《幼儿教育随笔：加强孩子动手能力的培养》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
寿光侯镇地沟中心幼儿园 徐桂兰 目前看来，由于独生子女的不断增多，家庭生活水平的不断提高，孩子成为家中的“小皇帝”，他们过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，幼儿的劳动意识越来越差。家长只注重让孩子认字、学英语、学算术，梦想将来如何如何，却忽视了孩子作为一个个性健全的人应从小学会基本的生存技能。作为教育工作者，我们应对幼儿进行潜移默化的劳动教育，使他们知道劳动是光荣的，我从区角活动中培养幼儿的劳动观念。区角活动中，我让幼儿模仿成人的劳动。如幼儿当医生，给病人看病、打针;当妈妈给娃娃喂饭、盖被子;当炊事员切菜、做饭;当缝纫工人钉扣子……通过游戏萌发了幼儿热爱劳动的思想。
2、恶作剧
幼儿园的孩子，由于其年龄特点，自控能力差。有时为满足自己的好奇心，常常搞出一些令你啼笑皆非的事情。
我们班徐家祥小朋友是我们幼儿园里出了名的“调皮鬼”，记得刚入园时，他的妈妈曾经叮嘱我们：孩子有多动症，让我们费心看护，免得惹出事非。后来发生的事情，让我们觉得他妈妈说的话不无道理。课堂上他是最“活跃分子”，小手一会摸摸别人的辫子，一会又把别人的凳子抽掉，害的别人一屁股坐在地上，他却坐在旁边偷着乐。对于老师的批评，他当作耳旁风，全然听不进去，还是若无其事的该干啥干啥。户外活动就更不用说了，他像一匹脱了缰的马，一会把这个小朋友推倒，一会又把那个小朋友的手抓破，搞恶作剧似乎成为他生活中的一大乐趣。偶然一次他竟将恶作剧搞到了自己头上。
星期一上午，我和孩子们一起学习《礼仪教育》，整个活动徐家祥小朋友出奇的安静，我以为学习的礼仪教育对他起了一定的教育作用，心里还暗自有些高兴。但很快我有了新的发现，下课后，别的孩子都排队去厕所小便，可徐家祥小朋友仍一动不动的坐在那里。我以为他又要搞什么恶作剧，便悄悄走过去一探究竟。这一看不要紧，把我整个人笑的前俯后仰。原来，他把自己的一只手用裤子上的带子拴在了凳子腿上，带子越用力越紧最后打成了死结，把自己牢牢地和凳子拴在了一起。我赶紧拿来剪刀，把带子剪断，他那只被捆的手才得以解脱。看看被肋得通红的手腕，他失去了往日那桀骜不驯的样子。
从那天开始，他似乎感受到了恶作剧给别人带来的恶果，一向调皮的他变得乖巧、听话了。
3、自信
自信是孩子成长进步的重要因素，保护自信，培养自信是幼儿教师不容忽视的职责。
户外活动，我经常组织孩子们跳绳，每次跳绳别的孩子都很积极，可是我发现张志炫小朋友总躲在活动室里或是站在墙根下。有一次我问他：“你为什么不跳绳?”他连头也怕抬，也不做声。“你可以小声告诉老师为什么吗?”我再一次问他。他犹豫了半天才说：“我不会跳，别的小朋友会笑话我。”
我一下子明白了，孩子虽小，可他的自尊心非常强，却很缺乏自信心。我笑着说：“不要紧，老师也不会跳，咱们俩一块学，看谁先会好吗?”他点点头，每天课外活动，我都带他跳绳。渐渐地，他又活跃在小朋友中间。
4、鼓励
我们班里有个女孩叫雨婷，先天性残疾致使她的两条腿走起路来一瘸一拐，身体的残疾，给这颗幼小的心灵带来深深的创伤。
记得孩子刚进入我们班时，她每到一处都引来其他孩子异样的目光，有些不懂事的孩子还跟在她屁股后面一瘸一拐地学她走路。为了躲避别人那怪异的目光，她只能偷偷地把自己封闭在一个孤僻的角落里，不和人交谈，不与别的小朋友玩耍。除了上厕所，总是一个人孤孤单单坐在教室里。任凭你怎样劝说，她就是不肯走出教室半步。有时听到别的小朋友在外面快乐地游戏，她会羡慕地偷偷透过玻璃窗向外望，可总没有勇气走出去。她害怕自己丢人现眼，害怕别人的耻笑。看到孩子自卑的样子，我的心里也有说不出的痛。可一次偶然事件，让她从此从自卑中解脱出来。
记得一个中午，刚好我值班，我早早地来到幼儿园接待孩子入园。记得当时雨婷小朋友是最早一个来到幼儿园的，看到没有别人，她拿起呼啦圈独自一人在院子里转了起来，随着身体的摇摆，呼啦圈在她身上自由地转动。我在远处观察了好一会儿，才悄悄走过去说：“雨婷，你太棒了!你的呼啦圈花样连老师都不会。”听到我说话，她的脸唰一下红了，但随即又抬了起来，脸上充满了自信，嘴角露出一丝难得的笑容。其他孩子陆续入园，他们凑热闹似的围拢过来。为了增强她的自信心，我故意提高嗓门问孩子们：“雨婷转得好不好?”孩子们齐声答道：“好!”“老师，我们鼓励鼓励她吧。”旁边一个孩子提议道。他的话音未落，孩子们一起喊起了“嘿!嘿!嘿!你真棒!”的口号。孩子们第一次向她竖起了大拇指。从那以后，她像一只久困笼中刚被释放的小鸟，重新回到了小伙伴当中。
每个孩子都是一幅生动的画卷，我们应该关注每一个孩子成长与发展的没一点进步，帮助他们发现自己、肯定自己。
5、孩子别害怕
周五下午，放学时间到了，孩子们一个个像远处觅食的小鸟飞回妈妈的怀抱。最后，只剩下于晓霞小朋友一个人孤零零地站在那里，眼睛满含期望地眺望着窗外。远处，每一个走来的人影都会给他带来暂时的欢喜。五分钟，十分钟……半个小时过去了，仍然没有盼到妈妈的到来。孩子那坚强的意志随着时间的推移渐渐被击垮。伴随着希望一次次变成失望，孩子失声痛哭起来。看到孩子痛哭流泪，我给她拿来玩具、好吃的糖果，并极力哄劝她：“不要哭，妈妈一会儿就来，老师会一直陪你等。”孩子抬起头用感激的眼神看着我，劝说暂时缓解了孩子的哭声。接下来，我陪她看图书(讲故事)，做游戏……直到夜幕降临却没盼到晓霞妈妈的踪影。看到窗外渐渐暗淡的夜色，孩子再也坐不住了，再一次哭着找妈妈。无奈，我只好用车子带着孩子，在月色的笼罩下把孩子送到家。我们等了不多会，孩子的父母满身泥水从田里回来了。看到站在门外的我们，晓霞父母心里充满了歉意和道不尽的感激：“老师，对不起，我们忙着浇地忘了接孩子，耽误您回家了。”我说：“不要紧，这是我应该做的，我只是在做好我的本职工作。”孩子父母极力挽留我吃了饭再走，也被我婉言谢绝了。
踏着月色小路，我想了很多：“用真心对待每一个孩子是我们的天职，没有爱就没有真正的教育。只要我们有了爱的付出，才能让幼儿的微笑成为幼儿园的阳光，才能让家长的希望成为幼儿园的生命”。
6、纯洁的爱
孩子的爱是纯真的，孩子的爱是无暇的。有时似丝丝春雨，滋润着你的心田;有时似缕缕阳光，温暖着你的心底。作为一名幼儿教师，成天围绕在孩子们中间，吃饭、睡觉、穿衣服、上厕所……几乎形影不离。时间久了，孩子们对你就会有一种妈妈的依恋。如果有一天见不到你的影子，他们会千百次的追问别的老师。就像一群鸡宝宝找不到妈妈一样，那种感觉。
前天，我因病请了一天的假。入园后，孩子们没有发现我的踪影，急急地各室搜寻一遍，未果，便跑去问跟我同班的刘老师。刘老师告诉孩子们“你们徐老师病了，在家打吊瓶”。听到老师病了，孩子们更是着急了。“老师病的重不重?她什么时候能来?她打针疼不疼?刘老师，您打电话问问我们徐老师怎么样……”孩子们一个个像热锅上的蚂蚁。刘老师被纠缠得束手无策，无奈之下只好拨通了我的电话。电话里听到孩子们诚挚的问候，电话这头的我感动的眼泪夺眶而出，声音都有些哽咽。我安慰孩子们：“明天我就去幼儿园。”听到我的声音，孩子们那颗不安的心总算放了下来。
第二天，我刚到园，小班的孩子们“呼啦”一下围了上来。“老师来了!”那股热情劲就像久别的人见到老朋友，每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。我用手轻轻的抚摸着每一个小脑袋，让孩子们也感受到爱的回报。活泼的梦雪小朋友还在我的脸上轻轻的亲了一下，这给了我意外的惊喜。当时在孩子们的包围中，我有一种莫名的幸福感。
孩子的爱有一种神奇的力量，它能够激起我们工作的积极性，甚至使你忘记疲劳，忘掉病痛。
7、解除孩子的心理恐惧
在上课过程中，我发现许多幼儿对所学知识掌握的较好，可适当你让他回答问题时，他却一声不吭，单击体会但问题时，他们时常态度积极，声音也相当洪亮。究其原因，这些孩子比较胆小，当老师提问时，他们由于害怕而不敢说话。这样的孩子往往比较内向，不喜欢和别的小朋友一起玩，常常把自己拒人于千里之外。为了打消孩子的这种恐惧心理，改变孩子的性格，让他们便的活泼起来，我鼓动那些活泼的孩子主动和他们一起玩，课间我还经常拿玩具和他们一起玩，一起做游戏，询问他们家里的事情，有时牵牵他们的小手，抚摸一下他们的头，消除他们心中的陌生感。这样，时间长了，他们渐渐地就融入孩子们中间。
由此我们可以看出，对孩子表现出的种种现象。应采用积极有效的办法解决。
8、老师在孩子心中的地位
在孩子们的眼里，老师是“参天大树”，能为他们挡风避雨;老师是他们心目中的“奥特曼”，具有无比的智慧和战斗力，能够抵御外界的一切干扰，保护他们的安全;老师是法庭上的“辩护律师”，能为他们伸张正义，明辨是非;老师是最可靠的朋友，可以听他们倾诉心声。老师的威望远远超出了爸爸妈妈。不信，你看看下面的事情就知道了。
昨天，我给孩子们每人发了一张纸条，要求回家后让爸爸妈妈帮忙把第二天起床后的体温记录下来。第二天入园后，孩子们纷纷把记录完整的纸条递到了我的手上。正当我心存感激(感谢家长对我们工作的支持和对孩子的关心、爱护)时，彤彤小朋友跑到我的办公室说：“老师，我要告诉你一件事。”“噢，什么事?”我停下手中的笔，侧耳细听。“老师，我妈妈没有给我量体温。”“真的吗?可纸条上你的体温记录是36.5℃。”“老师，我家里根本没有体温表，我让妈妈给我量体温，妈妈说，随便填上就行。”看到孩子那张诚挚的脸，我知道了孩子不是在撒谎，而是在向我告妈妈的“状”。我用手抹了一下孩子的头，说：“好孩子，你是诚实的，妈妈这样做不对。回头，我会好好批评你妈妈。待会我给你重新量一下体温，好吗?给孩子量完体温后，她高兴地回到了教室。但她的一番话让我陷入深思：为了孩子的安全，我们规定每天给孩子测量4次体温，早上这次由爸爸妈妈代测，难道家长怕麻烦?
放学的时候，我把这件事告诉了彤彤的妈妈。彤彤妈妈有些不好意思地说：“老师，我们不是成心这样做。昨天，确实是没买到体温表，我们也不是嫌麻烦。孩子是自己的，谁不担心他们生病长灾。”谈话间，彤彤妈妈不自觉地流露出一种对老师的羡慕。“老师，你们的威信怎么那么高，孩子在家里谁的话也听不进去，可对老师布置的事情她都会尽最大努力去做。有时，还动不动用‘告诉老师’来告诫我们。”
是啊，老师的威望为社么远远超过了父母?孩子犯了错误父母非打即骂，或放纵不管，这两种做法对孩子没有任何教育意义。而老师则不同，我们大多采用动之以情、晓之以理的方法让孩子认识错误，征得孩子的信任。有了信任，老师的威望也随之升高。
