大班教案羊羊乐园音乐会

《大班教案羊羊乐园音乐会》可能是您在寻找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班教案羊羊乐园音乐会

　　活动目标：

　　1.尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

　　2.随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的兴趣.

　　3.能看懂简单的指挥,与同伴合作演奏，体验合作的快乐。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。

　　2.剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

　　3.乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏

　　1.选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)

　　2. 教师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”(播放音乐)

　　二、以故事情节引出乐器

　　1.播放课件。

　　——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

　　——师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆祝，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开始。

　　2.出示谜语。

　　——谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。(碰铃)

　　——谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。(铃鼓)

　　3.幼儿自由选择乐器。

　　——师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!

　　——师：哇!那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!

　　4.教师简单示范一些乐器的用法。

　　三、尝试不同层次的演奏歌曲

　　1.第一次尝试：欣赏音乐, 给予幼儿自主探索节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)

　　——师：这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)

　　——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。

　　师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?

　　——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作

　　——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲

　　2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。

　　——师:我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看:

　　——出示节奏谱：A段：X XX　|X XX　|X XX　|X XX

　　①师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”

　　②纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示

　　③学会看教师的指挥.用乐器表演音乐的前段.

　　——出示节奏谱：B段：X　X　|X　X　|X　X　|X　—

　　①教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习

　　②看教师指挥.用乐器表演音乐的后半段

　　③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏

　　3.第三次尝试:用乐器完整地演奏。

　　①交流演奏后的想法

　　——师：你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱.不清楚.)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏.演奏时不能敲的太响，要控制好音量)

　　②强调演奏的重点

　　——师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?

　　③集体用乐器完整地演奏

　　四、音乐游戏结束

　　——教师扮演“大灰狼”说：“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。

2、大班打击乐羊羊乐园音乐会教案

　　活动目标：

　　1.尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

　　2.随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的兴趣.

　　3.能看懂简单的指挥,与同伴合作演奏，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。

　　2.剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

　　3.乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏

　　1.选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)

　　2. 教师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”(播放音乐)

　　二、以故事情节引出乐器

　　1.播放课件。

　　——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

　　2.出示谜语。

　　——谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。(碰铃)

　　——谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。(铃鼓)

　　3.幼儿自由选择乐器。

　　——师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!

　　——师：哇!那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!

　　4.教师简单示范一些乐器的用法。

　　三、尝试不同层次的演奏歌曲

　　1.第一次尝试：欣赏音乐, 给予幼儿自主探索节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)

　　——师：这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)

　　——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。

　　师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?

　　——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作

　　——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲

　　2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。

　　——师:我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看:

　　——出示节奏谱：A段：X XX　|X XX　|X XX　|X XX

　　①师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”

　　②纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示

　　③学会看教师的指挥.用乐器表演音乐的前段.

　　——出示节奏谱：B段：X　X　|X　X　|X　X　|X　—

　　①教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习

　　②看教师指挥.用乐器表演音乐的后半段

　　③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏

　　3.第三次尝试:用乐器完整地演奏。

　　①交流演奏后的想法

　　②强调演奏的重点

　　——师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?

　　③集体用乐器完整地演奏

　　四、音乐游戏结束

　　——教师扮演“大灰狼”说：“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。

3、大班数学活动羊羊的餐会教案

　　设计意图：

　　在日常教学中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。为此，我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动，其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物"美羊羊"。从而引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知6以内的序数的概念。

　　活动目标：

　　1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词"第几"来表示6以内物体的排列顺序。

　　2、能清楚表述序列的顺序。

　　活动重点：学习从不同方向(从左-右、从右-左、从上-下、从下到上)确定物体的排列位置。

　　活动难点：尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

　　活动方法：游戏法、讲解法、引导法。

　　活动准备：

　　1、ppt课件

　　2、操作材料：6种写有数字1-6的食物卡片，操作纸人手一份

　　3、"生日歌"音乐

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　(一)情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。

　　1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?"

　　2、"要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。(按门铃)哎呀，怎么打不开?原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢?小朋友猜的对不对?看一看。以此类推，出示数字宝宝，(1、2、3、4、5、6)。羊村大门打开了，欢迎小朋友的到来。"

　　(二)以 "羊羊的生日餐会"活动，学习6以内的序数。

　　1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观察。

　　提问："有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢?""羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。"引导幼儿说一说从左往右和从右往左数 "xx小动物排在第x个"。

　　教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。

　　2、到羊村超市选购食物。

　　出示装有食物的货架，"今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层"?

　　交流讨论：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

　　引导幼儿认识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

　　教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

　　(三)寻找羊羊的家。

　　出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

　　"小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第几幢第几层?"小结：小朋友真聪明，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不可以从上往下数。

　　二、幼儿操作帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

　　"小动物们终于找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙?红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，一定要按照顺序排。"幼儿回桌子旁操作。

　　三、评价活动放"生日歌"幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

　　"这个小朋友排的对吗?""小动物们可以过一个快乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日快乐。

4、大班科学羊羊历险记教案

　　活动目标：

　　1、在活动中积极尝试和操作，发现物体与物体之间的各种连接方法

　　2、经验迁移，发现生活中的连接现象，萌发探究的兴趣

　　3、发挥想象和创造，体验解决问题的乐趣

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　重点难点：

　　重点：通过操作多种材料，发现物体之间的各种连接方法(粘、夹、打结等)，体验解决问题的乐趣

　　难点：发挥想象和创造，创造性地进行物体的连接

　　活动准备：

　　1、吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、绳子、双面胶、轻泡、牙签

　　2、森林背景图一张

　　3、字卡：粘、夹、打结、串、钉、插

　　4、 PPT课件：生活中的连接现象(水管、电线、桌椅、积木)

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发兴趣

　　师：今天，老师请来了两个朋友，你们肯定认识——喜羊羊和懒羊羊。

　　他们两个决定进行一次伟大的探险

　　师讲述故事：两个小家伙背上神奇背包，离开了羊村，来到小河边，却发现——桥断了，怎么过去呢?(指导：把断桥连接起来)

　　桥接好了，两人继续探险，来到一片黑森林里，这里充满了危险，到处都有灰太狼挖的陷阱……他们两个非常小心地往前走，一步一步，忽然，懒羊羊觉得脚下一空，扑通掉进了深深的陷阱里面，这个洞这么深，懒羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想办法……

　　猜猜，喜羊羊会想到什么方法呢?

　　(幼儿自由发表个人见解)

　　二、操作材料，尝试连接

　　1、师：我们来听听喜羊羊怎么做，他想了想，打开神奇背包，发现了这些东西——(出示材料引导幼儿观察)有：吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、塑料袋、绳子、双面胶，透明胶、剪刀

　　2、师：可是这些东西都是短短的，能把懒羊羊救起来吗?(不能)喜羊羊不知道怎么办了，想请小朋友帮忙，你会怎么做?(重点引导：把短的东西连接起来)

　　3、师：下面就请你把这些短短的东西变长，把懒羊羊救上来。

　　4、幼儿操作材料，尝试多种连接方法，教师注意观察并重点指导幼儿：选择多种材料，尝试多种方法的连接，比如：布条打结、手工纸用双面胶粘成长条、或用夹子夹成等等。

　　5、提醒幼儿：如果你完成了，去图上比划一下，看长度够不够把懒羊羊救上来。

　　教师有针对性地展示个别幼儿的探索结果，鼓励第一个完成营救任务的幼儿，以及活动中的合作。

　　三、交流讨论，总结方法

　　1、师：喜羊羊可着急啦，赶紧把你想到的办法告诉他吧!谁愿意第一个告诉他?(请第一个成功的幼儿)

　　(幼儿讲述自己的方法，教师出示相应的字卡，如粘、夹等)，他用这个方法连接，成功了吗?我看到他是第一个成功的。

　　2、师：有谁和他用一样的方法?

　　3、师:除了……还有什么方法?

　　(教师针对创造性的方法给予重点展示)

　　4、师：你们想到了粘、夹、打结、串、钉、插这么多连接方法，为你们开动小脑筋，老师要鼓个掌。懒羊羊就顺着这条长长的线往上爬啊爬啊，终于逃出了陷阱，“小朋友，谢谢你们的帮忙”两个人又开始了他们的探险之旅。

　　四、经验迁移，发现连接

　　1、师：刚才我们通过把东西连接起来，帮两个小家伙解决了难题，其实生活中有些东西只要连一连就可以帮忙解决很多问题。(出示课件)

　　师：比如说它——水管，把它们连接起来就可以?(送水等)

　　这个呢?(电线)把他们连接起来就可以?(通电)

　　还有这个——木头，连接起来就是?(桌子椅子等等)

　　下面这个小朋友最喜欢(管子积木)，连接起来就是……

　　2、延伸部分

　　师：在我们教室里，哪些地方有连接的?和你的好朋友一起去找一找，找到后记录在纸上，比一比谁观察最仔细，找到的最多。

5、大班数学羊羊智力竞赛教案

　　一、情境导入：

　　1、出一动物谜语，请幼儿说出谜底。

　　2、根据谜底引导幼儿走进小动物的世界：“听音辩物”环节，邀请主角闪亮登场。

　　教师小结：小熊、大象、梅花鹿来闯关，小朋友们准备，我们一起来闯关。

　　二、第一关：“找规律”：运用数学中的序列，将小动物进行一定顺序的排列，组合为一组，幼儿通过细致的观察，找出规律，得出答案。

　　1、请幼儿观察PPT中的小动物：如，小熊、大象、梅花鹿;小熊、大象、?。

　　2、教师提问：你看见了什么?下一个是谁?

　　3、分组讨论：小动物变化花样排列顺序。幼儿分组找规律，得出答案积分鼓励。

　　4、对号入座：活用“找规律”知识点，请幼儿扮演小动物来闯关。PPT出示小动物的排列顺序，请幼儿观察，找出规律后，对号入座。

　　教师小结：在日常生活中，小朋友做个有心人，善于发现生活中类似的规律。

　　三、第二关：“集合数数”：用集合的概念，训练幼儿对数量的敏感度，帮助幼儿构建归类、统整的知识基础。

　　1.出示图示，鼓励幼儿识别图示内容。

　　2.举例说明，结合PPT课件加强幼儿理解图示内容。

　　3、分组讨论：小动物变化花样来集合。幼儿分组得出正确答案并积分鼓励。

　　4、集合数数：活用“集合”知识点，请幼儿扮演小动物来闯关。PPT出示小动物的集合，请幼儿观察，并正确集合。

　　教师小结：在小动物闯关活动中，我们不仅掌握了本领，而且一起玩了游戏。下次闯关更精彩!

　　四.活动延伸：请幼儿利用课余时间，完成相关操作单。

6、大班学习羊羊上学记教案反思

　　设计意图：

　　上海市学期课程指南告诉我们，大班幼儿开始有了合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三、五个小朋友一起开展合作性游戏。基于大班幼儿的发展水平及能力，合作性的游戏活动会更能激发幼儿内在的合作意识，获得合作方法和能力。

　　纲要提出，幼儿园要尊重幼儿的学习方式，优化教与学的的过程。教师的教育方式应从直接传授知识转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主。注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件。

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中寻找游戏伙伴，并协商讨论寻求问题答案。

　　2、对小学生活充满向往，体验与同学在一起游戏学习的快乐。

　　重点：通过游戏情境寻找共同游戏伙伴，并协商讨论寻求问题答案，体验共同游戏的快乐。

　　难点：理解题意，运用已有经验，共同合作解决问题，寻找答案。

　　活动准备：

　　活动ppt、游戏桶、游戏纸、答题板、拼板

　　活动过程:

　　一、导入：音乐

　　(一)去羊村小学读书师：今天，我们背上小书包去青青草原的羊村小学读书吧!(跟着音乐背上小书包感受上学的愉快气氛)

　　(二)引出问题：需找同班同学师：学校到了，谁在学校门口迎接我们小同学呀?(播放慢羊羊校长视频)慢羊羊校长对我们说了什么呀?他让我们做什么游戏。(寻找班级同学)

　　二、寻找同班同学要求：根据自己手中的纸板，与其他小朋友配对成某一小动物，从而成为一个班级的同学。

　　师：小朋友的椅子下面各有一块板，他是小动物身体的某一部分，当您能和另外两位同学拼成小动物，那么你们就是同班同学啦!很有趣的游戏哦!(讲得就是默契)

　　(一)幼儿操作寻找同班同学

　　(二)验证：是否是同学，能否拼成某个小动物。

　　(三)小结：同学找到了，那么，也让我们懂得了一个道理，班级里的每个人都非常得重要，是其中的一部分，少了谁都不行!

　　三、寻找班级钥匙

　　(一)寻找班级钥匙：

　　村长画外音：你们都很棒，在最短的时间里，寻找到了自己的同班同学，那么接下去你们将要做的是找到自己班级的钥匙。

　　1、师：班级钥匙就在这些盒子中，谁能用最快的速度告诉大家，一共有多少个盒子?那么4个班级就会有4把钥匙，那么到底是哪一个?

　　2、教师介绍需找钥匙的方法：

　　我们要将本班桌子上的三个题目完成，然后把三个答案和在一起，具备了三个要素之后就是盒子外的答案。

　　3、幼儿操作--验证(根据纸上要求可根据每个成员的不同特长将题目完成)

　　4、各组获取钥匙一起打开班级大门(歌曲喜羊羊灰太狼)小结：在小组中我们发挥了每个同学的特长和聪明的头脑，齐心协力寻找到了自己班级的钥匙，你们成功了。

　　(二)模仿同学间相互进行自我介绍创作感悟：

　　动画片喜羊羊灰太狼是孩子们所喜爱和熟悉的，故事中聪明、机智、勇敢的羊羊形象给孩子们留下了很深的印象。选取羊羊小学读书的活动背景，既带有一定的游戏情境，同时也是鼓励孩子们像故事中的羊羊们一样，开动脑筋、解决问题，共同去面对难题的精神品质。

　　在满足大班幼儿年龄和心理特点的同时，我们也发现大班幼儿即将进入小学，在三年的幼儿园生活中他们积累了大量共同生活的经验和知识经验，这些经验使得他们更加自信、更有活力。如何让幼儿的这些特质和潜能更好的发挥呢?所以在设计这个活动之前，就试图将固有的教学形式进行一个打破，让幼儿在轻松愉悦的活动氛围中，在尝试共同合作解决问题中明白某一个道理，那就是"朋友间的相互帮助，共同努力能让我们获得成功"。浅显的道理蕴含在一个个充满挑战的游戏中。

　　几个游戏的设计，也是层层递进，在前一个游戏经验的基础上，完成下一个游戏。这也是一个帮助幼儿积累和梳理合作经验的过程，也让幼儿感受到了共同解决问题获得成功后的喜悦。

　　活动反思：

　　合作活动《羊村上学记》通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的故事情节，为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍，使得孩子在急于解决问题，寻求答案的过程中获得知识，积累游戏合作的经验。

　　一、在游戏情境中轻松学习、愉快答题，运用已有知识经验，解决问题。

　　首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。其次在游戏中加入共同实践操作、共同寻求答案解决问题的形式，帮助幼儿积累合作的经验。并尝试协商，运用个人学习经验去解决共同的问题，面对共同困难，这些心理品质的锻炼，使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智。同时在活动中我们也可以看到，孩子是非常享受这样的活动经历的，他们在与同伴的交流和讨论中，感受彼此带来的智慧和力量。一种积极向上的精神状态在活动中特别的明显。

　　二、活动内容的丰富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益。

　　活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同，没有形状、颜色的提示，每人手上有一张，12人同时拼，答案有4个。如果没有先前的合作经验，没有空间感没有大胆的想象，是很难完成4个小动物拼图的。游戏的设计使得整个过程让人心急又充满挑战和未知。

　　而紧接着的智力游戏，又需要组内的三个小朋友发挥各自在美工、算数、思维上的优势，将各自获得的答案进行共同的整理，从而找寻到班级的钥匙。这既是对幼儿知识的一个梳理和丰富，也是给予幼儿一定的学习方法，有趣又生动。

　　最后，在获得班级钥匙，共同打开班级门，和着喜羊羊灰太狼歌曲的音乐声中，孩子们相互得拥抱在一起，一种朋友情、同学情得到了真正的体现。

7、大班语言活动教案：狼和羊教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　在以前学习儿歌的时候，常常是老师教一句，幼儿读一句。幼儿很难学会，而且很难的记住，有次一个幼儿看到一个向上的箭头高兴的对我说：老师，那是上的意思。后来，我想，如果能把这种方法运用到教学上，幼儿就很容易理解并记住。这样在教学中，既提高了幼儿的兴趣，又调动了幼儿的积极性，让幼儿自己看着图形就能学会儿歌，在课程中，我用图示的方法教学，幼儿很容易接受。

　　活动目标

　　1、在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼儿学习绕口令的兴趣。

　　2、初步学会绕口令。

　　3、锻炼口齿的灵活性。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　教学重点、难点

　　难点：有的幼儿发音不准确对图示不太熟悉

　　重点: 让幼儿学习绕口令

　　活动准备

　　向上和向下的箭头图各一张，羊的图片两张，狼的图片三张，猎枪的图片两张，字卡，投影机。

　　活动过程

　　给幼儿观看相声片段，让幼儿对相声有初步的认识。并和幼儿一起讨论什么是相声。告诉幼儿今天老师教儿一首绕口令。

　　1、老师给幼儿观看图片，让幼儿观察有哪些图片。幼儿讨论并说出图片的意思。

　　2、出示绕口令题目图片(羊和狼图片)让幼儿观察，自己说出题目。并告诉幼儿今天的题目是羊和狼。

　　3、出示第一句绕口令图示(向上的箭头，字卡，羊的图片)

　　----------先让幼儿尝试自己看图组织语言，老师指导说出意思。(上面一头狼

　　4、出示第二句绕口令图示。(字卡，枪的图片)让幼儿自己看图组织语言(中间一把枪)

　　5、用同样的方法出示剩下的句子图示。 (下面两只狼，老狼想吃羊，猎枪打了狼)

　　6、让幼儿看着图示，连起来读一遍绕口令。

　　7、幼儿分组练习绕口令(时间为2分钟)

　　8、幼儿分组比赛。看图示加深对绕口令的印象。并指导幼儿可适当加快速度。

　　9、在动手操作中学习仿编动作

　　延伸活动

　　表演区进行绕口令比赛

　　教学反思

　　在这节课中，幼儿积极性很高，幼儿都主动参与到教学活动中来。幼儿对图示教学很感兴趣。在刚开始，我用人们最常见的相声引入，激发幼儿的兴趣。在引入题目时，我先出示图示，让幼儿观察，并自己说出题目。这羊，既提高了幼儿的观察力，又加深了幼儿对句子的理解。在分组时候，我让幼儿自由分组。但这时候，有的幼儿因为内向，不愿和其他幼儿一起练习。在这时，我忽略了我班个别内向的幼儿。在最后结束的时候，我太过着急，语速过快，

8、大班健康羊村运动会教案反思

　　设计意图

　　爬行，在孩子成长过程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意让孩子学爬或忽略了让孩子学爬的过程，这是因为他不了解爬行对孩子身心发育的好处。所以设计了此次活动。匍匐爬行，能帮助幼儿的大脑形成突触，以控制将来整体运动智能的发展。锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量;并且爬行中消耗能量较大，有助于宝宝吃得多、睡得好、体重、身长长得快。

　　活动目标：

　　1、通过游戏帮助幼儿学习用双肘、双膝向前匍匐爬行，提高身体动作的协调性和灵活性。

　　2、鼓励幼儿大胆探索、勇敢尝试，在体育游戏活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的优良品质。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　1、相关体能准备：组织幼儿玩手膝爬的游戏。

　　2、材料准备：喜洋洋音乐带，录音机;泡沫垫(大小各若干)、绳编的网桌子、脚印和箭头图案。

　　3、场地准备。

　　活动过程

　　一、随音乐做热身活动。

　　幼儿与教师一起做身体各部分的准备活动。

　　二、基本部分

　　1、幼儿自主尝试探索。

　　看，这网我们怎样才能的通过它呢?现在请你们都来试一试，想想办法。

　　2、师幼共同讨论、请个别幼儿做匍匐动作，让同伴学习。小结动作(匍匐爬)及动作要点。

　　⑴、第一遍尝试后，教师请1、2名幼儿示范怎么通过铁丝网。

　　⑵、引导幼儿思考如何安全通过网,不让铃铛响.第二次探索尝试。

　　⑶、第二遍尝试后，教师请1名幼儿示范怎么安全通过网。引导幼儿观察：为什么屁股不能翘起来?为什么脚不能翘起来?要想快速安全通过怎样做才行—双臂快速向前摆动、双腿快速、蹬地给力)

　　⑷、教师示范：匍匐爬的动作要领。

　　⑸、第三次尝试.幼儿用匍匐爬安全通过网。

　　指导幼儿按要领做动作。(身体趴在地上，头放低、手臂向前摆动、屁股不要翘起、两腿用力蹬地、脚不要翘起来。)

　　3、师幼根据尝试练习中出现的问题进行小结。

　　三、组织幼儿玩游戏：

　　1、教师介绍场地

　　孩子们!看我们到羊村途中设置的障碍了，这里有山洞、网、山岗，我们需要按照地上给咱们的指示箭头走，就能顺利到达羊村了。

　　2、鼓励孩子们大胆的玩游戏。

　　教师：这么多的困难，需要我们团结一心，相互帮助、勇敢的克服困难，才能安全到达羊村参加运动会。⑴、钻过山洞 ⑵、爬过铁丝网 ⑶、爬过山岗 ⑷、跟随音乐，做放松的动作。

　　3、教师小结游戏，念口令进入羊村。口令是：1234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!

　　听!(运动员进行曲)羊村的运动会就要开始了。孩子们，我们要说上一个口令才能顺利进入羊村。请仔细听，认真看。(教师示范)好!让我们用口令打开羊村的大门，去参加运动会吧!

　　四、结束部分

　　与幼儿一起念口令进入羊村，教师带幼儿在音乐声中做放松四肢运动。

　　相关信息

　　爬行时孩子必须头颈抬起，胸腹离地，用四肢支撑身体的重量，这就使手、脚及胸腹背及四肢的肌肉得到锻炼，逐渐发达起来，为以后站立和行走打下基础;其次，爬行扩大了视野和接触范围，通过视觉、听觉和触觉等感官刺激大脑，促进各方面的协调，对大脑的发育、智力开发有非常重要的意义;通过爬行运动还能提高新陈代谢水平，有助于身体的生长发育。

　　爬行能锻炼全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，促进身体的协调;还可使血液循环流畅，并且促进肌肉、骨骼的生长发育。爬行对孩子来说可谓是一项剧烈的运动，能量消耗较大，这种活动比坐着消耗能量多1倍，以尚着消耗能量多脂。由于身体能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗实，身体也长得决。

　　活动反思

　　实践健康是人类共同关心的话题，健康生活是人们共同追求的目标。进入二十一世纪，随着人们生活逐步小康化，对健康生活的要求也越来越高。在幼儿园老师要培养幼儿的健康意识，养成他们健康的生活方式和生活习惯，满足他们身体和心理发展的需求，提高他们健康生活的能力，为幼儿一生的发展奠定坚实的健康基础。必须高度重视幼儿的健康教育，利用各种教育手段，提高幼儿的健康知识和自我保护的能力。

　　幼儿由于年龄小，抽象的健康教育理念很难让他们接受，因此对幼儿实施健康教育必须以具体形象的故事、儿歌或图画为载体，生动诠释健康所包含的全部内容，并在生活实践中得到巩固和锻炼。只有让他们把课堂上的健康教育理论与日常生活中的健康实践相结合，才能让他们真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培养他们良好的卫生行为习惯，旷日持久，形成常规，把健康教育的理念渗透于幼儿生活的方方面面，让幼儿的健康意识在实践中得到锻炼，在生活中得到提高。

　　幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。

9、大班体育游戏电羊教案

　　一、活动目标：

　　1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑

　　2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，体验游戏的快乐

　　3、知道日常生活中要安全用电，游戏过程中注意安全，不与同伴相撞

　　二、活动准备：

　　大野狼头饰两个，小羊头饰若干，录音机，磁带《我们不怕大野狼》，玩具锄头若干，写有"山羊"和"电羊"的"肚兜"纸片若干

　　三、活动过程：

　　1、教师讲解游戏规则：

　　(1)交代游戏名称，介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。

　　游戏名称"电羊"。将班上同学分为相同的两个组，每个组自由选出一位幼儿戴上大野狼头饰演大野狼，其余幼儿演小羊，每位小羊身上贴有教师事先准备好的"肚兜"纸片(背面向外)，其中每一组都有几只电羊。

　　注意：大野狼和小羊不能知道电羊是谁

　　(2)教师讲解用电的安全游戏中注意安全，不要相互碰到，以免"触电"

　　(3)学习儿歌：(教师示范边念儿歌边做动作)《我们不怕大野狼》"我们不怕大野狼!大野狼!大野狼!我们不怕大野狼!啦啦啦啦啦"《小山羊》"头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊"

　　2、基本部分

　　(1)游戏准备(热身) 故事导入今天天气真好，羊村的小羊们扛着自己的小锄头到山坡上去吃青草。(放音乐《我们不怕大野狼》)幼儿排着队扛着小锄头边跑边跟着音乐唱"我们不怕大野狼!大野狼!大野狼!我们不怕大野狼!啦啦啦啦啦"，自由做打大野狼的动作，围着一块篮球场跑一圈。演大野狼的幼儿自己在场地中间模仿大野狼的动作。跑结束后，小羊回到篮球场上自由活动，大野狼退到场地外。

　　(2)游戏开始 (每组一块篮球场，时间10分钟)小羊们来到了山坡上开始自由活动了，有的吃着青草，有的在玩游戏(小羊可以拿着锄头也可以把锄头放在场地之外)小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊。"大野狼在场地外背对"羊群"站立。儿歌念完，"大野狼"转身喊："我来吃羊啦!"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开(但不能跑出场地外)。如果大野狼捉住了小山羊，就可把小山羊带出场外。如果大野狼抓住电羊，电羊就发出"叮叮叮"的声音，大野狼"触电"，站着不能动，其他小羊可以解救一只场外的小羊。幼儿接着念儿歌，游戏继续，当大野狼捉住一半以上的小山羊时，游戏结束。重新找一只大野狼，其余小羊相互调换身上的"肚兜"。注意：不能让大野狼和其它小山羊知道谁是电羊。

　　(3)幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大野狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而大野狼抓住一半以上小羊的时间越快越能干。

　　四、活动结束：

　　大野狼累了回家了，小羊们也吃饱了，扛着小锄头高高兴兴地回到了羊村。

10、大班游戏电羊教案反思

　　活动目标：

　　1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。

　　2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。

　　3、在活动中注意安全，不与同伴碰撞。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　大灰狼头饰一只，录音机，磁带。

　　玩法：

　　1. 开始部分：动物模仿操，能听音乐跟着老师做操。

　　2. 基本部分(1)新授"电羊"的游戏。交代游戏名称，介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃羊啦!"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的铃铃"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。千万注意，不能让"大灰狼"和其它"小山羊"知道谁是电羊。

　　(2)让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。

　　(3)幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

　　活动结束：

　　玩民间游戏"炒蚕豆、炒豌豆"数遍。简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友。

　　【效果反思】

　　"兴趣"是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起，以游戏的形式出现，充分带动了孩子们参与活动的积极性。

11、大班民间体育游戏电羊教案反思

　　活动目标：

　　1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。

　　2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。

　　3、在活动中注意安全，不与同伴碰撞。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：大灰狼头饰一只：

　　适合年龄：大班活动过程：

　　1. 开始部分：动物模仿操幼儿能跟着老师做操。

　　2. 基本部分(1)游戏："电羊"介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。(教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃羊啦!"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的铃铃"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。千万注意，不能让"大灰狼"和其它"小山羊"知道谁是电羊。)(2)让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。

　　(3)幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

　　3.活动结束：

　　玩民间游戏"炒蚕豆、炒豌豆"数遍。

　　教师简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友。

　　游戏反思：

　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

12、大班说唱教案：RAP说“羊”

　　幼儿园大班说唱教案：RAP说“羊”

　　◆演唱部分动作建议

　　演唱时候，身体要跟着节奏动，膝盖随节奏颤动，“哟哟”时，中指和无名指弯曲，手胸前往伸出，再收回。掌握了后，可加上自己的动作。

　　◆游戏玩法建议

　　1、游戏时，可以分组对歌，也可以自由找好朋友对歌。

　　2、对歌时，可_人唱一句，也可_人唱前半句，人对后半句。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　l、学习用RAP(说唱)的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格。

　　2、尝试创编歌词，并用说唱的形式来表现歌曲。

　　3、在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。

　　【活动过程】

　　1、倾听羊叫声，引出“羊”的主题。

　　2、尝试用RAP的方式打招呼。

　　3、学习歌曲，会用RAP的方式说唱歌曲。

　　(l)倾听喜羊羊带来的歌曲，回忆歌词内容。(1-2遍音乐)

　　(2)观看画面，理解歌词，通过各种歌词接龙的方式，学习RAP的曲调。

　　(3)讲解加入带有明显说唱特征的身体动作。

　　(4)完整演唱歌曲。(1遍音乐)

　　(5)分组对唱，尝试表现出RAP的快节奏和韵律感。(2遍音乐)

　　4、尝试创编歌词，并用说唱的形式来表现歌曲。

　　(1)除了这些羊，生活中还有那些有意思的“羊”呢?

　　(2)观看PPT动画，感受生活中特殊的“羊”的趣味和意义。

　　(3)加入乐曲，表现创编部分。(1-2遍音乐)

　　5、来宾互动，完整表演歌曲。(1遍音乐)

　　三、友情提示

　　1、在学唱A段时，教师交待孩子吐词清晰，逐步渗进B段创编。

　　2、活动延伸：这是一首韵律感强，能调动来宾互动的说唱音乐。

13、大班语言活动有个性的羊教案反思

　　活动目标：

　　1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。丰富词汇：个性。

　　2、能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。

　　2、物质准备：教学PPT

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引出主题。(2分钟)

　　教师："小朋友们都看过《喜洋洋和灰太狼》，那你们最喜欢里面哪只羊?为什么?"

　　幼儿："喜羊羊，因为他聪明。""美羊羊，因为她漂亮。"

　　(过渡：教师："那老师今天也给小朋友们带来一只羊，请看。")

　　2、看PPT，欣赏故事

　　(1)观看第一张PPT，引起幼儿兴趣(3分钟)

　　教师："看看图上这只绵羊，它是长什么样子的?"

　　幼儿："毛卷卷的、胖胖的..."

　　教师："哦，小朋友讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。这就是今天我们班来的新朋友，它的名字叫赫尔伯特。让我们一起听一听关于她的故事。"

　　小结：通过图片结合幼儿已知生活经验，幼儿了解绵羊的特点，并引出今天的故事。

　　(2)观看第二和第三张PPT，了解故事开头(3分钟)

　　教师："看看图上这些小羊在干吗?"

　　幼儿："去剪羊毛。"

　　教师："绵羊为什么要去剪羊毛?羊毛有什么用?"

　　幼儿："毛太长了...""羊毛可以做毛衣、被子。"(表扬)

　　(过渡：教师："看来小朋友们平时都有细心观察生活中的东西。")

　　教师："赫尔伯特为什么不愿意剪羊毛呢?"

　　幼儿："毛很多很暖和..."(引导幼儿观察图片上羊的外表和表情的区别)

　　教师："这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗?"

　　幼儿："个性就是善良;爱笑..."(表扬)

　　教师："小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的、别人没有的。"

　　小结：用简单的，幼儿易懂的语句，让幼儿初步了解"个性"一词。

　　(过渡：教师：这个个性给她带来了温暖，那还会带来什么?下面接着欣赏故事)

　　(3)观看第四到第九张PPT，进一步了解赫尔伯特的"个性"(10分钟)

　　教师："大家仔细看看，随着日子越来越长，赫尔伯特有什么不一样?"(第四张PPT)

　　幼儿："毛越来越多。"

　　(过渡：教师："我们看看赫尔伯特除了毛越来越多，还有什么其他的与众不同。")

　　教师："赫尔伯特为什么这么厉害?每个游戏比赛都是冠军?"(引导幼儿继续观察第五到第八张PPT，幼儿自由讨论)

　　幼儿："因为她毛多、有个性、聪明..." (表扬)

　　(过渡：教师："这就是赫尔伯特的本领，这就是她与众不同的地方。"

　　教师："赫尔伯特特别在哪里?"(观察第九张PPT)

　　幼儿："毛上面都是蝴蝶结、毛很长..."(引导幼儿观察外形、表情)

　　过渡：教师："你们猜猜赫尔伯特会一直这么有'个性'吗?我们继续来看。")

　　小结：通过欣赏PPT图片，幼儿进一步了解赫尔伯特的"个性"，丰富幼儿对"个性"的理解。

　　(4)观看第十到第十三张PPT，了解故事结尾。(6分钟)

　　教师："呀，赫尔伯特这是怎么了?生病了?"(观察第十张PPT)

　　幼儿："毛太长了、太热了..."

　　教师："你们觉得，赫尔伯特做了一个什么重要决定?"(观察第十一和第十二张PPT)

　　幼儿："剪羊毛!"

　　(过渡：教师："我们来看看赫尔伯特剪完羊毛后会发生什么?")

　　教师："绵羊们的围巾是怎么来的?"(观察第十三张PPT)

　　幼儿："是赫尔伯特的毛!"

　　教师："小朋友们再想想，为什么每只羊带的不同颜色的围巾。"

　　幼儿："因为好看!"(幼儿自由讨论)

　　教师："其实啊，是因为每只羊都是有自己的个性的，他们想选择自己喜欢的、别人没有的颜色。"

　　幼儿："哦，原来是这样。"

　　教师："有个性是好的，其实赫尔伯特跟我们每个小朋友一样应该在学会做一个与众不同的自己的同时，也要学会接受与众不同的他人。"

　　小结：通过故事的转折，让幼儿了解每个人都有个性，加深对"个性"一词的理解。

　　3、回看故事，完整地欣赏故事(4分钟)

　　教师："刚才，我们了解的这些片段就是今天的故事《有个性的羊》，让我们重新完整的欣赏一遍吧。

　　4、结束活动

　　师：听完这个故事后，你们可以去讲给其他的小朋友或者回家讲给爸爸妈妈听，好吗?

　　活动反思：

　　第一、活动第一个环节不该让幼儿先回答个性的含义，应该通过故事情节发展一点点去渗透，最后再总结下定义。第二、问题的设置不合理，流程不清晰，有点凌乱，在讨论环节没有融入到幼儿当中引导他们，问题的抛出没有很好地帮助幼儿来了解故事发展。第三、没有及时回应幼儿需求，当有孩子提出"故事结束啦?没有啦?"这时，应该及时满足他们，重新再将故事回顾一遍。第四、故事讲的节奏太快，应该给幼儿足够的时间去观察欣赏图片。

14、大班健康活动羊村里的故事教案反思

　　活动目标：

　　1、学习连续跨跳，掌握动作要领。

　　2、能灵活协调得跳过障碍物，并遵守游戏规则。

　　3、感受游戏成功的乐趣。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、布置好场地

　　2、纸棍若干、橡皮筋五条、平衡木

　　3、小羊的头饰人手一个，村长头饰一个，灰太狼头饰一个

　　4、音乐

　　活动过程：

　　(一)听音乐，师幼扮演角色做准备动作教师以慢羊羊身份带领羊儿们(幼儿扮演)来到场地，听音乐做健身操。

　　“羊儿们，春天天气多好啊，跟着村长一起来活动活动吧!”

　　(二)练习连续跳、跨跳、平衡基本动作，掌握动作要领

　　1、设置游戏情境，学习连续跳的动作技能。

　　(1)教师：羊儿们，我新发明了一根魔术棒，它能帮助我们练本领，现在我们不要拥挤，每人拿一根，放在脚边，试一试。幼儿围成圆圈练习连续跳。

　　(2)教师：刚才你是怎样跳的?教师讲解连续跳的动作要领。

　　2、幼儿尝试跨跳。

　　(1)教师：拿好你的魔术棒，我们学习下一种本领了。幼儿尝试跨跳。

　　(2)教师：我发现有的小羊特别棒，我们请他来示范一下。请能力强的幼儿示范。

　　(3)教师：他是怎样跳的?你还有什么更省力更好的办法?教师讲解跨跳的动作要领。

　　3、幼儿自由练习连续跳、跨跳。

　　(三)集体游戏：种青草

　　1、讲解游戏规则，了解游戏的玩法。

　　教师：你们学了这么多的本领，可是，你们发现我新发明的小秘密了吗?看，把它分成两段，就可以变成两颗青草的种子了。

　　2、幼儿开始游戏，教师提醒幼儿注意连续跨跳的动作要领。

　　(1)教师：羊儿们，跟我来，变成四路纵队。我们去种青草之前要跳过小山洞，走过平衡木，跨过小山沟，才能达到小山坡，后面的小羊一定要等前面的小羊回来后拍到你的手才能出发。教师示范游戏。

　　(2)教师：准备好了吗?出发吧。幼儿进行游戏。

　　(3)教师小结游戏。

　　3、幼儿继续游戏(种完草，一起浇水)，教师及时提醒幼儿保护自己。

　　(1)教师：羊儿们的本领学的可真不错。我们种下的青草也慢慢长大了，我们去给草浇浇水，好吗?

　　(2)幼儿继续进行第二遍游戏。

　　(3)教师小结幼儿游戏情况。

　　4、增加其中一根橡皮筋的高度，提高游戏难度。

　　(1)教师：经过你们的精心照顾，不知道我们的小草长大了没有?村长先去看一看。教师示范游戏。

　　(2)配班教师扮演灰太狼将橡皮筋拉高，增加游戏难度。

　　(3)教师：原来灰太狼把障碍设高了，我们一定要抬高了腿跨过去，不要被灰太狼捉住。幼儿进行游戏。

　　(4)教师小结幼儿游戏情况。

　　5、幼儿进行游戏将草收回。

　　教师：小羊们，出发将草收回来吧，每人将自己种的草收回。

　　没跳过陷阱的“小羊”会被“灰太狼”捉回窝，草收回后，村长和小羊们一起去救出来。

　　(四)听音乐，教师幼儿做放松动作

　　教师：羊儿们，现在我们有这么多的青草吃了，可真好呀，我们一起来庆祝一下吧(吃青草、喝饮料)。

　　活动反思：

15、小班音乐游戏拯救羊羊教案

　　《喜羊羊和灰太狼》是近年来流行的一部儿童动画片，孩子们非常喜欢这部片子，更喜欢里面的两个角色喜羊羊、灰太狼。因为是孩子们熟悉的、喜欢的动物形象，贴近幼儿生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用这两个角色做音乐游戏。能使幼儿更好的主动参与到学习活动中来。音乐游戏中我采用两段音乐。前段音乐,乐曲奏旋律上层层递进。节奏稳定、缓慢;后段音乐采用《土耳其进行曲》选段，旋律表现为活泼、有趣、紧张，非常适合幼儿进行游戏。让音乐和故事情节匹配起来，使幼儿更加投入到音乐游戏的故事情境中去。

　　活动目标：

　　一、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。

　　二、会跟着音乐游戏，学习遵守游戏规则，跑动时不碰撞或推伤他(她)人。

　　三、幼儿初步体验音乐带给他们的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物活动过程：

　　一、视频导入，了解游戏背景，引起兴趣。

　　二、熟悉游戏音乐。

　　(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。

　　(2)引导幼儿听音乐做动作。

　　教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。

　　三、游戏开始。

　　第一次游戏：摆设好障碍物后带幼儿到准备区，教师再次讲解要求及注意事项。

　　第二次游戏：请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。

　　五、活动结束。

　　师：今天，通过我们的勇敢和智慧，终于把小羊们救回来了，现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!

16、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)

　　(一)活动准备

　　我运用律动去安定幼儿的情绪，演唱歌曲《我的好妈妈》：

　　(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式，导入主题

　　运用多媒体动画，让幼儿观察画面并能表达、感受妈妈的辛劳。

　　(三)发挥幼儿的想象力

　　通过幼儿对歌词的理解，用自己最漂亮的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展示，把美好的情感释放出来。

　　(四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。

　　为妈妈唱一首歌或说几句祝福的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。

　　幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈

　　一、活动内容：

　　“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。

　　二、活动目标：

　　1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈养育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。

　　2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。

　　3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。

　　三、活动准备：

　　1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程。

　　3、布置好活动场地、家长座位。

　　4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。

　　5、准备游戏的材料(布料、口袋)，小旗。

　　四、活动过程：

　　一、妈妈，奶奶、幼儿入座。

　　二、活动开始：

　　1、老师简介节日：“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝贺她们节日快乐。

　　2、节目表演

　　(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。歌曲：《画妈妈》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《鲁冰花》《幸福拍手歌》

　　(2)亲子才艺表演。幼儿和妈妈一起表演节目。

　　3、请幼儿说说事先准备好的调查表。

　　(1)简单介绍妈妈的职业和工作情况。

　　(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希望。

　　4、幼儿和妈妈，奶奶一起游戏。

　　(1)游戏“找找好妈妈”

　　游戏规则：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人

　　(2)游戏“小袋鼠找妈妈”

　　游戏规则：小朋友从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。

　　(3)游戏“我穿妈妈的鞋”

　　游戏规则：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。

　　5、红花献给好妈妈

　　师：亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花并对妈妈，奶奶说句悄悄话结束活动。

　　教学反思

　　1、通过此活动，从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长：孩子能做的事不要帮太多，开始小孩的动作肯定有点慢，但我们要有耐心，鼓励他自己完成。

　　2、通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

　　3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持非常重要。

17、小班数学羊羊运动会教案反思

　　活动目标：

　　1、初步理解5以内的序数，正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　　2、学会从不同的方向确定物体所处的位置，进一步感知序数的顺序性。

　　3、乐意参与活动，愿意讲述自己的操作过程，在游戏中体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　教具：1-5的点卡，汽车图片，背景图，动物图片。

　　学具：排椅子操作单，动物爬山操作单。

　　活动过程：

　　一、利用乘车的形式，初步理解5以内的序数。

　　1、今天将带领大家一起去森林公园观看动物表演。先看看停车场一共有几辆车。

　　2、给汽车编号。谁排在第一辆?谁排在第二辆?第二辆后面应该是第几辆?

　　3、根据手上的点卡看看自己乘坐第几辆车。

　　师：点不仅可以表示有几个东西，还可以表示第几。像这种第一、第二、等三，表示顺序的数我们叫它"序数"。

　　二、运用点卡的配对，巩固5以内的序数。

　　1、师：在休息区，我们可以根据我们手上的票找到自己的位置，看看你的票是什么颜色的，应该坐在第几个位置。

　　2、幼儿找座位。

　　(1)你坐在红排的第几个?

　　(2)谁坐在黄排的第五个?

　　三、学习从不同方位确定动物的位置。

　　1、动物爬山动物表演开始了，小动物正在进行爬山比赛。有几个小动物参加比?谁爬的最高?它是第几名?第二名是谁?最后一名是谁?

　　2、颁奖小动物们都爬完了，我们一起来给它们颁奖?谁是第一名?谁是第二名?**是第几名?

　　四、幼儿操作1、根据小动物身上的颜色和点子给它找座位。

　　2、根据领奖台上的排名找到小动物在爬山时的位置。

　　师：帮它们找到自己的位置，并说一说谁是第一名?谁是第二名?排在最后一名的是谁?

　　活动反思：

　　本次活动的灵感来自我们班的幼儿，在活动的制定目标上我紧紧抓住三个维度，兼顾情感态度，知识经验和能力。本次活动贴近幼儿的实际生活和现有发展水平。首次开展这样的体育活动，幼儿和家长都格外兴奋，活动气氛热烈，总体效果还不错，达到了增进幼儿和父母增进亲子关系的效果，也使家长和幼儿意识到了锻炼身体，增强体质的重要性。在活动过程中老师的人手不太够，我临时找了几位家长分别担任了照相和维持会场秩序的工作，也增强了家长参与活动的积极性。如果让我重新再来开展这次活动，我会增加一些师生互动的小游戏，让师生之间多些交流，使师生关系更融洽。时间充裕的话再增加一些幼儿之间合作类型的游戏，培养孩子与同伴之间团结合作的精神。并且要细化活动的规则和口令，总之，要使活动更加完善。

18、中班数学羊羊的生日餐会教案

　　设计意图：

　　在日常教学中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。为此，我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动，其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物“美羊羊”。从而引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知6以内的序数的概念。

　　活动目标：

　　1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序。

　　2、能清楚表述序列的顺序。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学习从不同方向(从左—右、从右—左、从上—下、从下到上)确定物体的排列位置。

　　活动难点：尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

　　活动方法：

　　游戏法、讲解法、引导法。

　　活动准备：

　　1、ppt课件

　　2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份

　　3、“生日歌”音乐

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　(一)情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。

　　1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?”

　　2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。(按门铃)哎呀，怎么打不开?原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢?小朋友猜的对不对?看

　　(二)以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。

　　1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观察。

　　提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢?”

　　“羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。”

　　引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。

　　教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。

　　2、到羊村超市选购食物。

　　出示装有食物的货架，“今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”?

　　交流讨论：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

　　引导幼儿认识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

　　教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

　　(三)寻找羊羊的家。

　　出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

　　“小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第几幢第几层?”

　　小结：小朋友真聪明，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不可以从上往下数。

　　二、幼儿操作

　　帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

　　“小动物们终于找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙?红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，一定要按照顺序排。”

　　幼儿回桌子旁操作。

　　三、评价活动

　　放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

　　“这个小朋友排的对吗?”

　　“小动物们可以过一个快乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日快乐。

19、大班音乐拼音乐园教案反思

　　活动目标：

　　1、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　拼音部件的教学

　　1、单韵母的教学

　　a o e i u ü

　　(1)单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。

　　(2)四声的发音

　　一声、二声、三声是难点。

　　歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。(示范)

　　要求打乱顺序也能熟练认读。

　　(3)i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。

　　(4)书写：一要会看笔画、笔顺图示;二要认识四线三格，知道各字母的占格。

　　2、声母的教学

　　b p m f d t n l g k h j q x

　　zh ch sh r z c s

　　y w

　　(1)声母发音又轻又短，教师多做示范。

　　(2)注意平翘舌声母的区分。

　　(3)出现双拼，重点指导幼儿掌握"两拼法"的要领。(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)

　　(4)知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。

　　(5)指导正确书写。(不顶格，占半格，较难做到)

　　3.整体认读音节

　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

　　ye yue yin yun yuan ying

　　(1) 整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。

　　(2) 指导书写。

　　4.复韵母的教学

　　ai ei ui ao ou iu ie üe er

　　(1)重点指导幼儿学会复韵母发音的方法(口形要有变化)，示范发音时可辅以手势的变化。

　　(2)-i的发音部位比i高。ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。

　　(3)掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，谁在后面给谁戴。(有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。)

　　(4)区别ei 与ie 、ui 与 iu。(关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别)

　　(5)复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。

　　5.鼻韵母的教学

　　前鼻韵母：an en in un ün

　　(1)重点指导前鼻音的发音方法。注意借助同音生字学习拼音加强发音的准确性。

　　(2)学习ün时，复习巩固ü上两点省写规则。

　　后鼻韵母：ang eng ing ong

　　(1)在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后，可以将前鼻韵母和后鼻韵母进行比较，掌握发音要领。

　　(2)eng 、ing的发音是难点。

　　"汉语拼音"教学的基本步骤

　　一课一般分二个课时教完。我根据已有的经验觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿接受。第一课时重点以认、读、为主;第二课时重点是巩固认读、学会书写字母，练习拼读;第三课时重点是学会拼读，书写音节，举一反三。

　　第一课时的基本步骤：

　　①利用"情境图"引出字母。

　　②认读字母。(音)

　　③利用"表音表形图"加强对字母的记忆。(形)--"顺口溜"(音、形)

　　④利用"语境歌"巩固字母的认读成果。

　　⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。

　　6通过描红仿影学写字母。(边说边写，重点是了解书写的格式及笔顺)

　　第二课时的基本步骤：

　　①复习字母的认读。

　　②找出与字母相关的词语练发音

　　③利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法。

　　④通过练习本学写字母。(边说边写，重点是掌握书写的格式及笔顺)

　　第三课时的基本步骤：

　　①复习拼读要领，带调拼读。

　　②通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习。(如：连线、拼儿歌、填音节、找朋友等)

　　③描、抄音节练习。

　　拼音教学中的重难点

　　如何准确拼读字母和音节?

　　《课标》指出，拼音教学主要是让幼儿学会正确拼读。这是拼音教学的重点，也是难点。那么，怎样让学生正确拼读呢?

　　1.声母、韵母的认读一定要到位。

　　拼音字母的发音，都有其自身的规律，如声母要读得又轻又短;单韵母要读得响亮，且口形自始至终保持不变;复韵母前一个音读得长些，后一个音读短些，且要有一个滑动的过程，有口形的变化;鼻韵母要注意准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音。在实际教学中具体可以这样做：

　　(1)多示范，多模仿;多读，多练。不要求从理论上讲发音部位和发音方法，教师多示范，幼儿多模仿。还要与语言实践紧密结合。

　　(2)幼儿练习发音时，齐读不宜太多，要落实到每个孩子。(特别是学前班更要将这一要求落到实处)

　　(3)采用形式多样的教学。

　　如念"顺口溜"：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;9下加弯ggg。机枪向上k k k，一把椅子h h h，编拼音舞蹈给儿歌配动作、猜字母谜如两扇是什么声母?(m)像根拐棍是什么声母?(f)一个门洞是什么声母(n)小马蹄印是什么声母(d)讲拼音故事等等。

　　活动反思：

　　拼音教学已经进行好长一段时间了，但一直没有时间静下心来写一写教学反思。教学过后，时时都有心得从心间蹦出来，但在蹦的一瞬间总没有时间去写。等有时间可以写的时候，刚才蹦出来的东西早就蹦到云宵之上，了无了痕迹。所以等到要写的时候，真的只有无语了。

　　由于现在一年级的孩子都进行过学前教育，所以我们在教学单韵母和声母的时候，感觉非常顺畅。好像一点都不费力。这得感谢学前班的老师的辛苦付出。不过，如果你去细究孩子们的发音，仍有这样那样的问题。比如，把l读成le^,n没有鼻音;翘舌声母读得不准确等等。而且不管你怎么纠正，孩子们还是“我行我素”，根本不买你的账。原因是他已经长久形成了这种读音的定势，很难改变。所以，启蒙的老师非常重要。老师教孩子，真的就像是在一张白纸上涂鸦，你涂上什么就是什么。当然，有好多“鸦”是我们的家长涂的，非老师之错。

　　现在我们在教复韵母前鼻韵母后鼻韵母这个部分了。出现的问题就越来越多了。比如动程不够，嘴唇没有滑动的过程，发音器官不紧张等等。特别是像今天我教的ou ，ong的发音，好多学生在发ou都没有嘴唇的滑动过程，听起来不知是ou还是o。

　　另一个问题就是带调拼读的问题。很多家长打电话说孩子没有办法带调拼读，或者拼读得很慢。其实这种现象是非常正常的。想想我们自己吧。我们是大人了，经常在培训普通话，但仍然有很多老师读不准声调。声调调值的掌握是一个长期的过程，因为我们平时说话用的不是普通话声调。孩子需要一个适应期。由于还没有形成定势，所以他在拼的时候总要想想那个声调的调值有多高，该怎样读才是这个声调的调值。因此，他现在拼得慢甚至拼不准都是非常正常的。我们的家长，特别是我们老师要明白一个字——等。学会等待，相信经过一年，两年，我们的孩子是能够非常快速非常准确地拼出音节的。

　　现在拼音定位于只是识字的辅助工具，并非像以前那样要求高。所以，教学时不必太紧张，觉得孩子这也没掌握，那也没过关。没有关系，只要他会认所有的拼音，并经过长期有意识无意识的拼读训练，作为识字的一个辅助工具，学生是一定能够达到这个标准的。