《现代化教小学:虚拟实验在教学中主要有哪些应用?》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
虚拟实验具有四大特点,虚拟实验突破了空间的约束,超越了时间的限制,具有高安全性,且随时随地使用。这些特点的呈现,使虚拟实验在教学中起到了重要的作用。一、为现代化教小学终端剔红了互动教学软件
现代化教室中出现了液晶电视、交互式电子白板、电子书包等。虚拟实验软件创建了一个让学生自主进行器材组装,实时观察实验现在并作出施实验论的学习方式。
例如:我们地理老师都知道地球自转和公转是教学的重点和难点,难在以口述的形式很难说清楚这一原理,如果以虚拟实验的方式,就可以化繁为简,让学生以直观的方式学习这种现象。以实验的方式,输入不同太阳高度,以获得不同的热量,地球在公转过程中经过不同的时间,获得不同的热量,这些实验后,让学生自己去得出结论,公转产生的影响。授之以鱼不如授之以渔。
二、弥补因实验器材不足、仪器贵重或易损,造成很多实验无法开展的问题
虚拟实验摆脱了条件和时间的束缚。
例如:地震的学习中,老师不可能创造一个地震的环境,那么如何在学生有身临其境的感觉呢?用虚拟实验创造一个地震环境,把学生放进去,自己选择逃生或躲避的地点,然后显示这个地点的安全系数,让学生直观的了解,这样做是安全的,或那样做是会有生命危险的。
这样的实验,让学生除了了解了地震的知识外,更学到了生活中的地理。
三、让学生安全地仿真操作具有危险性的实验。碰到危险的实验,即使老师已经做过实验,但是现实中不怕一万就怕万一,所以以虚拟实验的形式出现,就避免了这样危险,保
护了学生的安全。
四、激发学生实验操作的兴趣,将抽象的概念形象化。
初中生毕竟还是孩子,很多的事物不能只教授他们的原理,很多的原理如果能物化,这样他们就会学得会更好,记得更牢。虚拟实验就起到了这样的作用,激发了学生学习的
兴趣,把无趣的知识,转化为生动的形象。
正如视频中所说,有了虚拟实验,老师再也不用担心我的实验了。