《精心创设情境，提高学习兴趣》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天，听了马艳艳老师执教的《用字母表示数》一课，深深的被马老师独特的情境创设深深地吸引了。师：同学们，老师这里有一首耳熟能详的儿歌，大家想听吗？
生：想听。
师：一只青蛙两条腿，扑通一声跳下水。谁还能接着往下说？
生：两只青蛙四条腿，扑通扑通跳下水。
师：谁还能接着说一说？
……
师：我们可以接着往下说很多只青蛙。我现在要把青蛙的只数变成N之，应该怎么说呢？
……
案例分析：每次听马艳艳老师的课，都有眼前一亮的感觉。以前讲过《合理安排时间》也是利用学生喜闻乐见的熊出没为题材导入，让学生在学中玩，玩中学。轻松，愉快的达到了教学目标。今天的这节《用字母表示数》从学生耳熟能详的儿歌入手引入新课，形象生动，别说是孩子，就是大人也觉得很有意思。本节课通过有趣的情景导入，独特的情境设计，极大的吸引了学生的学习兴趣。纵观马老师的这几节课，用心设计，从孩子们的立场去考虑问题，精心设计，有一种不是大餐胜大餐的感觉。全国名师俞正强说过：备学生大过备教材，我们要从学生的生活中去捞知识，而不是硬塞给学生知识。说的就是这个道理。作为教师，我们要用心从学生已有的生活经验中挖取素材，而不能硬生生的塞给学生知识，精心设计教学情境，从而吸引学生的兴趣。马老师的这节课情景的设计完全符合这个理念，值得我学习。
