《大班数学活动《铺路》教学设计》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教学目标：1．通过观察,能够发现事物间（数量、大小、方位、顺序等等）的排列规律进行排序。2．能够自己、合作创造两种或两种以上的规律进行排序。3．通过学习发现生活当中的各种规律，感受了解规律的变化。
核心经验：模式就是按照一定的规则排成的序列（可以重复或发展的）它不仅存在于数学中，也存在于这个世界中。同一模式可以用不同的方式来表征。
教学准备：
ppt一张 四色小棒各100根 绿毛龟、青蛙图片各四张 操作板16块 黑白方形卡纸 各40张 透明胶
教学重点、教学难点：
能够自创两种或两种以上的规律进行排序。
教学过程：
一、发现规律
1.听故事，找规律。
在《绿毛龟》这个故事中，当听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。
老师一边讲述故事，幼儿一边听故事做动作。当听到绿毛龟时就坐下来。老师根据孩子们的反应将绿毛龟和绿青蛙的图片贴在黑板上。
师：今天我给大家带来一个故事。我先请小朋友们起立。这是一个关于“绿毛龟”的故事，你们听说过吗？
出示绿毛龟
师：绿毛龟有一个爱好，就是喜欢收集小朋友的凳子。如果你听到我的故事里出现了“绿毛龟”三个字，请你马上坐下。你的凳子可不要被绿毛龟收走了。请小朋友们站在自己凳子的前面。
师：其实就是一只小乌龟，它有一个很不好的习惯，就是不爱洗澡就这样一直过了很久很久。突然有一天，它拿起镜子一照，哇，不好了我的后背长毛了。这时一只绿青蛙走过来。怎么闷闷不乐的，这是谁啊？你的身上长了好多的绿毛，那我就叫你绿毛龟吧。嗯，这个名字也不错。绿青蛙问：你为什么闷闷不乐的啊？绿毛龟说：我在等着下雨啊，我想洗洗澡。你看我的身上长了好多绿毛。绿青蛙说：“好吧，要是你洗完了澡，干干净净的我们就可以找好朋友玩了。”绿毛龟听到了也高兴了，正在这个时候天空中飘来了一片乌云，有一粒大大的雨点落在了谁的身上？它想了想我要是洗好了澡，我要找谁去玩呢？这可让它好好想一会儿。故事先讲到这，你们先请坐。
师：小朋友们，你们发现了什么？原来故事里的绿毛龟和绿青蛙是轮流出现的，它们出现时是有规律的。那你们知道后面是按照什么规律出现的呢？
师：绿毛龟忽然想起来了它要找谁一起玩。
2.观察ppt,讨论，分析、推理，发现孩子熟知的规律，进一步复习孩子们已有的、按物体名称、数量、量的差异、方位排序的知识。
介绍小猫——是个喜欢有规律生活的小动物。
师：这是谁的家？你们从哪里看出来的？对，是小猫家，它是一个喜欢有规律生活的小动物。它的生活环境周围的东西都是有规律的，你发现了什么，跟旁边的小朋友说一说。
（1） 师：你看到了哪些规律？
（2） 师：它是怎么排的？
3.孩子们讨论交流四种规律，并续排。
二、模仿规律
根据ppt中的规律让孩子们用身体动作模仿、续排，活跃孩子们的思维。
（1） 小动物规律（3种动物排列）
（2） 花的规律（请小朋友用动作模仿）
（3） 小鱼的规律（请小朋友用动作模仿）
（4） 气球和云朵的规律（数字的变化排列）
小结：小猫的家里有好多有规律的东西，有的是按事物的名称来来排列的。有的是按照大小或者高矮来排列的。还有的是按照方向来排列的。还有的是按照数量的变化来排出变化规律。
三、创新规律
师：现在绿毛龟和绿青蛙遇到了一个问题，它们没有路走了。怎么办？谁愿意来帮助它们。咱们一块来帮助它们。接下来我们一起帮助它们。
1. 出示吸管
师：这是我们平时喝奶茶的吸管，我收集了一些来用它们跟我们一起做游戏。只有一种颜色的吸管，又可以摆出有规律的与众不同的小路呢？请小朋友间讨论一下说一说。
（1） 集体讨论，如何创新规律。请个别幼儿来说一说。
师：可以方向不一样还可以是数量不一样。你们说的真棒！
（2）幼儿个体操作，摆出自己创新的规律。幼儿根据自己的意愿创新排列规律。
2.出示操作板
操作要求：（1）要摆出有规律的与众不同的而且要有创意的小路。（2）铺好小路以后要学会自己检查。
3.帮助绿毛龟和青蛙铺小路。
（1）作品展示，师幼总结创新之处——数量、方位等方面的变化。
师：看一看别人是怎么摆的。这样也可以学习到方法。看一下他们都是怎么摆的？）（2）请小朋友来分享自己摆放经验。
小结：有的小朋友在方向上有了变化，有的小朋友在数量上是递增的规律。还有的小朋友是图形组合的规律。通过了学习其他小朋友的创意以后你还有不一样的创意小路吗？
（3）运用总结的经验再次创新排序。
在原来的规律的基础上进一步创新。
（4）再次交流、总结、分享。
4.运用总结的经验进行合作创新排序。
(1)自由分组，四个孩子一组，分为四组。
师：请你们自己组合，四个小朋友为一组来帮助绿毛龟和绿青蛙铺一条大路。
（2） 小组讨论交流，商定排序形式。
师：小朋友们，你们自己讨论想要铺一条什么样的路呢？你的路有什么与众不同，怎么样才能可以跟别人铺的不一样呢？
（3） 孩子们排序，师幼互相检查。
师：请小朋友们相互检查，哪里有问题吗？
（4） 沿着小路走到小猫家，进一步检查与体验规律的排序。
（5） 小结：小朋友们，你们真棒，都按照不同的规律给绿毛龟和绿青蛙铺了一条与众不同又有规律的路。我们给自己鼓鼓掌吧。
四、活动延伸：
寻找生活中的规律。
师：除了故事中有关规律的事物，在我们的生活当中也有很多有规律的排列呢。你们能找到吗？谁来说一说？
幼儿找一找生活当中的规律。
结束：小朋友你们观察的真仔细，是的，生活当中有时候规律也很有用，只要你认真观察，总能发现许多有规律的事物。
