《幼教经验:拣豆豆(缺乏耐心的孩子)》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
##平时就是个很没有耐心的孩子,什么事情都三分钟热度,连坐都坐不稳!每次的区域活动他都选择去建筑区搭枪,然后就见他“疯狂”的影子。今天,我有意的让他一个人留在角落的一桌,笑着对他说:“##,谢老师想请你帮个忙,老师不小心把大黄豆与绿豆混在了一起,你能帮我分开吗?”说着把另一只碗和勺子递了过去,他爽快地答应“好!”见他认真地低头挑选,我转身离去,心想着“他这样的认真”不知道能坚持多久?果真,还没有5分钟,他就跑来嚷嚷:“老师,我这个弄不好!”然后就嘟着嘴巴,皱着眉头,眼睛看着娃娃家,暗示我:他想去娃娃家玩了。我看了他的“作品”,不错啊,颗粒分得很清楚,已经完成大半了,可不能就这样放弃了,我想要是让他这样折回去,继续操作,他的兴趣可能已经不能维持到最后了,得想个能激发他兴趣的新点子。我又蹲下来,抚摸着他的头说:“##,谢你,已经帮老师完成一大半了,可是,现在还剩一点了,我们一起来完成好吗?看你的勺子运得快,还是老师的小手运得快!”话刚讲完,他就拿起勺子跟我比赛,当然我有意夸奖他,让着他,满足他的成就感。
没过多久,满满一碗豆豆分得清清楚,半碗绿豆,半碗黄豆,看着自己的劳动成果和老师的肯定,##也会心的笑了,这个笑中有太多的意义!
班级里总少不了那么几个调皮又缺乏耐心的孩子,如何让他们安静地进行活动?一来可以使他本人的注意力时间有所延长,变得更为耐心;二来也可以使得班级的氛围更为安静和有序!这就要求老师有心,刻意地、 计划性地针对他个人的特点组织他个人活动,或者以具有同一特征的幼儿为小组开展针对性的活动。
我想这样的活动必须持之以恒,并不是一次活动就能有外显的成果,我们可以将这样的意图渗透在一日活动的每个环节,因为教育是无处不在的,隐性的、长期的教育一定会有收获!