《从达文西的7个脑袋谈全脑思考》可能是您在寻找幼儿园蒙台梭利教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
如何帮助孩子发展多元智能？
从天才达文西的童年生活看来，
现代父母可以得到不同的省思？
现代方兴未艾的“多元智能”学派，捧红了“达文西”，成为多元智能型天才的代表人物，也带动了国内的相关热潮。
身为两个女儿的父亲，我不禁想：一路跟着流行，从英文、电脑、创造力、科学营。。。。。。这么许多才艺班的轮番上阵，掏走我们做父母辛苦赚的钱，不是已陪养成了“多元智能”吗？怎么又来个“多元智能”？过去这么多才艺班的流行，没将孩子们变成天才，倒是将小孩和父母变成了奴才！这问题我们暂放一边，先来谈谈达文西的童年。
1、达文西的童年生活
达文西一生的天才被遗忘了将近200年，之后有一些研究达文西的人，欲从神话般的角度，试图“修补”这200年的断层，将他说成从小就有非常突出且多元性的天才表现。
自去年一本《7 Brains –怎样拥有达文西的七种天才》一书，烧出了多元智能热潮后一年，另一本《达文西：科学第一人》书中披露出另一种角度的达文西真相。达文西在青少年期搬到佛罗伦斯，接受贵族化学校教育之前，他的幼年大部分时间是和年老的祖父母，一起住在与世隔绝的乡下，过着“注视着蜥蜴、萤火虫，以及其他在意大利葡萄园出没的奇特小动物”的田园生活；与热爱土地、一辈子在田里工作、种橄榄树、照顾牲畜的叔叔一起学习；甚至他“私生子”的身分，不但父母不在身边照顾他，也让他在意大利道德风俗排斥下，得不到“好的”学校教育。
根据史料，达文西是在祖父母与叔叔的教导下，在“家里”打下阅读与写作的底子。这一点可从达文西一生保有“左撇子”的习惯，没被视左撇为恶习的意大利正统教育“矫正”得到佐证。
达文西是自祖父过世后，搬到佛罗伦斯与上流社会的父亲同住，才得以卸下“私生子”的罪名，发挥他多方面的才智。但是他十二、三岁前的“童年之秘”，应该有意义吧！
达文西的童年，不说背负私生子歧视的学校生活，肯定连一般乡村学校的教育水平也得不到，更别说像我们的孩子有那么多才艺班可供选择、学习。那么，我们的孩子是不是更有机会可以发展“多元智能”，表现出比达文西更出色的多样才华呢？
2、多元智能与全脑思考
为了发展孩子的多元智能，“全脑思考”是必然的训练方式，“全脑思考”的定义是：在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，以全脑进行思考。谈及全脑思考，不免想到由于我们的教育一向对“左脑”的训练就很充分，因此一些太过强调右脑，如图象记忆、想象力的训练等数学如雨后春笋般的推出，以开发右脑来平衡现行之左脑教育，也是令人担心的。试想右脑的图象记忆，若无法被左脑分类、推论、归纳，如何落实在日常生活的问题解决？比如：脸孔和人名若没有连结，就无法真正认识这个人。
因此，单偏“右脑”的教育，并无法发展全脑思考，全脑思考必须经由左、右脑的平衡训练。不过，在进行左、右脑教育前，必须先具备丰富的生活经验和感官能力，也因此我在阅读蒙特梭利博士的书籍时，不禁拍案叫绝，仿若遇到知音。
于是，我更肯定无法透过日常生活的真实经验，充实多样实证性的感官素材；也无法充分运用眼、耳、鼻、舌与身体五官去获得“主动经验”的小孩，若仅从“闪示卡”以及训练“创造力”“想象力”“联想力”的活动，或一些电脑动画的辅助教学软体，是无法替代性的“塑造”出所谓“右脑思考力”。因为对外在事物的分类、归纳、推理等认知、思考力的表现，都必须奠基于“充分准备”与“细节观察”的感官能力，以及亲自动手操作来获取经验，且反复练习，直到“顿悟”发生。
就以大人来说，空间性向测验成绩不错，并不一定可以通过汽车考照的“S型弯道”与“路边停车”；考得到驾照的人，也未必在实际驾驶上，可以成功的闪过弯道，或出入车库、路边停车而不碰伤自己或别人的车子。你会说出可能的原因，如：练习不够、状况不同、环境干扰、胆子太小等理由，为这些“做不好”的大人辩解！同样的，是否我们得同意：一些强调“右脑能力”的训练并不“实用”。
3、预备学习的素材
传统偏重“左脑”的教育，与现在某些人所提倡的“右脑”训练，同样失去全脑平衡发展、多元智能的基本主张。是否我们应该思考：放弃自己专精的智慧理论，一起同心找出全脑思考的教育方式。不过，对幼儿来说，在进行全脑思考教育之前，更重要的是对真实世界的认识与探索
从达文西12岁前的童年生活看来，我们做父母的，在替孩子选择才艺班时，会不会想到：也许我们的孩子还没有“准备”好去接受这些“好东西”。他们或许需要“自然”与“不受干扰”的童年，来预备他们的“全脑思考”与“多元智能”的学习素材吧！
