中班教学优秀案例:春天的电话

栏目:幼儿园中班综合教案
时间:2014-06-21 17:36:18
文章:春触 分享

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一、过程实录(一、)活动目标:1、理解故事内容,学说角色的主要对话,知道春天的一些季节特征。2、感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。(二、)活动准备《春天的电话》课件,数字卡片:1-5一份;小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸贴绒图片。
(三、)活动过程
1、谈话,激发兴趣。
T:小朋友,如果你有一个好消息,你会用什么办法去告诉你的好朋友呢?
C1:打电话 C2:发短信 C3:写信给他
(评析:孩子们的经验比较丰富,回答时氛围很热烈,在这里多留了一些时间给孩子们充分表达的空间。)
T:小熊也有一个好消息要告诉它的好朋友,它会用什么办法呢?我们一起来听一个故事吧。
2、分段讲述,依次出示课件。
⒈出示PPT1、2、老师讲述故事第一段。
T:小熊用什么办法告诉它的好朋友?C:打电话
T:他先给谁打了电话?打电话先要按什么?那小松鼠的电话号码是多少?(教师出示电话号码)听小熊在电话里对小松鼠说了什么?我们一起来说一说吧!C:喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧!
2.T:小松鼠听完电话后,又把这个好消息告诉了谁啊?C:小白兔
T:小白兔的电话号码是多少?(教师将前面一个数字移到最后,出示电话号码)小松鼠对小白兔说了什么呢?C:喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!(幼儿练习小动物的对话)
T:为什么要请小白兔出来吃青草呢? C:因为小兔子本来就喜欢吃
⒊(出示PPT3)T:小白兔听完电话后心里会怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话,它的好朋友是谁啊?(教师出示小花蛇)小白兔就给小花蛇打电话,你们猜一猜他的号码是多少呢?(34512)
T:你是怎么知道他家的电话号码是这个的?C:把前面一个放到后面去
(评析:通过前两个号码,老师用移数字的方法呈现出来,给了孩子一定的暗示,孩子们已经能够自己总结出小动物的电话号码规律来了。但这时是需要老师做一个精简的总结提升的,才能够让所有的孩子都理解,老师在这里缺乏了这样一个总结。)
T:小白兔对小花蛇了说什么呢?幼儿学说对话。C:喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!
T:为什么会让小花蛇出来游泳呀? C:他平时就游泳的
(评析:形式可以再多样化一些,集体的,个别的、表演形式的,总是重复一种方式会让孩子讲的兴趣度下降。)
⒋(出示PPT4、5)T:小花蛇听完电话后也好开心,他想到了给好朋友小狐狸打电话,小狐狸的电话是多少呢?请小朋友猜一猜,并上来排出来(幼儿排电话号码并集体验证)。
T:小花蛇会对小狐狸说什么呢?幼儿先说,然后听一听、学一学。(喂,小狐狸吗?春天来了,天气暖和了,快出抓虫子吧!)
T:小狐狸听完电话后想到了好朋友小熊,就给小熊打电话,号码是多少呢,请小朋友再来猜一猜、排一排。
T:小狐狸对小胖熊会说什么呢?幼儿学说对话。(喂,小熊吗?春天来了,山上的花儿开了,快出来采花吧!)老师边贴上相应的图片。
T:你们发现小动物家电话号码的秘密了吗?原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去,就成了另一个小动物的号码了。
(评析:这样的小结在孩子们发现的时候就应该予以肯定和总结,放在最后有些置后了。) 
4、讲述故事最后一段。
T:小动物接到电话会怎么做呢?C1:出来玩 C2:会唱歌跳舞 C3:会很开心
(看PPT6)T:小动物们接到电话,都高高兴兴地来到外边,他们一起开心地唱起了歌、跳起了舞。
T:你喜欢这些小动物吗?为什么? C:因为他们是好朋友
T:因为这些小动物们,你关心我,我关心你,都知道把好消息带给别人,让大家都感到很开心。
(五)活动延伸:
T:春天来了,真是一个好消息,小动物们都知道了,可是你的好朋友、爸爸妈妈、爷爷奶奶还不知道呢,你们想告诉他们吗?请你们把这个消息也用你的办法告诉他们吧!
(评析:在活动最后为孩子们准备了一份调查表,让孩子们填上想告诉的这个人的电话号码,再在下面画上自己想告诉他们的春天的特色。进一步地进行延伸,让孩子们继续思考春天里的一些特征。)
二、活动评价
⒈活动中孩子们敢说、想说、愿意说,老师给孩子们创造了一个比较轻松地氛围,给孩子充分的机会尽量让每一个孩子都能够有机会说,整个活动中孩子们十分愿意思考,反应都是很热烈的。
⒉孩子们通过老师的暗示发现了电话号码的规律,也因为这个电话号码,让孩子们的情绪达到了整个活动的高潮。
⒊对于这个教材老师没有继续深挖,像小狐狸吃虫子这样的常识是可以在这个活动中体现的,老师没有注意到这一点。
⒋一遍零碎的欣赏、学说下来,老师没有给孩子们一个完整欣赏的机会,孩子们没有整体的来欣赏这个故事,这样的语言活动中还让孩子完整欣赏一遍会更好一些。
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