《《“请”的手势我喜欢》《今天我们变戏法》》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“请”的手势我喜欢 幼儿教师在日常工作中经常有各种动作，在教育教学中，可以结合不同的情况，使用适当地手势，可以全面提高幼儿教师的形象水平，又可以潜移默化的培养孩子的优雅举止和礼仪修养。正确的手势会起到锦上添花的作用。今天我在组织活动时，我用了一个“请”字，并配合了一个“请”的手势。没想到孩子们对这个手势感到新奇，有几个好动的孩子当场就学我的样子“请”了起来。这给了我启发，马上说：“请，就是有礼貌的要求。以后，我们要求别人做事情，要多用请字好不好?”
“好”孩子们呼应着。
之后的教学中，让孩子们做事情或回答问题时，我语言里多了一个“请”字并配合相关的手势。班里的小朋友都学会了说“请”和用“请”的手势。
今天我们变戏法
寿光市侯镇实验幼儿园 李维霞
午休时间到了，孩子们静悄悄的排好队，准备进入寝室，我一边认真清点人数，一边检查孩子的口袋。“不好了，老师又要搜身了!”只见邱廉儒小朋友一边背过身去，一边将手伸进了裤子口袋里。
李美玉小朋友说：“老师是警察，我们是小偷，我们是不是在做‘警察抓小偷’的游戏呀?”
我一怔，孩子的话一下子震撼了我。孩子虽然年龄小，辨别能力弱，但是他们也有着独立的人格和尊严。
于是，我停止了对孩子的检查，改变了午休的办法：“小朋友，今天我们来变戏法好不好，看看哪位小朋友先把身上的东西变出来?”
“一二三，变变变，小东西来到我身边!”于是，一件件小玩意被放到了寝室外的桌子上，孩子们安安静静的进入寝室睡觉了。
午后，我在寝室外建立了“小物件收购站”，这样既能让孩子们主动把自己随身带的小物件拿出来，保证了午睡的质量，又杜绝了安全事故的发生。
