,看到对的随手就选失误较多。主观题情况分析:26第(1)问的第一小问,大部分学生能够作答,第二小问就容易把民主监督的方式与民主决策的方式相混淆,失分率较高;第(2)问,问的是启示,大多数学生把意义当成启示来作答,或者照抄材料,十分较高。27题第(1)问,问法直接,只要熟悉知识,就能作答,多数学生不能作答,做能作答的也没有与材料相结合;第(2)问难度较高,需要进行一定的综合,学生要么不能作答,要么照抄材料,要么只能答到专家咨询制度的意义。28、29题的原理在选择题上有简单的论述,部分学生能够巧妙运用,但是缺少与材料的结合,部分学生照抄材料。从主观题的答题情况来看:①学生对基本的主干知识缺少记忆,知识的迁移能力不足,理解和运用能力有待加强,如26题第一问要求答民主监督的方式,学生对民主决策和监督相混淆(
幼教smtxjs.com)
,所以导致试题简单,但得分不高的问题。②学生缺考达43人,不重视,不在乎,无所谓,部分学生考试态度不认真,一进考场就埋头大睡,主观题留空白。③审题不清楚,答非所问,搞不清楚题目所问,如26题第二问,题目所问的是启示,而学生所答的是意义。29题要求运用政府的职能就如何实现材料要求的目的,而学生没有运用职能,只答如何实现。④答题技巧有待提高,学生对主观题的作答,缺乏逻辑性,显得生硬和牵强,答案的生成显得突然,有的只抄材料,有的只写原理观点,理论与材料联系的能力有待提高。⑤
教师对学情认识不到位,基础知识的夯实不到位,过高的估计学生,方法指导不足。
三、解决问题的措施
1、提高
课堂教学质量。加强对教学目标的研究,吃透教材,把握重点,提高教学的针对性,使考试内容和能力要求落实到教学过程之中。
2、注重夯实学生的基础知识、主干知识,注重学生运用知识分析解决问题能力的培养。教学过程中