《我喜欢的鱼——记美工区游戏》可能是您在寻找幼儿园托班游戏教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
现象描述:今天的美工区老师提供了橡皮泥、白纸、彩色纸、油画棒等,交待主题是上回故事小熊和小兔它们分完农作物后,今天他们想吃鱼了,因此老师请小朋友帮忙给他们制作各种各样的鱼。主题交代了后,孩子们就各显其能了,有的是拿油画棒画,有的是翻开橡皮泥制作书翻至鱼类制作这一页,边看书上的范例,并进行橡皮泥鱼儿制作,不一会儿,26号的妍妍就制作好了一条蓝灰色的大海豚,非常神气,告诉给老师,老师给予赞扬,同伴非常羡慕,老师请他们看着书上的制作步骤图继续制作,又过了一会儿,20号悦悦也制作出了一条小鱼,给老师看,老师指导她用泥工小刀在橡皮泥小鱼身上刻画出鱼尾巴、鱼身体上的花纹。画画的28号妮妮也请老师猜猜她画的是什么鱼?老师看着纸上三条长长、扁扁的鱼轮廓图,猜测是三条带鱼,妮妮说:“不对,是黑鱼。”果真,一会儿,老师见她把三条鱼都涂成了黑色,又用剪刀把它们都剪了下来,要贴到其它纸上,老师提醒她贴到蓝色纸上,表示鱼儿在水中游,妮妮采纳了老师的建议,把三条黑鱼贴到了蓝色大纸上,老师有建议她给黑鱼添上泡泡,黑鱼在吐泡,又给其绿色纸,请她画上水草,也把之剪下来贴到蓝色的河流图中,妮妮在画水草图中停滞了,老师考虑到可能是不会画的缘故,给其示范画了一颗水草,妮妮很聪明,后来的就全部自己画了,这在后来的作品创作中也体现出来了。其他孩子25号、22号、26号看到妮妮的作品煞是好看,也学着她的样进行制作,连鱼涂的泡泡也是画好后再贴上去的,于是一幅幅精彩的作品诞生了,同样橡皮泥塑型的鱼儿种类也更多了,悦悦还制作了蝴蝶鱼,虽然遭到同伴26号妍妍的质疑,说蝴蝶鱼不是这样的,但她还是坚持了,老师说:“这是她想象后创作出来的鱼也是可以的。说不定在大海里真有这样的蝴蝶鱼也说不定哦!”
因为运用了两种材料创作,所以时间有点久,但教师给她们延时了,让她们在一边美工区的继续创作,并把她们的作品展示在美工区墙面,让孩子体验美和成功感。
现象分析:孩子们在主题“动物王国-多姿多彩的鱼”的推进中,对鱼的基本结构,鱼的习性等已有了一定的了解,因此各种样子的鱼对于孩子们来说手到擒来,很容易,可是用橡皮泥塑型,并且呈现立体的样子显然难多了,可孩子们还是很乐意接受挑战的。对照“指南”艺术领域(二)目标1中5-6岁幼儿的典型表现2“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”孩子们的行为表现正是体现了这一点。活动中呈现有自信、有想法这一特质。在活动中同伴的示范也起了很大的示范作用,远比老师的示范效果来的大,同伴的行为支持这他们的创作。可见这些孩子有互相观摩、自主学习的品质。
在今后的创作中,教师会提供更多的创作材料以及范例欣赏,让孩子获得更多审美经验,以使自己创作的作品趋向成熟和丰满。