《“悦读”行动计划让学生在阅读中快乐成长》可能是您在寻找小学教育教学工作计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
周国锋 ] 张圩学校宋庄分校“悦读”行动计划，一、指导思想： 为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“阅读”变“悦读”的氛围， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。二、目标与要求
实施“悦读行动计划”是为了进一步推进我校特色文化的进程，真正地让小学生“多读书，好读书，读好书”，提高小学生的语文核心素养。努力形成“悦读班级”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“悦读型学校”。
三、创建“悦读”行动计划”领导组
组 长： 秦 磊
成 员： 孙海峰 周国锋 武超 陈宏斌 王敏
四、方法与措施：
1．纳入校本教研计划，强化阅读指导
指导教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。保证学生每天至少有20分钟自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型：阅读指导课。
2、加强图书角建设，实现资源共享
学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。学校有效利用阅览室，配备责任心强的图书管理员，各班级配有学生图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅10本书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。
3、倡导师生同读，实现师生共进。
建立宋庄小学“悦读”专业队伍，倡导做学习型教师，有计划地举办国学诗文背诵大赛、语文综合素养知识大赛等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“悦读节”，邀请家长和师生共同参加朗诵比赛等阅读交流活动。组织“悦读班级”、 “悦读之星”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
4、建立“悦读”卡片，见证学生成长为促进有效地开展课外阅读，把阅读落到实处，建立“悦读”卡片，记录阅读过程多种信息，由指导教师帮助完成，并建立学生阅读成长记录袋，记录成长过程，积累自己的阅读收获。
5、创建“悦读家庭”，拓展阅读时空 做好家长动员工作，进行摸底了解，建立家长“悦读”群，开展“悦读家庭”的创建工作，倡导亲子阅读，落实学生每天30分钟的家庭阅读课，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
五、具体安排：
（一）前期准备
1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化环境（如悦读长廊、阅读墙、标语牌、宣传栏、校园花木文化、班级图书角）
2、讨论拟定《宋庄小学“悦读”行动计划实施方案》。
3、建立健全班级图书管理体系，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。
4、建立6个“悦读”班和6名“悦读”指导教师
5、建立家长“悦读”群，宣传动员，举行开班活动。
（二）常规性过程管理
1、每定期向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。
2、向学生推荐免费读书网乐教乐学读书网、等网站，引导高年级学生学会网上阅读。
3、定期举办读书笔记展、赛诗会。
4、定期组织 “悦读班级” “悦读之星” 等评比活动，激励学生自主读书。
