《心与心的交流——我和学生的故事》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
时间过得真快，转眼间，参加工作已经有6个年头了，站在讲台上，第一天去学校报到的情景仿佛就在昨天。几年的时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作的责任感，丝毫没有改变。在这6年里，我享受着为人师所带来的喜悦，却也更深深的体会到了老师身上的那份沉甸甸的爱与责任。我们可以选择职业，却不可以选择学生。所以我常跟学生说，我们的相识是缘分，要好好珍惜，互相帮助，共同进步。我常常在思考，我们应该怎样教育学生，我们应该给孩子怎样的爱？这世界上没有两片相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美，班级里不会有两个相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的个性。要关爱每一个学生，尤其要关爱后进生。所有的后进生并不是永远都是后进的。有时候他们也会突飞猛进，进步神速。
小秋是个浑身上下都充溢着一股“野劲”的女孩，不仅满口粗话，而且经常和其他同学发生冲突，持强凌弱。论智商，中等偏上，可考起试来，她的得分经常是二、三十分。原任班主任和任课老师费尽心机，可她依然我行我素，不时和老师对着干。凡是认识她的老师无不把眉头拧紧的，就连家长也失去了信心。
刚接班时，我对此不以为然。心想：不就是个小女孩嘛，瞧我的吧！我对小秋倾注了万分的关心，三天两头找她谈心，从个人前途到父母的殷切希望，动之以情，晓之以理，教导她要好好学习，做个好孩子。本以为苦口婆心的劝说、真诚的关爱能够感动她。谁知不多久，就有学生来告诉我说小秋在背后说我这个班主任装腔作势，虚伪得不得了呢！
我心中很是震惊。转念一想，是不是小秋认为我说的是一套，做的又是另一套，从来都没有给过她机会。于是，我马上任命她做了小组长，有了点滴进步就及时表扬，甚至力排众议，推荐她当值日干部。刚开始几天，小秋还能约束自己，可惜好景不长。不断有老师、同学来反映她的“飞扬跋扈”，她竟然会利用手中的“权利”欺负同学。真是一匹脱了缰的野马。
以往还颇管用的几招都失败了，我真有些束手无策。很偶然的一个机会，在与她母亲的交谈中，得知她星期天早上出去东逛西逛，晚上才回家。我灵机一动，在她的作业本中夹了一张纸条：“其实我挺喜欢你的，据说大作家曹文轩有一个特点，他能和上至八九十岁老人，下至三五岁的孩子说上半天话。星期天你能在外面呆一整天，这一点你们很相似吧！老师期待你也能成功。”
原本没有奢望这几句话会泛起波浪。但恰恰就是一张小纸起了作用。我注意到小秋看起了曹文轩的小说《草房子》、《山羊不吃天堂草》等，而且也在作业本中给我夹一些纸条，问一些问题。接着，我发现小秋不管是上课还是下课都比以前安静多了。在小纸条的传递过程中，小秋明显进步了。
苦口婆心、提拔鼓励都没有起作用，一张小小的纸条却产生了“奇迹”。原因何在？大声呵斥的“暴君”政策必然会引起学生的抵触情绪；苦口婆心虽然态度真诚，但容易给人矫揉造作的感觉；不切实际的提拔鼓励，是对学生过错的纵容和粉饰；而夹在学生作业本中的纸条，是老师和学生之间的秘密对话，是心与心的真诚交流，保护了学生的自尊心，激发了学生积极向上的自信心。
有爱就有幸福，有爱就有感动。6年的执教，也让我收获着学生给我的，别人无法体会到的幸福和感动。这些感动我都珍藏于心间。平时受到的一条条短信，一个个电话，一句句贴心的话语，都会令我感到温暖。
既然是老师，我就应该尽职尽责做一名老师该做的事。只要我是老师，我都希望我的学生能够优秀，能够精彩。
