健康活动纸棍造型教学反思

栏目:幼儿园托班健康教案
时间:2015-09-18 17:11:33

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细节描述《你变我变大家变》主题已经进行到最后一周了,这是这周的最后一堂活动,活动一开始我就直接表演哑剧,结果孩子们都没猜出来,不知是我表演的不像,还是孩子们的想象没有打开或没有激发出来,所以都没有猜出来。最好还是我用语言提示说出来演的是什么后,孩子们才说:“像的,像的......”当我请个别孩子们表演时,发现孩子们的动作比较简一,有些都是一样的动作,而且孩子们猜什么,表演的小朋友就直接说:“对!对!”在外面请幼儿两两河镇表演前,我还特地强调注意安全,在两两合作时,纸棍不要打到对方,结果在活动时,还是状况百出,有没找到伙伴的,有不小心打到对方的,有说:“我们想不出来的......”最好还是我通过语言提示、动作提示来让幼儿有所想法。让幼儿能根据我的提示有所启发。
评价分析
在活动中,我做了简单的示范,让幼儿观察,并让幼儿进行自主尝试,幼儿的表演比较单一。但是幼儿的参与性很高,很喜欢参加。就是让他们到外面时,纪律就比较难控制,在实际玩的时候,孩子们明显乱了,感觉幼儿跑做一团了,让我担心有危险,就及时介入调整了。同时,幼儿在思维的激发上还不够,孩子们的想法比较单一,我的启发还不够,没有充分发挥幼儿的想象。下次应多注意启发,激发幼儿的思维想象。
所思所悟
《指南》中指出:利用多种语言发展身体的平衡和协调能力、动作灵敏。健康活动是幼儿十分喜爱的活动,尤其到了大班,他们的运动需求更为突出,而且也会加入自己的思考,对于规则的掌握更加容易了,所以类似这样的活动往往让他们很带劲儿。但是由于我班的混龄班,还有一部分的中班年龄和小班年龄,所以开展这样的活动实施起来会有点困难,因为能力的不同,很多时候幼儿都不敢去运动,同时,我也不敢让幼儿放开了去运动,生怕幼儿有个闪失。在讲解一些要求的时候,也很难让幼儿一下子静下来,我觉得对于户外活动的常规培养我还需要进一步的探究。
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