《随机教育的好处》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
寿光市营里镇幼儿园 杨秀霞 一天，我在给孩子们上基本礼仪“爱护园内设施”时，念到儿歌：幼儿园，玩具多。互谦让，不争夺。我就问了一句：“小朋友你们在玩玩具时，有没有争夺。”孩子们异口同声地说：“没有，”听了孩子们的话，我为之一振。因为，我看到他们在玩轮胎是时，由于园内的轮胎比较少，孩子们又都很愿意玩，所以有时会发生争夺的现象。那么他们为什么说没有呢？为什么说的和做的不一样？我决定弄个明白，于是我说：“小朋友，你们说的不对，我怎么看到，在玩轮胎时，有几个小朋友会去夺一个轮胎，”听了我的话，孩子们都不说话了，我又接着说：“在‘互谦让，不争夺’方面有的小朋友做的很好，你像张雨涵、张月等几个小朋友，他们从来不争夺玩具，互相让着玩，因为他们知道玩具大家玩才有趣，但是有的小朋友做的就不够好，”说这话时，我看了看平时争夺轮胎的那几个小朋友，他们不好意思的低下头。我感到我的话对他们起了作用。于是，我说：“小朋友们，今天我们先不学儿歌，先来开一个讨论会，主题是：‘轮胎怎样玩才有趣’大家要积极动脑想办法，在不用争夺的情况下，小朋友们都有轮胎玩。”听了我的话，孩子们很快地展开了讨论，特别是那几个爱玩轮胎的小朋友，他们讨论的特活跃。不一会儿，孩子们想出了很多办法。见孩子们讨论的那么热烈，我说：“好了，刚才我听小朋友们说了很多好办法，现在我让一个小朋友说一说他想的办法。”于是，我让平时抢的最厉害的张志小朋友说，他想的办法是，两个小朋友对滚着玩，也可以把轮胎排成一排，小朋友们排好队跳着玩，单腿跳、双腿跳。我说：“很好，还有很多一起玩轮胎的方法，等小朋友们一起玩，你们想不想玩。”孩子们大声地说：“想，”“那你们还抢不抢轮胎了，”“不抢了。”孩子们高兴地说。我又接着说：“那就看你们的了，以后谁说的和做的一样，我就奖他一个标志。”“好”孩子们大声的说。
看到孩子们的收获，我感到教育的契机随时都有，只是看老师有没有细心的观察，及时的抓住每一个教育机会，使孩子们能够更健康、快乐的成长。
