《和儿子一起读书》可能是您在寻找幼儿亲子教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在孩子读书的问题上,我第一想到就是让他静下心来看书阅读,于是从他一周岁多会说话开始,我就试着给他买些色彩清晰,一图一物的布书让他自己翻阅,布书不易撕毁当然使用寿命也长些。上面一只羊,一只鸡,一个苹果等画面色彩艳丽能吸引他的眼球,加之下面文字的说明,告诉他这是什么。不过那是的他只有平面视觉的判断能力,所以尽可能的让他去接触实物,看着实际物体在对照布书上的东西,这样就有了最直观的立体画面,布书上的就成了活的物体了。还别说效果还挺好的,一般只要他拿起书来就能安静的看上几分钟呢。也是从那时开始我发现他对汽车很感兴趣,走在路上看见路边的汽车他就会问我:“妈妈,这是什么车?”我像是得到灵感一样兴奋,立刻去给他买了世界名车图标的书给他看,他每天都要看几遍并且很小心的翻阅生怕撕坏了它,趁此机会我告诉他:书本要好好保护不然它会疼的。果然每次看完书他都会整理好放好。慢慢的整本书上的所有标志就全部认识了,接着马路上来往的汽车基本上也全部认识了。初步的尝试有了一个良好的开端,他发现现实中的东西好多都是书上有的,这样他就对书本充满好奇心,也为之产生浓厚的兴趣,兴趣培养好了接下来的就简单了。两三岁时,他就可以接受那种简单的单幅图画,微故事和诗歌了,每个小故事只有三四句话,这样对他来说不会花很长时间阅读而且生动的3D图画不至于让他枯燥,动画都是连接的就算不看字也能大致说出故事情节,我会故意装着看不懂让他来教我,例如:我指个兔子问他:“这是什么呀?”他会告诉我说:“这是兔子。”我会接着问:它哪里长的像兔子呀?我看它像小猪。他会立刻告诉我:你看啊,它有长耳朵。小猪的耳朵很大的像扇子。我就会顺势指着兔子的耳朵边上的文字,告诉他这两个字念耳朵。虽然他当时似懂非懂但是不要紧,我只需要他养成这个意识即可,至于他是不是真的认识这些字都是次要。这段时期陪在他身边个他一起阅读是很重要的,以自己做榜样这样孩子才会跟着你进入阅读的大环境里。
宝贝在三岁时,我就淘宝上给他买了几套插画小故事,很明显刚开始他很感兴趣,自己找个角落自己翻阅起来,慢慢的他开始厌倦了,因为他只能看图片下面的几行文字他看不懂,我就开始在每天睡觉前给他伴着图片读给他听,读的时候我就用手指着文字一个一个清楚的念给他听,有的家长可能会用孩子听得懂的语言来表达出来,比如吃饭饭,洗澡澡等。但是我不是这样的,我就一五一十的照着文字一个不漏的读出来,虽然有些语句他暂时听不懂别且不能理解,但是自然而然会体会到这语境的。一段时间之后证明我的方法是对的,孩子不但能自己看着图片嘴里能念出下面相应的文字,而且反问,疑问,转折这些句子的连接也能在日常生活中运用自如,不像原来只是词与词的碰撞了,他能这么快的使用书面用语这是我意外的收获呢!半年后家里几套连环画小故事他都能自己从头到尾的阅读起来。