小班综合活动:瓶娃娃变变变 案例反思

栏目:幼儿园小班综合教案
时间:2014-12-08 10:34:49
文章:檬月儿 分享

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太仓市实验幼教中心实验幼儿园 沈宁   活动背景:小班幼儿活泼,好动,对一些鲜艳的颜色非常敏感。而且,他们喜欢动手,对操作活动兴趣浓厚,基于前一阶段,幼儿已经认识了红、绿标记。幼儿已经认识过红、绿标记,但橙色标记没有接触过,当然对于颜色的匹配是幼儿熟悉的,是为后面的分类做铺垫。所以,我把目标定位在进一步“尝试将物体按颜色和标记分类”,让幼儿“跳一跳,摘地到!”鉴于先前幼儿已经给花片、积木等按颜色分过类,但都是些现成的物体,如果再让幼儿来分,幼儿兴趣肯定不大,于是我设计了让幼儿自己变魔术的方式变出需要分类的物体(有颜色的水),相信孩子们一定会感兴趣。考虑到小班幼儿的现有水平,和年龄特点,我设计了此次活动。



活动方案:

活动目标:

1.在游戏中巩固将物体按颜色和标记分类。

2.感受玩色游戏的快乐。

活动准备:

1.塑料瓶子24个。

2.红色盖子、蓝色盖子若干,并装上相应颜色的颜料。

3.贴有橙色、绿色标记的家各一。

活动过程:

一、引起兴趣。

1.今天瓶娃娃来和我们一起玩了!他们躲在哪里呢?(教师揭开布)瓶娃娃出来喽!

2.看瓶娃娃里面还装着什么呀?水呢! 这些水有颜色吗?

3.昨天我跟魔术师学了一个有趣的魔术,能把水变出漂亮的颜色,宝贝们想不想看啊?”



二、游戏“变魔术”,巩固将物体按颜色进行匹配。

1.师变魔术

T:你们最喜欢什么颜色?好那我把这个变成红色,好吗?教师边轻念魔语边地摇晃包着布的瓶子:“小小瓶儿变变变,小小瓶儿变变变。”看!变成红色出来了!

点评:以变魔术的形式一下把幼儿的注意力吸引了过来,强烈的视觉冲击使孩子们很容易发现了水的颜色的变化。

2.学魔术

T:刚才我是怎么变的呀?

3.幼儿变魔术(幼儿自由到中间拿一个瓶子)

T:你们想不想也来变魔术啊?请每个小朋友轻轻地来拿一个瓶娃娃,回到你的椅子上来一边大声地念魔语,一边用力摇。看看你会变出什么颜色的瓶娃娃!

点评:在幼儿学会了变的方法和魔语后,开始了第二次的魔术,我是请一个孩子来和我一起摇,其他的孩子念魔语的方式,相信,到现在,孩子们已经非常想自己动手来变魔术了,于是我适时地让孩子自己也来变一变,当孩子们变出颜色后,都非常兴奋。

4.尝试将物体按颜色匹配

(1)(师举兰色瓶子)谁的瓶娃娃和我的一样颜色啊?请你举起来!来亲一亲!

(2)还有些宝贝你们变出了什么颜色的瓶娃娃呀?(请个别幼儿回答)谁也变出了红颜色的瓶娃娃?红颜色的瓶娃娃我们来抱一抱!

评:颜色配对的环节,让孩子们在亲一亲、抱一抱的过程中进一步熟悉了颜色的配对,也为后面的按标记分类作了铺垫。此环节的提问,我也注意了变化,第一次我是请幼儿举起和我一样的瓶子,再说颜色。第二次我是让孩子讲讲自己变的颜色,再配对,进一步提高了幼儿学习的兴趣。



三、游戏:“送娃娃回家”,巩固将物体按标记进行分类。

1.(出示黄瓶盖)今天,我还带来了一顶有魔法的帽子,如果,给瓶娃娃戴上这个帽子,会发生很奇妙的事情哦!猜猜会发生什么事情呢?

2.变魔术(师变绿色)

T:我们先让这个瓶娃娃(指兰色瓶)试试,好吗?他现在是什么颜色的啊?换上这个有魔力的黄帽子,我们一起来念魔语!变出什么颜色了?(绿色)

3.你们想不想也帮你的瓶娃娃换上有魔力的黄帽子,来变一变啊?(幼儿把盖子取下,换上黄盖子,变魔术)

4.呀!你们变的颜色真好看!都变了什么颜色啊?(绿色、橙色)

5.送娃娃回家,巩固将物体按标记进行分类

T:瓶娃娃可真开心,现在他们要回家了,看!这里有两个瓶娃娃的家,你们猜猜这是什么颜色瓶娃娃的家?(指橙标记)你从哪里看出来的?那这幢呢?(指绿标记)

T:现在看看看看你的瓶娃娃是什么颜色的!送到他自己的家里去吧!(幼儿送)

评:在开展游戏“送娃娃回家”时,我没有简单地让幼儿把瓶娃娃送回家,而是,进行了第二部分的变魔术,以两种颜色的混合,变出了新的颜色。(红+=橙,蓝+=绿)让活动有“柳暗花明又一村”的感觉。孩子们的兴奋点也达到了最高。

6.师检查

T:真不错!瓶娃娃都回到了自己的家!

四、结束。

T:宝贝们!我们也回家吧!(自由走出活动室)
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