《南京晓庄学院高端培训记录——一年级《这儿真好》听课记录》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
上课一、揭示课题，初读课文。
1.&今天我们学习童话故事，故事名字：这儿真好。
2.板书课题，&同同学们举起手来，跟老师一起书空课题
3.自荐读课题 *…… &你把轻声读得很准 *…… &你读得很开心
4.自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
*…… &读得真认真
二、随文识字
1.出示第一段，自荐读
1）*…… &读得真准！还有谁想读
*……&你读得真通顺
2）检查读：一片 一座
*……*……
3）认识座
&说说你怎么认识座？*…… *……
动画演示坐+广=座的过程
4）指导书写座
&*说说怎么写
教师示范写座，强调座坐要……广要……
5）练习书写座
*读写字口诀
*练习写座字
2.学习第二段话
1）出示荒的篆体字
&教师描述字形特点
出示楷体荒，抽读
2）出示第二段话
3）自荐读第一句话：“一座小小的荒岛上……”
4）出示带拼音的“孤零零”，自荐读 *……*……*……
5）你们在什么时候会感到孤零零？
*没人在家…… *爸爸妈妈不在家的时候…… &这小岛上……
6）自荐读第二句话“小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。”
*……
*……
齐读这句话
3.学习第三段话
1）自荐读“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？” *…… *…… *…… &老是觉得你问得还不太着急 *…… *齐读之句话
2）出示带拼音的“连忙”，检查读 *…… *…… *…… *齐读
3）师生合作朗读这段话
4）自由朗读第三自然段“云儿不说话……漫山遍野绿叶成荫。”
5）云儿有没有告诉它？ *没有 &虽然云儿没有告诉他，但是他却？*……却明白了。
&你从哪儿看出来小熊明白了？ *小熊明白了，它在岛上种呀种，中了许多小树苗。
6）出示“种呀种”，检查读
7）&小熊种了多少树苗 *……*…… &今年种，明年种，后年还在种，这就叫？*种呀种
*…… *……
&从“种呀种”你看出什么？ *非常累
8）检查读“漫山遍野” *…… *…… *……
检查读“绿叶成荫” *小组读 *小组读
&从这两个词语中，你看见了什么？ *绿绿的小草 *…… &小草长大了……到处都是……这就是？*漫山遍野 ……这就是？*绿叶成荫
9）齐读第三段话
4.学习第四段
出示句子“一只小鸟飞来了：‘啊，这儿真好！我就住在这儿吧！’”
1）指名朗读 *…… *……
2）&你为什么要住在这儿？ *这儿有许多小树
3）&许多小鸟也来了，你们会怎么说？预备——齐*朗读：啊，这儿真好……
教师反复引导学生朗读这句话
4）检查读“小象”“小猴”
5）出示另一句话“远处的小鹿啊……”
&谁来读读这段话？ *…… &读得怎样？ *……
*……
*齐读……
6）还可能有哪些动物回来？
*小猫 &怎么来的？会说什么？ *这儿真好……
&小蜜蜂也会飞来了……还有吗？
*布谷鸟……&会说什么？ *这儿真好！……
7）出示句子“小熊高兴极了，不停地说：‘欢迎你们！欢迎你们！”
检查读
5.检查读生字（游戏）
1）出示9课小树和序号
2）&你选几号？读读。 *……*……*……
3）*呀…… &这是个轻声 指导读出轻声，再读*……*……
4）继续选读
5）齐读所有生字
三、指导写字
1.出示甲骨文“象”，猜测是什么字
图示“象”的演变过程
看象的书写动画
你想提醒什么？ *一撇比一撇长 *他获得很好，就是说象的三撇就更好了
教师示范书写……边写边叙述笔画特点
2.出示甲骨文“空”，猜猜
*口 *园
&讲故事，很久以前，没有房子，拿着工具到大山下，挖……
*空
图示“空”的演变过程
出示“xuebaogai xuebaogai 穴”
教师示范写
3.看着视频模仿做写字操
4.练习书写“象”“空”
齐念口诀：&写字要做到 *头正，肩平，笔宽
伴音乐……教师巡视指导
5.展示、评价
四、小结，下课。
&不仅学了一个有趣的故事，还学了一些生字。
思考：目标盯得很死，兴趣提不起来。写字指导缺少要点，评价指标不清。
