《业务学习:教研活动中的互动同样重要》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
周二中午的时候,由跟班教研组长秦萍组织我们分园的老师进行了一次业务学习,内容是“儿歌中的游戏方法”,我们几个教科研组长作为旁听者在一边观看。 活动一开始,秦萍就马上一张张翻滚着自己制作的PPT,流利地念着里面的字词,从儿歌中的游戏化方式开始,到教师的指导策略,秦萍一直不停地讲着,而且把要讲的话全都做在了PPT上,字非常小,而她又念得很快......虽然也曾留问题给老师们,但是老师们似乎丈二和摸不到头绪,几乎都是静静地坐着,直到最后的设计语言游戏的环节,老师们才活跃起来!所谓旁观者清,当局者迷,虽然秦萍老师准备得很充分,但是这个教研活动却不是很成功,主要表现在:
一、组织者对研讨主题无交代,教师对研讨内容不明确。
二、组织者的语速过快,个别概念性的知识没有讲解,一带而过。
三、缺少实例,教师难以理解。
四、与教师之间没有什么互动。
五、每个环节后无总结性语言。
在教研活动后我们几个教研组长的交流中,我们都意识到其实教研活动相当于上一堂课,下面的老师其实就是孩子,我们要将课堂上的教学方法运用到业务学习中,与老师们形成互动,产生共鸣,要将他们当成无知的孩子,将自己的知识以游戏化的方式交给她们,使老师们在教研活动这个特殊的教学活动中茁壮成长。
要组织一次成功的教研活动真的好难,这不仅仅需要自己充足的准备,也需要自己的教育智慧,要能够调动参与者的积极性,与她们互动起来,更重要的是老师们的积极配合!这门学问是需要我们在不断历练的过程中积累起来的!总结经验,取长补短,奋勇向前,相信自己总有一天会成功!