《对个人能力的感知力——我能行》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在史蒂芬.格伦博士提到的一本书中提到，想成为一种又能力的人必须具备“七项重要的感知力和技能”，其中一项是对个人能力的感知力，即我能行。我们经常能听到有人说“我不行，我做不到”，不敢轻易去尝试未知的事物，包括我自身在内，对于没有把握的事，我不会去尝试。记得第一次和陈先生的朋友去吃饭，他们要玩一个书名接龙游戏，按理说我也读过不少书，这样的游戏是不会输得很惨，但我就是不敢去尝试，因为我觉得自己的反应能力不够，所以我再三推诿，并表示愿意做他们的后援力量，然后默默的去观察他们。事后，陈先生和我聊到这个话题的时候问我为什么不愿意和他们一起玩，我的回答是不想输，但我其实是胆怯，我没把握，陈先生没说什么。第二次再聚餐的时候，陈先生主动提出玩幼儿园里有什么接龙，因为他知道我就在幼儿园工作，我对幼儿园的一切很熟悉，就在这样一个存在作弊嫌疑的环境中，我赢了。当陈先生看到我笑的很开心的时候，他才对我娓娓道来，说你看，你其实可以做到的，你有很大的潜力，你为什么不自信呢？在你尝试玩以后，是不是觉得很好玩呢？
从我自身的例子中其实已经显示出来我对个人感知能力不足，不能对自己的能力有一个很好的认知，我以为我不行，其实在不断尝试的过程中，我开始发现自己是可以的。成人尚可在鼓励中不断取得进步，何况是学习能力超强的幼儿呢？幼儿的身心发展表明，幼儿具有很强的学习能力和模仿能力。当幼儿处在一个陌生的环境中，一种不安感会紧紧围绕着他，而他们受身心发展的影响，其思维能力还不足以理性的去判断整个事件，所以有的幼儿可能会经常存在退缩行为，不敢去尝试，久而久之对自己的感知能力的把握就越来越差。但是如果在幼儿退缩的时候，成人给予及时的鼓励，建立幼儿的自尊心，不断引导他们进行尝试，帮助幼儿建立自我感知能力，不只总是告诉他们要去做什么，而是让他们自己受尊重地参与解决问题的体验。慢慢的我们会发现越来越多的幼儿开始说出“我能行”
