《我的成长》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
回顾这一学年，有许多值得总结和反思的地方，其中我觉得我的得意之作应该归属于一年来我的成长，下面我将从我的思想、教育、社团三方面阐述我的成长。一、思想上的提升
时光荏苒，来到大家二小的第二年也将要接近尾声。相比去年那个懵懵懂懂的状态，这一年我认为在工作上最大的进步就是思想上的提升。还记得去年刚来的时候，当我面对新的工作时或者多重工作相交织的时候，我就格外的容易慌张，然而越紧张、越做不好事情，然而，在今年的时候，依旧是那些工作，犹豫工作经验的积累，我处理起来就觉的轻松了许多，更重要的是，少了很多相之前一样遇到难一点的问题或者新的问题时的退缩，多了许多解决问题的勇气。我很欣喜自己发生了这样的变化，因为心态决定了工作的成效，良好的心态会使我在面对困难的时候有解决的勇气，也会让我能够更加沉醉在自己的岗位上，希望在今后的职业生涯中，我的思想可以不断提升，真正的找到自己的职业幸福感。
二、教学上的提升
这一学年是我校三年级学生第一次参加高新区音乐抽考，作为全校唯一的音乐教师，我如临大敌。不知道考什么，我像一只晕头苍蝇一样，我以为会考得非常难，所以我在讲节奏的时候，只有课本上出现的节奏，我都生怕漏掉，但是由于一些知识点过于难，学生学起来就很困难。为了解决学生们的学习，那段时间我也是嚼劲了脑汁，在经过反复实践之后， 终于摸索出了让学生学习起来比较容易的方法。
为了让学生能够充分的理解节奏，我会将节奏教学内容和学生熟悉的知识相结合。就比如说在感知节奏中，遇到学生学习起来比较困难的时候，我会采用把这个节奏贯穿整节课的方式去一点点渗透，我会用到的是课堂管理中常用的小口令“抱臂”去让学生区分，用四分音符和八分音符的速度反复去说改口令，引导学生去区分它们之间的不同。在认节奏中，我会和学生去玩节奏接龙游戏，教师用节奏说学生感兴趣的内容，学生用相同的节奏型回答音符名称，比如说教师用节奏说水果名字，学生用同样的节奏回答水果颜色，在这一系列完成之后，学生基本已经可以简单的了解节奏类型并能够采用打击的方式演奏节奏。
在探索出这一系列教学方法后，学生掌握起来就轻松了许多，在这个学年里的两次测试中，学生的节奏打击水平整体较好，同时在一二年级的节奏教学实践中，收获成果也很不错。这是我觉的我本学年最大的一个突破。
三、我和我的社团
其实关于社团，我并不陌生，从我大学实习到现在，我每年带的都有社团。可是那时候的责任和现在的责任是不一样的，以前更多是完成任务，现在更多关注是社团的整体发展。现在我想把社团带好，让每个团员们在社团里有所收获要下的功夫就更大，花费的心思就更多。
一开始社团成立的时候，我的心情就五味杂陈，因为社团的构成太复杂了，主要以一年级和三年级为主，那时候一年级才刚进入大家二小，别说唱乐谱，能唱一下一首完整的歌曲就已经很不错。怎样去打基础呢？怕一年级学不会、怕三年级觉得简单、怕少有的几个二年级夹在里面左右为难。没办法只能从最基础的学，但是在这里我也想到了一个有效的解决办法，三年级带一年级学、二年级相互学，关于程度不同的问题就这样迎刃而解，一直维持到了第一学期社团课结束。
同时我也非常的关注社团学生的变化，有一些学生自身就是那种散发着光芒的，面对这样的学生，我会发挥他们的特长，让他们去做个小师傅，小领唱，给与他们充分的锻炼机会，但是社团中也有一些有才华但是却比较内敛的学生，这样的学生我会选择他们擅长的领域让他们去展示。同时在社团课程中我也经常采用过关的方式，尽量去保证每个孩子在每节课程中都有所收获。
一学年的社团课程很愉快，带着学生们演唱了不少的作品，同时也帮助一些内向的学生增加了些许的自信，更让我欣喜的是，由于和学生相处的机会多了，也让我了解了更多的学生，让我挖掘到了更多的唱歌的好苗子。同时，通过本学年社团课程的开展，我对于社团的执教方式方法清晰了许多，也为今后的音乐教学工作奠定了经验和基础，相信在今后的探索中，一定能培养出质量越来越好的合唱团。
一年时间过的很快，在时间快速消逝的同时我竟也收获不少，同时，时间也让我看到了自己很多不足的地方，在接下来的工作中，我会去不断的改进不足之处，同时坚持不懈的去探讨更加适合自己的教学、工作方式方法，让自己更稳、更有底气的站好三尺讲台。
