《重拾故事,体现故事的教育价值》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《读懂幼儿的思维》中提到:“幼儿可以从故事中学到很多东西,故事是一种促进幼儿发展和思维活跃的丰富的营养,而且是一种必不可少的教学资源。”在我的记忆中儿时听过很多故事,也明白了很多道理:《小红帽》的故事告诉我要警惕陌生人;《三只小猪》、《小猫钓鱼》的故事告诉我做事情要认真,不能三心二意;《人鱼公主》的故事告诉我要善良。
好的故事不仅能美化孩子的心灵,更能将深奥的道理藏在故事里,促进孩子的进步,让孩子在故事中明白生活中的道理。孩子的模仿能力极强,感动他们的人物和事情往往成为他们模仿的对象,也能通过故事改正一些小缺点。比如,小班的孩子喜欢带着自己心爱的小东西走进幼儿园,那我们就可以用《阿文的小毯子》作为教育的契机,引导孩子不带东西到幼儿园影响学习和游戏。到了大班,孩子们有了崇拜英雄的思想,可以用一些英雄形象鼓励孩子们克服困难、坚持不懈。但是,我们似乎已经渐渐遗忘了故事这样的教学资源。
故事的缺乏让孩子们的生活变得平淡;让他们的词汇变得缺乏;他们的语言组织表达能力也得不到提高。能完整地讲述故事的孩子少之又少,更不用讲有表情的讲述了。其实,在幼儿园里讲故事的时间很多,吃饭之前、午睡时都可以讲讲经典的故事,通过故事传达一些道理。但在故事的选择上也应该慎重,对故事鉴别和整理,以便孩子更容易的理解和运用。让我们重拾故事,让故事发挥最大的教育价值。