小班教案孔融让梨反思

《小班教案孔融让梨反思》可能是您在寻找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班教案孔融让梨反思

活动目标

　　1、理解故事内容，知道孔融怎样分梨。

　　2、懂得尊重大人，爱护弟弟妹妹。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

重点难点

　　为什么要“让”。

活动准备

　　大小不一的梨模型，教学图片。

活动过程

　　一、引出故事主题

　　你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。

　　二、倾听故事

　　老师给小朋友讲故事……

　　1、孔融家都有谁?孔融最大吗?

　　2、孔融为什么要一个最小的梨?

　　3、孔融怎么对爸爸说?

　　4、你们喜欢孔融吗?

　　我们要像孔融一样关心大人，爱护弟妹。

　　三、经验联想

　　你们关心过别人吗?

　　四、做游戏

　　小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。

教学反思

　　故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。

2、小班故事孔融让梨教案反思

　　【教学目标】

　　1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。

　　2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。

　　3、体验谦让所带来的快乐。

　　【教学重点】幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

　　【教学难点】养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

　　【教学准备】

　　知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒!

　　物质准备：图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨。

　　【教学过程】

　　一、组织教学：音乐律动《爸爸瞧妈妈看》

　　二、基本部分。

　　(一)出示孔融画面，引出内容。

　　导语：今天老师给大家听一个故事，故事的名字叫《孔融让梨》，让我们一起来听听吧!

　　(二)听故事孔融让梨。

　　提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨?(故事听到一半)

　　师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨!

　　提问：

　　1、孔融为什么挑最小的梨?他是怎么想的?

　　2、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?

　　师：我们在来听一遍故事，听听孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)爸爸是怎么夸奖他的?

　　提问：你喜欢孔融吗?为什么?

　　小结：孔融才四岁，就知道让梨，是不是很懂事啊?古代的小朋友懂得谦让，我们现在的小朋友是不是也懂得谦让呢?

　　(三)听儿歌《让座》

　　导语：老师带来一首好听的儿歌《让座》，一起来听听吧。(播放儿歌《让座》)会唱的小朋友跟着一起唱。

　　提问：儿歌好听吗?儿歌中的小朋友做了些什么?这位小朋友也这么有礼貌，我们是不是应该向她学习啊?

　　三、结束部分

　　小结：孔融四岁就知道把好的留给别人，儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座，大家都夸他们是好孩子，我们也要向他们学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己。我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹。

　　今天老师请大家吃梨，你挑哪个?为什么?小朋友排队上来拿。

　　故事：

　　孔融有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨?他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融： "这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?" 孔融回答说："我年纪小，应该拿个最小的;大的留给哥哥吃。" 父亲又问他："你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗?" 孔融说："我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。" 你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑："好孩子，好孩子，真是一个好孩子。" 孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称赞他。

　　教学反思：

　　故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。

3、小班社会孔融让梨教案反思

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道孔融怎样分梨。

　　2、懂得尊重大人，爱护弟弟妹妹。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点

　　为什么要“让”。

　　活动准备

　　大小不一的梨模型，教学图片。

　　活动过程

　　一、引出故事主题

　　你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。

　　二、倾听故事

　　老师给小朋友讲故事……

　　1、孔融家都有谁?孔融最大吗?

　　2、孔融为什么要一个最小的梨?

　　3、孔融怎么对爸爸说?

　　4、你们喜欢孔融吗?

　　我们要像孔融一样关心大人，爱护弟妹。

　　三、经验联想

　　你们关心过别人吗?

　　四、做游戏

　　小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。

　　教学反思

　　故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。

4、小班语言孔融让梨教案反思

　　设计背景

　　我一直都在小学教，没有从事过实际的幼儿教育。这个教学设计可能有点小学化。这一课时我在女儿书上看到，根据自己的想法设计的。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道孔融怎样分梨。

　　2、懂得尊重大人，爱护弟、妹。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

　　重点难点

　　为什么要“让”。

　　活动准备

　　大小不一的梨模型，教学图片。

　　活动过程

　　一、引出故事主题

　　你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。

　　二、倾听故事

　　老师给小朋友讲故事……

　　1、孔融家都有谁?孔融最大吗?

　　2、孔融为什么要一个最小的梨?

　　3、孔融怎么对爸爸说?

　　4、你们喜欢孔融吗?

　　我们要像孔融一样关心大人，爱护弟妹。

　　三、经验联想

　　你们关心过别人吗?

　　四、做游戏

　　小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。

　　教学反思

　　故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。

5、小班语言活动孔融让梨教案反思

　　设计意图

　　现在大多数孩子都是独生子女，他们在家里都是宝贝，要什么父母都会满足他们的需求，因此会养成吃独食的坏习惯，孩子应该从小培养他们懂得关心照顾他们的美好情感，不能自私，以我为中心，因此我选择这个课题。

　　教学目标

　　1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。

　　2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。

　　3、体验谦让所带来的快乐。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重难点

　　教学重点：幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

　　教学难点：养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

　　教学准备

　　知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒!

　　物质准备：图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨。

　　教学过程

　　一、组织教学：音乐律动《爸爸瞧妈妈看》

　　二、基本部分。

　　(一)出示孔融画面，引出内容。

　　导语：今天老师给大家听一个故事，故事的名字叫《孔融让梨》，让我们一起来听听吧!

　　(二)听故事孔融让梨。

　　提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨?(故事听到一半)

　　师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨!

　　提问：

　　1、孔融为什么挑最小的梨?他是怎么想的?

　　2、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?

　　师：我们在来听一遍故事，听听孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)爸爸是怎么夸奖他的?

　　提问：你喜欢孔融吗?为什么?

　　小结：孔融才四岁，就知道让梨，是不是很懂事啊?古代的小朋友懂得谦让，我们现在的小朋友是不是也懂得谦让呢?

　　(三)听儿歌《让座》

　　导语：老师带来一首好听的儿歌《让座》，一起来听听吧。(播放儿歌《让座》)会唱的小朋友跟着一起唱。

　　《让座》

　　大公汽，刚停下。老奶奶，上车了。

　　小朋友，站起来。快把座位让给她。

　　提问：儿歌好听吗?儿歌中的小朋友做了些什么?这位小朋友也这么有礼貌，我们是不是应该向她学习啊?

　　三、结束部分

　　今天老师请大家吃梨，你挑哪个?为什么?小朋友排队上来拿。

　　附故事：《孔融让梨》

　　古时候有一个人叫孔融，他有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨?他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?”

　　孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的;大的留给哥哥吃。”

　　父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗?”

　　孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”

　　你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”

　　孔融只有四岁，就知道让梨。上面让哥哥，下面让弟弟。大家都很称赞他。

　　教学反思

　　故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。

6、小班社会教案：孔融让梨

　　小班社会教案：孔融让梨

　　活动名称：社会：孔融让梨

　　活动目标：

　　1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。

　　2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。

　　3、体验谦让所带来的快乐。

　　活动准备：教本

　　活动过程：

　　一、提出问题，引起兴趣：有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分?

　　二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。

　　三、启发提问：

　　1、故事题目是什么?讲了一件什么事?

　　2、孔融为什么把最小的梨分给自己?他是怎么想的?

　　3、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?

　　四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事，。重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。

　　五、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。

　　讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

　　设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。

7、小班社会认识梨教案反思

　　【活动目标】

　　1.运用多种感官感知三种梨的特征，发现生活中有不一样的梨。

　　2.对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。

　　3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒

　　【活动过程】

　　(一)猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验

　　1.提出任务

　　今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜!

　　2.猜梨

　　(1)猜猜砀山梨

　　“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从形状上猜测

　　简单小结，介绍砀山梨。

　　(2)猜猜香梨

　　“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从颜色、形状上猜测

　　简单小结，介绍香梨。

　　(3)猜猜丰水梨

　　“盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸?说说摸上去有什么感觉?”

　　“猜猜看可能是什么水果?”

　　简单小结，介绍丰水梨。

　　(二)比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同

　　1.比较梨外部特征

　　引导幼儿比较，(教案出自：快思教案网)并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。

　　2.比较果肉的颜色特征

　　引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。

　　3.比较梨的味道

　　(三)结束

　　引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

8、小班语言活动彩色梨教案反思

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知颜色的美丽。

　　2、体验与同伴一起分享的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、背景图：

　　2、图片：云朵、太阳、河水、小花、小草、彩色梨、实物梨若干。

　　活动过程：

　　一、谜语导入课题

　　1.今天老师想跟小朋友们玩一个特别有意思的游戏，猜谜语，老师说小朋友们猜，好不好?

　　2.黄衣包黑豆，尝一口，甜水流(打一水果)

　　请大家动动脑筋想一想，会是什么水果呢?(请个别幼儿说说)

　　最后公布的答案是：原来是梨子啊，你们有没有见过梨子啊?

　　3.你们见过什么样的梨子呢?(白的、黄的、绿的….)喔，原来你们见过这么多颜色的梨子啊.

　　4.那你们有没有见过彩色的梨啊?

　　5.老师见过的喔，彩色梨的身上有许多漂亮的颜色呢，今天我还把它带来了。

　　想不想知道彩色梨是哪来的?为什么会是彩色的呢?

　　二、讲述故事边讲述，边讲述边出示图片

　　1.是谁将彩色的种子带给外婆的?

　　2.种子长成了一颗小树.云朵给了它什么颜色?

　　3.太阳给了它什么颜色?

　　4.河水给了它什么颜色?

　　5.小草、小花给了它什么颜色?

　　6.最后树上结出了一个许多什么颜色的梨子?

　　7.外婆将梨子送到幼儿园，请小朋友们一起来品尝，大家想见见彩色梨么?

　　出示彩色梨，幼儿感知彩色梨的色彩美。

　　三、品尝：

　　1.外婆也送了一些彩色梨给我们班的小朋友，请小朋友们一同尝一尝。(分发梨，大家一同品尝)

　　2.梨好吃么?我们吃到这么好看又好吃的梨要谢谢谁啊? 那么我们一起去谢谢外婆吧，让我们吃到这么好看又好吃的梨。

　　3.与幼儿一同走出活动室。

　　活动反思：

　　活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。

9、小班主题小狗乖乖小班教案反思

　　设计意图：

　　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

　　活动目的：

　　1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

　　2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

　　3.让幼儿初步学习创编歌曲。

　　4.有感情地学唱歌曲。

　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

　　2.幼儿会按节奏朗诵歌词

　　活动过程：

　　1.幼儿以律动《小狗》入场。

　　2.练声《大公鸡》

　　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　　3.复习歌曲与律动：

　　(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

　　(2)歌表演《洗手帕》

　　4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

　　(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

　　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　　(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　　(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　　(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

　　(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

　　5.幼儿学习创编歌曲

　　(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

　　(2)师示范，幼儿学习创编。

　　6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

10、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

　　活动背景：

　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

　　活动目标：

　　1　观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2　愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　　3　喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　　4　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　绘本PPT(演示文稿)。

　　活动过程：

　　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　　师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　　师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

　　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　　1　阅读画面一：跑步

　　师：谁在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁也在跑步?

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

　　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2　阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3　阅读画面三：玩泥巴

　　师：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教师用动作提示。)

　　师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

　　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　　4　阅读画面四：扮大树

　　师：小动物们在干什么?

　　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

　　师：我们来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5　阅读画面五：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

　　师：谁躲起来了?谁在找它?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　　6　阅读画面六：回家

　　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

　　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

　　7　阅读画面七：睡觉

　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

　　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

　　(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

　　三、完整阅读

　　1　在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　　2　师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

　　(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

11、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，感知7的组成

　　2、初步感知数的分合有序性

　　活动准备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，

　　活动过程：

　　一、设计情景：“有一只小猪做事不专心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助

　　二、幼儿动手操作：分棋子

　　边分边记录

　　三、教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，教师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的)请幼儿对比一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么?感知数的分合有序性

　　四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前

　　游戏：找朋友。

　　玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7

　　活动反思：

　　经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。

　　在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。

　　本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。

12、小班主题让玩具回家教案反思

　　活动设计背景

　　我们这个班是今年才收的新生班，幼儿年龄小，大都在3——4岁之间，他们的纪律性还不是很好。特别是现在他们大都在家里都是“小皇帝”，在家里的所有事情都是大人在帮他们完成，特别是他们的家里玩玩具的时候，特别不会收拾自己的玩具，基于这个特点，我特别设计的这堂活动课。

　　活动目标

　　1、要让幼儿学会自己的事情自己做。

　　2、要让幼儿之间学会互相帮助。

　　3、培养幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿的观察能力、辨别能力，知道玩具应该放在什么地方。

　　5、要让幼儿知道玩了玩具以后，应该把它们收拾好，并放回原来的地方。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

　　要让幼儿知道在玩玩具的时候要互相帮助，要互相谦让，要大家一起玩耍，不是一个人玩耍。

　　教学难点：

　　让幼儿学会在玩完玩具的时候要学会收拾自己玩的玩具。并放回原来的地方。

　　活动准备

　　各种不同的玩具，装玩具的框若干，各种“玩具”头饰、“玩具框”头饰

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　老师以游戏的形式进入主题。

　　二、基本环节：

　　1、老师先选出几名幼儿扮演“玩具框”，并戴上相应的头饰。

　　2、又选出几名幼儿扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具头饰。

　　3、让扮演“玩具”的幼儿蹲在地上，团成团，并让其扮演“玩具框”的幼儿手拉着手围着这些“玩具”。

　　4、老师一声口令：“玩具”出来玩了，这个时候扮演“玩具框”的幼儿就把手放开，让圈里面的“玩具”出来玩耍。

　　5、玩了一会以后，老师就又发出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。这个时候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知该怎么办就在哪里“哭”了起来。这个时候老师就要有意识的提问：“他们为什么哭呀?”有些幼儿回答：“他们找不着自己的家了。”这个时候呢老师就来到活动场地中间，把刚才“哭”的幼儿牵回 “玩具框”里去，这个时候扮演“哭的玩具”的这个幼儿就笑了。老师又提问：“他为什么又笑了呢?”幼儿回答：“因为他找着自己的家了。”最后老师总结：我们小朋友在玩玩具的时候，要让玩具回到自己的“家里”去。要让玩具回家。

　　三、结束环节：

　　老师拿出已经准备好的玩具，让幼儿进行玩耍，最后由老师做出指令，让幼儿收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框内。

　　四、延伸环节：

　　要让幼儿学会不管从哪里拿的东西，都要放回原处，不乱拿别人的东西。

　　教学反思

　　1、参加游戏的幼儿人数不够多，参与面不够广。

　　2、幼儿对老师提出的指令还不能完全弄懂。

　　3、选择幼儿参加游戏时，没有对每个幼儿进行全面的了解。

　　4、假如我重新上这节课，我就会先根据自己班上的幼儿的特点进行全面的了解，并根据了解的情况选择扮演不同角色的幼儿，并让其听懂老师发出的指令进行游戏。

13、小班科学让气球鼓起来教案反思

　　【活动目标】

　　1、大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。

　　2、学习使用打气筒的使用方法。

　　3、在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、两只色彩、形状相同的气球，其中一只有气一只气不足。

　　2、气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。

　　【活动过程】

　　一、教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。

　　出示气球，提问：这是什么?怎样让它变大?

　　师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去充一充吧。

　　师：“气球还有哪些有趣的玩法，请小朋友试试看。”

　　二、幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。

　　教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。

　　三、交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。

　　幼儿自由探索玩气球。

　　师：每人拿一个气球，找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。

　　第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。

　　集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的?请3-4幼儿回答并演示。教师对幼儿的回答加以肯定。

　　师：“你刚才玩的时候觉得气球怎么样了，还有不一样的玩法吗?”

　　幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。

　　师：刚才我们是动手?想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙?请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。我们再去玩一次，试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来?

　　四、幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。

　　师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。

　　幼儿再次探索用身体的各个部位碰，教师在旁观察指导，发现有创新者及时给予鼓励。

　　小结：你们本领真大，用我们的头，肩，背，屁股都能让气球让飞起来。

　　第三次尝试：我们再去玩一次，把你没有想到的方法用一下，试试你行不行。(老师和幼儿一起玩，用头、肩、腿、胳膊)结伴让气球飞起来，幼儿结伴玩2-3。

　　幼儿思考表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。

　　小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。共同欣赏由自己充气的气球，体验合作与亲自动手带来的快乐。

　　【活动反思】

　　教师在这节课中充当的是一个引导者得角色，引导幼儿自由探索，探索出各种让气球飞起来的方法，通过各种玩法，教师提出了一种最好的基本动作，就是用手让气球飞起来，提出这个动作后，教师不是以往的枯燥单一的动作来练习，而是创设了情境活动，就是拍气球比赛的形式来进行，孩子们在游戏中不知不觉的掌握了。这节课设计也非常好，一环扣一环，一个人练习，两个人练习，进入球赛，让孩子们步步挑战，加强难度，一浪比一浪高，把活动推向了高潮。

14、小班心理健康活动让自己高兴教案反思

　　活动目标：

　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动重难点：

　　学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　活动过程：

　　一：感受快乐

　　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　　二、开心与烦恼

　　1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事?

　　2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)

　　3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?

　　4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)

　　5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?

　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　　三、化解不开心如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?

　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　　四、让自己开心

　　1、介绍开心枕。

　　2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

　　3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?

　　4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

　　活动反思：

　　随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。

15、小班科学让蛋宝宝站起来教案反思

　　活动目标：

　　1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。

　　2、理解物体站和支撑的概念。

　　3、初步形成互相协商，想办法解决问题的习惯。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。

　　三、活动过程一、引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗?

　　想一想：蛋宝宝能不能在桌子上站起来?

　　蛋宝宝想和小朋友一起学做解放军的游戏，请小朋友起立做一个立正的动作。

　　蛋宝宝看到小朋友站的真有精神，它们也想学做解放军。你们想一想：蛋宝宝能在桌子上立正站好吗?

　　试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来?

　　请小朋友拿起蛋宝宝试一试。

　　二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法1、幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。

　　(2)把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把线围成一个圈，用布围在一起支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。

　　2、探索与讨论：教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验：

　　(1)杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝，蛋宝宝便站了起来。

　　(2)没有明显的类似瓶口的支撑，可以在沙子面上压个坑，或把线圈围起来，蛋宝宝也能站起来。

　　三、提问：蛋宝宝能站在纸上吗?

　　启发幼儿猜测讨论：把纸揉成纸团儿，蛋宝宝便站在了纸上。

　　引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。并讲给教师和小朋友听。

　　四、延伸活动让幼儿寻找生活中放鸡蛋的方法：如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。

　　把蛋宝宝送回家。

　　[活动提要]

　　1、想一想，蛋宝宝能不能站在桌子上。

　　2、试一试，做一做，用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。

　　[活动重点]

　　在幼儿动手的操作活动中，发现让蛋宝宝站起来的多种方法。

　　活动反思：

　　通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!

16、小班科学活动让玩具动起来教案反思

　　[活动目标]

　　1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。

　　2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。

　　3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。

　　[活动准备]

　　惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具(发条)以及遥控、声控玩具。

　　[活动过程]

　　一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

　　(1)幼儿自由的玩自己带来的玩具。

　　(2)请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。

　　(3) 将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。

　　二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。

　　(1)请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。

　　(2)请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

　　三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。

　　(1)出示打开的发条玩具供幼儿观察。

　　提问：为什么拧了发条玩具就会动起来?

　　(2)出示打开的电动玩具供幼儿观察。

　　提问：为什么打开开关玩具就会动起来?幼儿讨论后，教师出示电动玩具证实。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

　　(3)接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

　　小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

　　四、提供先进的玩具供幼儿观察操作。

　　(1)观察遥控玩具。

　　教师打开开关让幼儿观察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动?

　　教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么?这种玩具叫什么玩具?

　　(2)提供会录音的娃娃供幼儿观察。

　　让幼儿对娃娃说话并观察其反应。让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。

　　五、结束活动。

　　小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。

　　延伸：带幼儿到室外玩玩具。

　　教学反思：

　　本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始发展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。反思我理了以下几点：

　　1，教师评价与孩子评价

　　玩具先动起来的孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。

　　2，示范观察与交流

　　让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等达到了让孩子主动观察周围事物的目标。让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机会。

　　3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。

17、小班语言让我们跟着脚印走教案反思

　　活动目标：

　　1、发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

　　2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。

　　2、一封信，并布置一个小白兔的家。

　　活动过程：

　　1、引出课题。

　　师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?

　　2、看看信的内容。

　　师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀?"出自:屈;老.师"为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)

　　3、游戏：走脚印。

　　(1)师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)

　　(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。)

　　(3)请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。

　　4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。

　　5、回家按原路返回。

　　活动反思：

　　幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。

18、小班音乐让我们一起动起来教案反思

　　设计意图：

　　我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的并不是结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。

　　活动目标：

　　1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。

　　2、培养幼儿的反应能力、创造能力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　音乐《握手舞》《库企企》

　　活动过程：

　　一、问好环节，音乐热身律动

　　1、《握手舞》

　　2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

　　幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

　　3、小音符游戏。

　　二、感知音乐《库企企》

　　在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。

　　1、初步欣赏音乐。

　　师：在音乐里你听到了什么咒语。

　　2、引导幼儿逐渐展开活动。

　　3、创编声势动作.

　　在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。[.来源屈.老师教案网]请小朋友想一想还可以做什么动作。

　　三、创编活动

　　教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。

　　四、结束活动

　　请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。

　　活动反思：

　　本次活动是我通过参加奥尔夫音乐培训会后根据本班幼儿的发展水平自己设计的。使幼儿通过感受音乐大胆的用身体动作去表现，幼儿在活动中能积极的参与，在设计活动之前我想这样“活”的音乐教师在控制幼儿使困难可能比较难，容易乱。活动中幼儿听指挥自控能力表现的比我预想的要好。

19、小班儿童节教案：庆六一教案反思

　　活动目标:

　　通过开展庆祝活动，为让全体幼儿在感受节日气氛，体验童年幸福与快乐的同时，培养一份纯真的爱国之心，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节。

　　体验节日的快乐氛围。

　　了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动准备

　　1、布置富有欢庆气氛的环境

　　2、排练团体操《火红的旗帜》

　　3、准备活动奖品和奖状。

　　活动时间： 20XX年5月27 日(星期五) 上午八时。

　　活动地点：塑胶广场。

　　参加活动范围：全班幼儿及家长。

　　活动反思："六一"应该是属于孩子的。只要每位教师怀着"把节日还给孩子"的理念，善于倾听孩子心声，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么让孩子拥有难忘的"六一"将不再是一句空话。通过一系列活动，取得了幼儿家长双丰收。

　　指导思想：

　　通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿"六一"系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的"六一"活动，进一步塑造本园的良好形象。

20、小班母亲节教案：学会感恩教案反思

　　活动目标

　　1、让幼儿知道五月的第二个星期天是母亲节。

　　2、让幼儿感悟自己成长过程中妈妈所付出的的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情，增进亲子之情。

　　3、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情，学会感恩。

　　4、感受到节日的快乐。

　　5、让学生了解节日的习俗。

　　活动准备

　　1、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排诗朗诵《母爱》等等。

　　2、制作花、贺卡、项链、服装所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、彩色卡纸、油画棒等。

　　3、《感恩的心》、《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐。

　　4、邀请妈妈来幼儿园参加庆祝活动。

　　5、联系家长代表致词(家长讲述自己成长的故事)。

　　6、幼儿回家观察妈妈在家要做的事情和妈妈的工作。

　　活动过程

　　一、介绍“母亲节”

　　今天是五月的第二个星期天，小朋友知道是什么节日吗?(母亲节) “母亲”是什么意思呢? “母亲节”是谁的节日呢?(是天下所有妈妈的节日)这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。

　　二、开展“母亲节感恩会”活动

　　1、唱一唱

　　今天我们把小朋友的妈妈请到了幼儿园，让我们用热烈的掌声欢迎她们。首先我们为妈妈们献上两首好听的歌曲《世上只有妈妈好》和《我的好妈妈》。

　　2、说一说

　　小朋友的妈妈在家一定得干好多好多的事情，谁来说一说，你的妈妈在家里都要干些什么事?妈妈既要上班又要在家里干这么多的家务活，可真辛苦。你打算帮妈妈做些什么事情呢?

　　3、做一做

　　现在你想为妈妈做点什么呢?放舒缓的音乐，幼儿在音乐中为自己的妈妈捶背、揉肩。提醒妈妈：你们觉得宝宝捶得舒服吗?表扬宝宝。

　　4、朗诵诗歌《母爱》

　　5、妈妈代表讲话

　　师：刚才妈妈们听了小朋友的朗诵都特别感动，她们有许多话想跟小朋友说，今天我们请到了×××小朋友的妈妈，有请她代表所有的妈妈们为小朋友们讲话，大家欢迎。

　　三、亲子游戏：“妈妈，放心跟我走”

　　游戏规则：妈妈蒙上眼睛，听到“开始”指令后，宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点。游戏过程中，宝宝要提醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物，继续向前，到终点后，请妈妈坐在椅子上，帮妈妈捶捶背。

　　四、幼儿制作礼物

　　在《感恩的心》的音乐伴奏下，幼儿动手制作礼物，送给妈妈，并对妈妈说一句体贴、祝福的话。

　　五、活动延伸

　　1、今天我们主要聊了妈妈对你们的爱，但除了母爱，还有师爱、亲人的爱、朋友的爱、社会上的爱。老师希望小朋友们在接受这些爱的同时，也能以一颗感恩的心去对待别人。

　　2、回家为妈妈做一件力所能及的事。

　　教学反思：

　　我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了。而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲。在母亲节即将来临之际，我设计了以“学会感恩”为主题的活动，让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，学会感恩所有的人。

21、小班母亲节教案：亲亲好妈妈教案反思

　　活动目标：

　　1、通过亲子活动，使幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，激发爱妈妈的情感。

　　2、发展幼儿的观察力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

　　3、感受妈妈养育自己的辛劳。

　　4、体验节日的快乐氛围。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　1、主题活动录象，一定数量的水果;果盘;牙签。

　　2、音乐磁带《感恩的心》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动：

　　师：小朋友都知道五月份的第二个星期日是什么节?(母亲节)五月份的第二个星期日是母亲节，是天下所有妈妈的节日。妈妈为了养育我们付出了很多，非常辛苦，所以呢，母亲节虽然已过去了三天，但今天老师还是把小朋友的妈妈请到幼儿园，让我们再一次的感谢妈妈、亲亲好妈妈。

　　下面小朋友就以最热烈的掌声欢迎妈妈的到来……

　　2、说妈妈：

　　(1)请幼儿回忆、讲述妈妈养育孩子的难忘事情。

　　妈妈是这个世界是最疼爱我们的人，妈妈的爱和照顾让我们感觉到非常幸福，小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情，现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

　　(2)请妈妈说说对孩子印象最深的事情。

　　我们大2班的小朋友真懂事，刚才说的真好!别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对?

　　(3)集体表演：《我的好妈妈》

　　当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应该怎么做呢?

　　3、做妈妈：

　　(1)观看“做妈妈”的专题录象，体验妈妈的辛劳。

　　师：孩子们一天天的长大，变得越来越懂事，这就是妈妈就高兴的事，前几天我们小朋友也做了一天的妈妈，接下来我们一起看段录象。

　　(2)谈谈做一天妈妈的感受。

　　我们小朋友也做了一天的妈妈，非常开心，你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉?

　　(3)讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

　　小朋友做了一天的妈妈都感到非常的辛苦，可妈妈要做10个月才能生下宝宝，下面我就讲一个关于妈妈的故事。(故事略)

　　4、谢妈妈：

　　每个妈妈身上都会有很多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用所有的爱来呵护我们，小朋友也要把妈妈的爱永远记在心里，用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱，长大后回报妈妈的爱。

　　(1)面对妈妈露出最甜美的笑容，齐声说：“谢谢妈妈!妈妈我们永远爱您”

　　(1)亲亲妈妈，对妈妈说句心里话。

　　(3)集体表演：《感恩的心》

　　(4)邀请妈妈一起舞蹈《大家一起来》

　　(5)动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。

　　教学反思：

　　通过此次活动，孩子们懂得了爱妈妈，知道自己怎样做是爱妈妈，对孩子们进行了一次深刻的感恩教育。

22、小班音乐教案小小蛋儿把门开教案反思

　　小班音乐活动《小小蛋儿把门开》

　　一、活动目标：

　　在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。

　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

　　二、准备：

　　大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机。

　　三、活动过程：

　　(一)找鸡蛋

　　1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。

　　2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。

　　(二)小小蛋儿把门开

　　1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么?

　　2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。

　　3、教师扮演小鸡进行歌表演。

　　4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。

　　(三)集体游戏

　　1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。

　　2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样?

　　小小蛋儿把门开有多个相关教案及PPT课件，还有MP3音乐下载，请点击这里

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

23、小班美术母亲节教案：我妈妈教案反思

　　活动目标

　　(1)熟悉妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。

　　(2)利用绘画的形式表现出妈妈的特别之处。

　　(3)激发对妈妈的爱，体验画画的乐趣。

　　(4)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　(5)愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备

　　经验准备：请幼儿了解自己妈妈的特别之处。

　　材料准备：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。

　　重点：熟悉妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。

　　难点：利用绘画的形式表现出妈妈的特别。

　　活动过程

　　1.介绍自己妈妈的特别之处。

　　(1)师：你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等)

　　(2)引导幼儿仔细观看妈妈做事情的照片。

　　重点：理解每一个妈妈都有自己的特别之处。

　　2.幼儿画《我妈妈》，教师指导

　　重点：先想妈妈最喜欢做的事情，然后画出妈妈的特别之处。

　　3.分享与交流

　　师：请介绍你的妈妈有什么不—样的地方。

　　活动延伸

　　将幼儿画的《我妈妈》放在班级博客上。

　　教学反思

　　通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。

24、小班社会让我带你们逛一圈吧教案反思

　　教学目标：

　　1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。

　　2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的`变化而变换动作。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　教学准备：

　　1、对圆形有一定的认知经验。

　　2、配套音乐。

　　教学重点与难点：

　　拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。

　　教学方法与手段：

　　谈话讨论法、游戏教学法

　　活动过程：

　　一、学习拉圈朝一个方向走。

　　1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下。

　　2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。

　　3、教师指导幼儿走圈。

　　幼儿活动：

　　幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行(如，向右，则右脚开始走)

　　设计意图：

　　引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。

　　二、欣赏歌曲，学玩游戏。

　　1、老师唱歌。“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么?”

　　2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。”

　　3、带领幼儿一起边唱边游戏。

　　“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。

　　幼儿活动：

　　听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈

　　设计意图：

　　层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。

　　然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。

　　三、想出新的停止不动的动作继续游戏。

　　1、师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动?

　　大家可以先讨论一下。

　　2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。(如，站好，叉腰等)

　　3、选择某一种新动作，完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”

　　延伸：

　　逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。

　　幼儿活动：

　　讨论并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍

　　设计意图：

　　发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。

　　教学反思：

　　《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。