《大班巧手工坊观察记录》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察者：顾佳静，在巧手工坊里，我看你用打气筒在给一个上半身穿着糖果衣服，下半身穿着一条你为他设计的豹纹裤子的纸人娃娃打气，嘴巴里嘀咕着“打气打气打气”我问你这是在干嘛，你告诉我“我在给虎皮超人打气呢！因为她里面有开关，这样他就能飞得更高啦！”我看到你拿着“虎皮超人”在天空中飞来飞去，脸上露出开心的笑脸。不一会儿你拿着娃娃停在了空中，小脑袋里好像在思考着什么。原来，你觉得超人的衣服设计得不是特别美，你又从材料区里拿出另外一块布在纸人上一比划，然后用剪刀很快地剪出了一件收腰的豹纹套装，“虎皮超人要去参加聚会了，还差什么呢？还差一个钱包。”你便拿出纸为他剪了一个大钱包粘在手上“恩，现在漂亮了。”看着你满足的样子，我也替你觉得很开心。
突然，你的表情没有这么高兴了，有点紧张的样子，我看你似乎又有了新的想法。“哎呀，超人接到任务啦，有小偷跑到人家家里了。我要赶快让虎皮超人去拯救他们。”又有一个新的人物形象出现在你脑海里，只见你把贴在她背后的布，一部分围到了她的脸上，原来你想把参加聚会的超人变成了蒙面超人。
10:00——10:50，这么长的时间！你一直在认真地做这件事情。休息的音乐响起来了，不知道你变完蒙面超人之后还会有什么新的想法？还会变出多少个不同角色的超人？
我看到这样的学习可能在发生
我很想对你说：“回想你整个学习，我发现你从一开始就有自己的想法，而且在探究过程中不断形成新的想法，设计出新的人物形象。你在整整五十分钟的时间里，从虎皮超人——豹纹超人——参加聚会的超人——蒙面超人，四个不同的人物形象展示，我想，你很喜欢今天的操作机会，你让我看到了一个有能力、有自信、有想法的学习者。原先的你是这么的害羞，不愿意主动来和老师交流，私底下偶尔和小朋友讲讲话，今天，老师真的很高兴你能把我当小伙伴，分享你探究和学习成功后的满足和喜悦！
下一步学习的机会和可能性
1.我现在发现，同一个孩子，现在和以前不一样了，是孩子变了吗？不，是我在改变，是孩子的灵性让我打破了以前头脑中的原始评价。
2.我希望浩羽可以不要停留在同一个人物的设计上，可以有更多的新的想法，设计出新的人物形象来。
