《读《幼儿教师的专业素养》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
有人认为做一名幼儿教师是一件很容易的事情，和孩子的言语沟通很简单，不需要什么技巧。事实恰恰相反，和孩子的沟通技巧正是教师爱孩子的体现，是教师自身专业素养的体现。幼儿从牙牙学语到他们能够完整地用语言进行交流是一个过程，我们会发现孩子在这一过程中的变化是迅速的。教师在这一阶段扮演着不可或缺的角色，优秀的教师之所以深受幼儿的喜欢，其组织的活动之所以能给幼儿留下深刻印象，除了他们有丰富的知识之外，纯熟、优美的语言是一个重要因素，他们的语言可以使幼儿的一日生活更具有趣味性和艺术性”。因此我们应根据幼儿语言发展特点及心理发展规律，使用适当的语言技巧与孩子们进行沟通，使幼儿能够在轻松愉快的语言氛围中健康快乐的成长，教师也能提高修养。
但是实际生活中往往会有类似案例中的现象：
午饭以后带老师着小朋友们出去散步，走着走着，突然有几个调皮的宝贝蹲在了地上，这时教师会对着他们喊：“现在是散步时间，请小朋友排好队了往前走，不要蹲在地上。”某一个孩子头说：“老师，这边有好多蚂蚁。”说完这句，孩子们的心全部被调动了起来，都围在那观看，于是，老师跑过去一看，果然地上有很多的蚂蚁。于是这位教师想都没想说：“快排好，蚂蚁又不是没见过，有什么好看的。”于是孩子们在老师的喝令下不得不把自己的好奇心收藏起来。
这个小小的案例告诉我们，语言中充满了教师的权威，硬生生地将孩子们的兴趣给磨灭了，孩子们极不情愿地走进了队伍中，在这一瞬间，孩子们的好奇心被掩藏了起来，他们内心的疑惑没能够得到解答。而作为一名有良好专业素养的教师面对这样一次极好的生成性活动，教师应该给幼儿充分探索的机会，并不断地提出问题，让幼儿能够够带着问题去探索，而不是用生硬呆板的话语拒绝孩子的探索发现。孩子对生活充满了好奇，就是这股好奇劲把孩子们带动了起来，教师应该鼓励孩子，用生动有趣的话语引导幼儿去发现问题、解决问题。
孩子成长的导航就是我们教师的言语，可知，教师的言语在幼儿成长中扮演着重要的角色，因此我们要提高自己的知识水平和专业素质，充分发挥语言的魅力，使天真可爱的孩子们伴着我们的言语健康快乐地成长！
