《我们要寻找机会说》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
周日的学科骨干跨学带徒活动的面试情境让我再一次意识到了“说重于写”。记得第一次有此认识是自己评高级职称的时候,当时对于说课,可谓是下足了功夫,对于各个领域都书写了说课稿范式,而且对于很多觉得可能会出到的内容的知识点也进行了细致地摘录、准备,应该说笔头工作做得还是比较充分的。但是一到面试现场,我就一下子紧张起来,心似乎跳到了嗓子眼,根本不能很好地思考,在面对评委老师说课的过程中思绪根本不像自己所写的那么清晰。我马上想到自己在准备时只是一味地书写,而且很多时候将一篇说课稿全都写完,往往一个内容需要用上个把小时。但是我却从没有让自己根据面试要求说一说,以至于真正要说的时候,在时间上及心理上都成了问题,我第一次认识到“说重于写”,如果我能够按照说课要求经常说,那么相信自己的临场发挥会更好。周日,面试中,我所要回答的问题是:“请你以植物为主题,说说在各年龄段中你的教学侧重点在哪里?”其实对于这个题目,我们并不会觉得很陌生,在日常教学中也曾经涉及到这些内容,如果让我静下心来写,相信我一定能够设计出一连串比较出色的教学活动,目标也会非常明确。但是当时面对四位评委,一下子好像脑袋死机,说得颠三倒四,感觉一下子黔驴技穷,很多东西似乎一下子远离了自己。出来后,我还是能够感受到自己飞快的心跳,喃喃自语:“我怎么会这么紧张呢?”细细想来,其实是自己太缺少说的意识了。如果自己能够把自己在备课过程中的想法说一说;如果对于自己所要撰写的文章也能够说一说;如果自己能够抓住每一次说的机会,多说……
虽然说“写”很重要,但是我觉得“说”更重要。我们要寻找机会说,我们要创造机会说,在“说”的过程中让自己成为一名坐下来能写,站起来能说的优秀的教师。