《“悦读”行动计划让学生在阅读中快乐成长》可能是您在寻找小学教育教学工作计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
周国锋 ] 张圩学校宋庄分校“悦读”行动计划,一、指导思想: 为积极推进课程改革,构建小学生课外阅读科学体系,营造“阅读”变“悦读”的氛围, 引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素质,让学生在阅读中快乐成长;为教师专业化发展搭建舞台,为学校内涵发展增设平台。二、目标与要求
实施“悦读行动计划”是为了进一步推进我校特色文化的进程,真正地让小学生“多读书,好读书,读好书”,提高小学生的语文核心素养。努力形成“悦读班级”;促进学校内涵发展,提升学校办学品位,努力把我校建设成为“悦读型学校”。
三、创建“悦读”行动计划”领导组
组 长: 秦 磊
成 员: 孙海峰 周国锋 武超 陈宏斌 王敏
四、方法与措施:
1.纳入校本教研计划,强化阅读指导
指导教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。保证学生每天至少有20分钟自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路,逐步形成课外阅读的基本课型:阅读指导课。
2、加强图书角建设,实现资源共享
学校要着力做好图书室装备工作,丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多,数量足;每学期向师生提供不少于3本的必读书目。学校有效利用阅览室,配备责任心强的图书管理员,各班级配有学生图书联络员,建立健全图书借阅制度,有计划的开展借阅活动,保证学生每学期平均借阅10本书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”,以书为媒介,广交书友。要利用校园空间,合理地设置阅读文化环境,让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目,以供教师和家长选择引导孩子读书。
3、倡导师生同读,实现师生共进。
建立宋庄小学“悦读”专业队伍,倡导做学习型教师,有计划地举办国学诗文背诵大赛、语文综合素养知识大赛等课外阅读活动,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“悦读节”,邀请家长和师生共同参加朗诵比赛等阅读交流活动。组织“悦读班级”、 “悦读之星”评比,激发学生读书热情,提升学生读书质量。
4、建立“悦读”卡片,见证学生成长为促进有效地开展课外阅读,把阅读落到实处,建立“悦读”卡片,记录阅读过程多种信息,由指导教师帮助完成,并建立学生阅读成长记录袋,记录成长过程,积累自己的阅读收获。
5、创建“悦读家庭”,拓展阅读时空 做好家长动员工作,进行摸底了解,建立家长“悦读”群,开展“悦读家庭”的创建工作,倡导亲子阅读,落实学生每天30分钟的家庭阅读课,激发学生的阅读兴趣,培养自觉的阅读习惯,提高学生的阅读能力。
五、具体安排:
(一)前期准备
1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间,合理设置阅读文化环境(如悦读长廊、阅读墙、标语牌、宣传栏、校园花木文化、班级图书角)
2、讨论拟定《宋庄小学“悦读”行动计划实施方案》。
3、建立健全班级图书管理体系,鼓励学生把自己的图书和同学们交流,增加学生的阅读量。
4、建立6个“悦读”班和6名“悦读”指导教师
5、建立家长“悦读”群,宣传动员,举行开班活动。
(二)常规性过程管理
1、每定期向学生推荐优秀书目,引导学生学会选择读物,倡议家长与学生共读。
2、向学生推荐免费读书网乐教乐学读书网、等网站,引导高年级学生学会网上阅读。
3、定期举办读书笔记展、赛诗会。
4、定期组织 “悦读班级” “悦读之星” 等评比活动,激励学生自主读书。