《人家是狗尾续貂，我今天只好狗尾续狗尾了》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
因为白天上课有了些感慨，还没来得及展开，就有事匆匆关了博客，谁知写了一句话的东西，就被两MM看了去，为了保持原汁原味，所以也不敢再在原地续上去，只好来一个“停电上课的启示（续）”。今天的上课内容，是在电脑上建立文件夹，并学会文件的复制和移动等操作步骤。这个内容，从教材设计者的思路出发，那是因为从第二课开始，就要学习WORD2000的一些操作技巧，而在这前先学个文件夹的建立，是非常有利于下面学习时内容的有序归类，养成良好的文件摆放习惯。只是这种理论上的思路遭遇现实的无情打击，就容易产生失之毫厘后的大偏差。4年级的学生，已经把游戏玩得炉火纯青，在与父母捉迷藏式的游戏与反游戏战争中，松鼠藏过冬粮的绝招也是早已熟练运用。因此用一节课时间来学文件夹的建立，简直是极大的浪费。
按照在电脑教室上课的一般常规，5分钟的讲解，绝对就可以把课文内容给搞定了。可是在教室里我将如何来上这个内容呢？
第一感觉：能拖则拖！可是也要会拖才行啊。
1、 学习目录，读一读，看一看，分一分单元。今年到底我们要学些什么？
2、预习预习第一课：建立文件夹，怎么建？先不急。先讨论为什么要建文件夹？一个简单比喻式的结论：文件夹就好比你衣服上的口袋：所有东西都放里面行不行？如果口袋超大行不行？超大的口袋里装超多的东西是不是超难的找到？要不要多做几个口袋？口袋多了你会怎么去放东西？等学生觉得这么建立多个文件夹有条理了许多，那么在得到大家首肯继续再问：是不是身上口袋越多越好？张老师只有一个硬币，可是我身上有20个口袋！！！，记性很不好啊~~~ 我为了拿这个硬币，一直翻到第19个口袋才找到哦。（表演滑稽状抓住了问题的关键），以下讨论关于如何高效利用文件夹进行文件管理的常规做法，学生连连点头，一脸的明白就在那写着，让我十分的有成就感。
3、留一些时间让他们发表自己的看法。 注：打哈欠，今天不写了：）
