《为孩子创设家的温暖产生家的亲切感》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“环境是重要的教育资源，就如同一位不说话的教师。”暑假中听了刘晓颖老师的有关环境创设的讲座，受益匪浅，帮我在创设班级环境中架设了理论与实践的桥梁，她在讲座中提出了环境创设应遵循的六大原则：儿童性、适宜性、发展性、艺术性、开放性、安全性。在遵循这些原则的基础上，我不断探索、尝试、充实适合我们班孩子的环境。对于我来说，新学期，新孩子，新环境……一切都是崭新的。而对于小班孩子来说，却非完全是“新”，而是完全陌生。如何让孩子们能很快的适应这一陌生的环境，爱上幼儿园，感受“家”的温暖，是我在环境创设中首要考虑地问题。
第一，营造温馨、安全的心理环境，让孩子感受到家的的温暖，从而产生安全感。
对于我们初入园的宝宝来说难免有所陌生，他们从家庭来到幼儿园难免产生与家庭的分离焦虑，很多孩子表现出种种心理和行为的偏差：如焦虑、孤僻、攻击性行为、胆怯等。所以，最近一段时间，我们注重为孩子创设一个温馨、安全的心理环境。
首先，熟悉孩子。开学初，我请每位家长把自己孩子的特点、喜好等等，通过书信的形式传达给我，并用此在一块比较显眼的地方做了一块主题墙面，时刻提醒我每个孩子的好恶，从而使我更快地熟悉孩子、了解孩子，有针对性地因材施教。相信只有我消除了对其的陌生，孩子才会对我不陌生，对我产生信任，从而拉近了我们心的距离。
其次，一言一行的感染。在孩子来园时，亲切地喊出孩子的名字、特别是小名，抱一抱、亲一亲，与孩子聊聊家常、共同游戏……给他们家人般的爱，孩子陌生的防守会慢慢放下。
最后我们为孩子创设了“开心与不开心”的主题区域环境，让孩子们根据自己的心情来插放自己的照片。如果今天来我很开心的话就把照片放在开心娃娃那里，如果自己不开心了，就把照片放在不开心娃娃那边。而后，我会请孩子说说自己为什么开心？又为什么不开心？让孩子们分享自己心情的同时，学会表达自己的心情。而且我还慢慢引导孩子们互相关心，看到有不开心的小伙伴时，让大家去问问今天为什么他会不开心？并学习去安慰她，我们老师也会马上跟进，去了解去安抚，解开他们的心结。到了下午，也会去关心这些孩子，问问他们今天开心了没有，引导他们把照片放回开心娃娃那边……这一主题区域的创设，孩子们非常喜欢，而且也是一举多得，不仅让孩子们发泄自己的心情，而且让孩子之间消除陌生感，拉近了距离，并学会相互关心，另外还帮助孩子提高了语言交往的能力。
第二，创造亲切和谐的“家庭环境”，产生家的亲切感。
小班年龄的孩子，他们有独特的年龄特征，情绪不稳定、依恋亲人、自我中心倾向明显。于是我们从孩子的实际出发，在我班活动室为孩子开辟了三个“娃娃家”。娃娃家的环境创设是以温馨氛围呈现的：在娃娃家里，窗户上贴了爸爸妈妈宝宝的合影，温馨又亲切；2只松软又可爱的动物宝宝和小孩衣服等物品，可以让幼儿随时体验为动物宝宝穿衣的乐趣；丰富的娃娃家餐具、灶具、各类玩具蔬菜等，可以让孩子体验扮演爸爸妈妈做饭的乐趣。在游戏中他们的生活经验得到延续，他们的语言得到了发展，他们的动手能力得到了提高。社会性、情感也得到了培养。游戏中，孩子有一种家的感觉，宽松、温馨，使孩子乐在其中。
第三，爱上“玩具”，爱上幼儿园，“幼儿园也是我的家”
让孩子喜欢幼儿园，就要让 “玩具”吸引孩子的的注意。那在区域环境创设中，就要让孩子愿意玩、有兴趣玩，并“常玩常新”。于是我们根据孩子的兴趣、需要，创设了丰富的区域，并不断丰富、调整。
开学初，我就发现，我班孩子的自理能力较弱，不愿自己吃饭、不会自己穿脱衣服等，于是我就为孩子投放了一些给小动物喂食、给小动物穿衣服、扣纽扣等游戏材料，让孩子在动手穿、纽、舀、喂的过程中发展他们的动手能力。例如 “给小动物喂食”，刚开始我们选择了孩子熟悉的小动物，如小白兔、小猪、小鸡等等，我们为孩子们投放的食物是一些比较大的积塑珠子，孩子们就很有兴趣地用勺子舀了食物在喂小动物吃，口中还念念有词；可是没过几天孩子们就开始厌倦了，要不就是玩小动物，要不就是玩积塑珠子。于是我们尝试剪了一些不同颜色的皱纸，鼓励他们用团、搓的方法去搓一些不同颜色的小食物（有粒状的，有长条状的）让孩子们去喂小动物；有不同形状的食物，有不同质感的食物，喂的时候有一些是容易喂的，有一些是难喂一点的，孩子们游戏的兴趣又回来了。
另外，对于小班幼儿而言，区角游戏材料投放一定要适宜、适度。太多会影响孩子的注意力，起不到应有的作用。太少，孩子之间会争吵、争抢。我们尽量要做到一物多用、适度的材料才可以不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，取得较好的效果。
通过一系列“家”的环境创设，我班孩子能较好地适应幼儿园的生活，爱上幼儿园，参与到活动中。但其他领域的内容还相对比较欠缺，需要不断充实进去。相信只有经过良好设计的环境，才可以起到积极的暗示作用，可以起到诱发孩子积极行为的作用，从而促进他们在与周围的环境互动中，随着经验的增长而快乐地不断成长。
