那时的我只是一个任务的执行者,上级要求什么做什么,对于为什么这么做?这么做为了什么?也没有过多的想法和思考。真没想到两年后我也成为了分园的教研组长,初接这个任务我充满了忐忑,出于对于自己能力的怀疑,也出于对于这份工作的迷茫和未知。就像这幅照片里所跳的探戈舞,旋律节奏飞快,而我却在一次次慌乱中,几次三番踏错了舞步,刚接手教研工作,我无所适从、举步维艰,琴琴给了我一个大U盘,里面装着教研的各种表格、资料,光是日常教研这块就比较繁杂,作息表、各班课程表、户外场地安排、大功能室安排、日常调研表、
教师考核表、外出培训表等等,我知道我接下来的需要不断的提高自己,不断地努力,唯有如此,才能做好领导交给我的这个神圣任务。
我一边自我成长一边引领分园(
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,做到“三多”,多看、多问、多思考,具体包含以下内容:
1.多看
多看书本,我翻阅了很多幼教杂志包括一些专业用书,每一个专题研讨或者业务
学习前我都会有针对性地去查阅资料,有时也需要跑图书馆去查找相关材料,对于一个问题首先理出自己的线索思路,只有在一定理论支撑下我才能带给老师一定理念上的引导,只有让自己的专业水平不断提高才能给老师们进行培训学习。
2.多问
作为一个年轻教师接手教研,我遇到了许许多多的困惑,吴老师、田老师、李老师、俞老师都给了我许多建议,遇到解决不了的问题我也经常向她们讨教,寻求一些问题解决的思路。在一次次建议和改进中,我的计划和安排得以不断的完善,我的思路也在一次次
活动中得以拓宽。
3.多思考
除了勤看勤问当然还需要自己的不断思考,不仅仅是教研大方向的思考,也需要不断思考如何细化阶段目标,落实教研计划和任务,在翻阅资料,借鉴前辈经验后,也需要考虑
幼儿园实际和教师实际