《教学案例:Unit7 Would you like a pie?(story time)》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一.教材分析:1. 本节课是译林英语3A第7单元story time。学习内容是关于食物类的单词:anice cream 、an egg、a cake、 a sweet、a pie、a hot dog.重点句型是用Would you like…?来向别人提供建议,并且会用Yes, please.或No,Thank you表达自己的需求。本节课书上提供的场景是在Mike的同学杨玲、苏海、王兵等在野餐,Mike向他的同学介绍他的妹妹Helen.苏海和杨玲分别拿出食物招待Helen.很自然地引出本节课的交际用语和单词。2. 教学目标,根据上述分析,结合学生年龄特点及认知特征,制定如下目标:
知识目标:
a,能听懂,会说、会读食物类类单词:anice cream、an egg、a cake、a sweet、a hot dog和a pie.
b,能听懂、会说句型Would you like…?以及答句Yes, please./No, Thank you.
能力目标:会用Would you like…?向别人提供建议。当别人给自己提供建议时会表达自己的需求。
情感目标:激发学生学习英语的兴趣及热情,乐于交友和分享。
3. 教学重点和难点
本着课程标准,在理解教材的基础上,我确立本节课的教学重点难点如下:正确认读单词an ice cream、an egg、a hot dog、a cake、a pie、a sweet。会读、会说句型Would you like…?Yes, I am./No,I’m not. Would you like…?的语调是难点。
二、教法分析
为了突出重点,突破难点,实现教学目标,本节课,我采用的教学方法有视听法、交际法、情境法、小组合作法等。
三、学法指导
1. 通过听、说、认读逐步引导学生会说食物类单词,发展学生的语言思维和运用能力。
2. 多运用表扬、鼓励性语言,使不同层次的学生都有学习积极性,知识和能力均有所提高。
四、教学过程
从warm-up、presentation、practice、consolidationand extension、homework五个环节来设计课堂教学。
Step1: warm-up
1、播放歌曲《Nice to meet you》
2、Free talk,,Can you sing the song?学生可以跟录音一起唱。
3、学生活动分组,评价安排。
全班共分五个小组:team red 、team blue 、team tiger 、team happy 、team sweet.把小组名字写在黑板上,备用。Step2: presentation,1、出示Mike的头饰,并向学生打招呼。Hello, I’mMike.再出示Helen的头饰,以Mike的口气介绍This is my sisterHellen.教师戴上Helen的头饰,Now, I am Helen. Nice to meet you.并且引导学生用Nice to meet you向Helen打招呼。教学交际用语Nice to meet you.
2、 Nice tomeet you. We are friends now. I want to have a picnic, What do I need if I gofor a picnic? Can you help me?引出食物类单词。 教学单词a cake、an egg、a sweet、a hot dog、a pie and an ice cream.这些单词可以以食物或图片的方式呈现,也可以只出示一小部分,让学生猜,激发学生的学习兴趣。
3、Step3:practice
1、播放story time部分动画,苏海、杨玲他们热情招待Helen.
2、检查对课文的理解。
① How dose Su Hai treat Helen?(苏海怎样招待Helen的? )
② How dose Yang Ling treat Helen?(杨玲怎样招待Helen的?)
③ Whatwould Helen like?(Helen想要什么?)
A. A pie B.A cake C. A hot dog
3、再听录音,跟读课文,注意模仿语音语调。
4、通过多种方式练习朗读。个别读、小组读、分角色读。小组之间进行比赛,看哪一组读得好。当别人读的时候,其余同学认真听并且做好评委。表现好的小组加星,个人表现好的个人所在的小组也加星,激励学生大声朗读。
5、表演对话。以小组为单位表演,看哪组表演最好。
Step4. Consolidation and extension
西餐店招聘餐饮服务员。现在需要招聘一批服务员,有意者可以参加面试,能用英语向客人建议食物。
Step5.summary and evaluation
评出表现最佳小组,表扬奖励。
Step6. homework
1. 课后听录音,跟读story time3遍。
2. 食物类单词跟读5遍。
总结:本节课利用视听法、交际法、情境法、小组合作法等教学方法,激发学生学习热情,取得了很好的效果。组内合作,组间竞争,学生热情很高。