三、游戏:找个朋友圈
(一)分组第一次游戏
1.教师出示一张提示点子卡,并介绍方法:
师:刚才小朋友说了一张点子卡片可以找到不同的朋友,这是为什么呢?为什么有时候它可以和这张卡片做朋友,也可以和别的卡片?两边都有点子而且都是不一样的点子,所以它可以找更多的朋友。那你们想不想找更多的朋友呢?
(1)根据手中点子卡的颜色,分成红蓝两队。
(2)根据提示卡的数量,找一张能变成6个点子的卡片,并连在一起。(贴在磁性黑板上)
师:现在我来介绍怎么玩,这张是红队的提示卡,这一张是蓝队的提示卡,这样放。游戏有两个规则:第一,游戏开始,每一次每一队只能上来一个人找朋友。第二,连在一起的点合起来要变成六,一定要变成六才能让它们连起来,都明白了吗?
(3)游戏开始,每队每次只能有一名幼儿上来找朋友。
2.讨论分享:
(1)两队的朋友圈是否连接正确?
师:我们先看最快的一队,从这边开始,几个和几个?合起来是六吗?接着往前开火车,他们的点子卡片连起来都是六,都对吗?
(2)讨论:为什么在游戏时,原本打算放在左边,却换到右边?
(3)小结:要根据自己的点子数量寻找合适的卡片,才能变成6个点子。
(二)分组第二次游戏
1.第二次游戏,只能从点子卡片的一端开始连接,游戏后比比哪一队更快。
smtxjs.com2.讨论:为什么在游戏时,有些小朋友来回多次却不贴卡片?为什么有些小朋友坐在前面,却最后来贴卡片?
3.小结:游戏中,要请卡片合适的人先来,而不是按照座位顺序。
四、合作游戏
教师出示一张新的点子卡片,请所有的幼儿尝试将手中卡片进行连接。
1.师:现在红队,蓝队有几个朋友圈?两个,那这么多的卡片,如果围成一个朋友圈能行吗?
2.这一次我有一张长长的提示卡,能看懂这张卡片的意思吗?什么意思?红队接着3个点子,蓝队接着4个点子。游戏规则不变,每次每队上来一个人。准备好了就开始吧!
3.哇!这么长的朋友圈都连好了,让我们看看。一和五,三和三,二和四,三和三,四和二,五和一……,这些合起来都是六。
五、活动延伸
太好了,点子卡片们今天找了不少朋友,合在一起,那能不能合在一起变成更多的数字?可以变成八个,十个,下次我们再来玩这些点子卡片吧。