《巧用家长资源提高班级管理质量》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们在日常的管理过程中，尝试让家长献计献策参与到班级的管理。今天是“家长半日开放活动”，家长显得特别兴奋，手里拿着相机、纸笔，不停地拍、记着。当然，家长也不会放弃和老师交流的机会，他们利用孩子自由活动的时间和老师沟通着，想尽可能多的了解自己孩子在学校的近况。这时，昊昊的妈妈走到我身边，询问昊昊的吃饭问题，因为这是他们家长最头痛的问题，平时在家里，无论爸爸妈妈怎么催促，他依然很慢很慢的一边吃一边玩，另外他还挑食严重，不爱吃菜。这些问题在学校里也一样存在，几乎每天他都是最后一个吃完饭，而且菜还剩很多，我们几乎拿他没办法了，只能等他慢慢吃完。正当我们讨论该想个什么办法解决这个问题时，昊昊妈妈提出，在她身边听说过的一个小策略——吃饭的“奖惩法”，希望我能够实施看看效果如何，是否能够调动昊昊吃饭的积极性。听了她的建议，我觉得很不错，于是当天中午我就采用了这个策略，首先我和孩子们说明白了吃饭的奖惩制度，每天前5名吃完饭的到我这边记录一分，最后5名也记录一分，如果月底统计时，你的分数比较高，你就可以得到相应的奖励和惩罚。第一天尝试，小朋友表现得都很不错，就连昊昊也认真的吃饭了，看来这个策略起作用了，我们决定一直将这个方法实施下去，相信一定会改善一些小朋友的不良吃饭习惯。
通过这次交流尝试，我发现家长的智慧是深不可测的，家长资源也是一片沃土，是很值得我们去开发和利用的。在这方面，我只是在摸索当中，在以后的工作中，我还会继续探索，期望能使更多的家长投入、参与我们的班级管理中来，以他们的智慧和能力，提高我们班级管理的质量。
