《教学反思《慌慌张张的莎莎》》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
细节描述：这是《走进小学》主题的一堂语言课，故事简单而又鲜明，理解起来很容易。特别是这个故事有图片，所以在活动中，我采用了让幼儿观察图片，讲述你看的，然后再听老师完整讲述。在让幼儿边观察边表达中，因为有话讲了，所以孩子们举手非常积极，连平时不怎么举手的小朋友都举手了。在让幼儿看时钟时，因为已经学过整点半点了，所以孩子们异口同声的回答出来了。在让幼儿说说莎莎为什么会慌慌张张时？孩子们举手很积极，出现了抢答的情况，特别是我班的高音喇叭全佳航小朋友，声音最响，一个人叽叽喳喳的全讲了。
在让孩子们连起来讲时，只有高胜寒小朋友能完整讲述，其他小朋友都有点断断续续。
在问你们会这样吗？孩子们都表示不会。
评价分析
活动中，采用观察图片，这样一来让幼儿边观察边表达，因为有话讲了，所以孩子们举手非常积极，连平时不怎么举手的小朋友都举手了。对于让幼儿完整讲述这一小节，效果不是很理想，在课后还应加强加强。
所思所悟
语言活动应该提供一个宽松的环境，让孩子在轻松愉快的氛围中想说，喜欢说，愿意说，让孩子们快乐学习，快乐成长。今天是活动让幼儿边看边讲，孩子们对于这一形式很喜欢，所以连平时不怎么举手回答的小朋友都很愿意举手回答问题了。我想在以后的教学中，都应该提供一个宽松的环境让孩子想说，喜欢说，愿意说。
