《学龄前智力落后儿童的具体表现》可能是您在寻找幼儿智力思维开发过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
以上是对智力发展缺陷儿童的定义，那么智力落后的儿童究竟有哪些具体的表现呢？我们又该如何来鉴别孩子是否真的有智力方面的缺陷呢?在具体实践中我们一定要认真区分，不能随便给孩子扣上智力缺陷的帽子。在我们班级里就有一个这样孩子，他的名字叫王佳豪，他是中班时才进入我们班级的，这个孩子十分特殊，他多动且极易兴奋，而且各方面的能力都十分薄弱，语言发展也比较迟缓，说话时吐字不清，刚来幼儿园的时候他甚至不能说一句完整的话，只会说“是”或者“不是”，走起路来也不平稳，具体还表现为以下几方面：
1．语言能力障碍
豪豪表现出来的问题也确实比较多，首先，豪豪的词汇量也明显比其他孩子少很多，甚至都不能达到小班孩子的能力，他只会说“是”和“不是”、“好”和“不好”，偶尔还能讲几个比较简单的词语，其他比较复杂连贯的语句他都不能表达。而豪豪的爸爸在刚来学校的时候也反复对我们说：“我们家宝贝从小说话就比较晚，小时候不会讲话，到了三岁了才会开始讲话。”
另外豪豪还表现出理解能力方面的障碍，在理解别人的语言时常常表现出十分困难，当老师对他提出要求的时候，他只会作出简单的回应，无法用正常的语言来和我们进行沟通，当他想要表达的时候他也常常不知道应该怎样表达，更多的时候都是我们在猜他可能想要什么或者想干什么。
分析：智力落后的孩子语言能力一般都会低于正常的孩子，他们的词汇量较正常孩子会少很多，语言理解能力差，同时伴有表达困难等。一般正常的孩子一岁左右就开始学习讲话了，二智力落后的孩子由于天生智力方面的缺陷，他们学习讲话也会比正常的孩子晚很多，这也是为什么豪豪爸爸一直反复强调豪豪说话比较晚的原因之一。
2．交往能力障碍
豪豪跟其他的孩子交往也有一定的障碍，比如他想和班级里的孩子一起玩，但是孩子们都不愿意跟他一起做游戏一起学习，这使得他的这个愿望更加强烈，因此会做出许多让我们不可思议的举动。同时豪豪还表现出“没有一点规则意识”，因此也总是会有孩子跑来告状“老师，王佳豪又在打我了。”“老师，王佳豪总是在我学本领的时候翻我的书袋。”“老师，王佳豪又把阿姨刚切好的水果吃掉了。”
分析：智力落后的孩子天生就缺乏交往的需要，性格比较孤僻。由于落后儿童的认识水平低，判断能力差，他们不懂得怎样和同伴交往，在交往方面往往会不按照正常的思路来，他们想要什么东西就会自己拿或者通过抢夺的方式来获取，而不是跟其他正常的孩子一样会先询问同伴，经得同伴或者大人的许可以后才拿过来，这也是为什么总有孩子喜欢来告豪豪的状。
3．记忆能力障碍
在学习儿歌、歌曲以及其他领域内容的过程中，豪豪也总是表现出学习方面的障碍，一些简单的儿歌他也只能学会其中几个字，当学完第二句以后就马上忘了第一句。例如：豪豪在学了手指游戏“五兄弟”中的“老大有力气”以后嘴里一直念着“有力气有力气”，在继续学了“老二有主意”以后，豪豪的嘴里又变成了“有主意有主意”，可是过了一会再问他，他却什么也答不上来了。
分析：智力落后的孩子由于大脑发育的迟滞，不可避免地会对记忆造成一定的损害。主要表现为记忆速度较正常孩子慢、记忆不完整、记忆时间短等特点。此外智力落后的孩子记得慢，忘得快，因此案例中的豪豪总是记不得幼儿园里学过的内容。
