《利用早期阅读,有效培养幼儿语言能力的表述》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这学期我们的课题是《利用早期阅读,有效培养幼儿语言能力的表述》。课题内容绘本教学占多数,对于绘本我并不是非常的熟悉,庆幸的是能够和年级组联合一起搞,这对我非常的有益,可以在一起搞课题的同时,我可以慢慢的摸索有效的前进。课题搞了也有一段时间,在我自己看来,觉得它无异于看图讲述,只是它给幼儿带来的猜的东西稍多了一些,讲述性比较强,而看图讲述给孩子带来的直接画面是平铺直叙的,没有绘本来的精致。
不管看图讲述也好,绘本也罢,最终的引导者还是离不开老师,所以想要搞好课题,让幼儿得到发展,教师必须要在过程中不断提升自身的语言素质。也就是教师能够如何将问题有效提出?对不同级别的幼儿该提出什么问题?经常在我自己实施的过程中会忽略那些沉默不言的幼儿,这是错误的,自己也意识到这样的课题毫无意义,相反如果能让这些沉默不言的孩子得到进步,这就是课题的成功。
要上好一节绘本,首先要选好的教材,好的图画可以吸引幼儿的眼球。其次就是教师的教学方式,关系到教师提问的设计、提问的组织,绘本中漂亮的图画幼儿是最感兴趣的,多用些“猜猜看它们在干什么?它们心里想什么?也许会怎么做?”培养幼儿的逻辑思维,不用固定的内容模式压制幼儿的思想,让幼儿想说、敢说。对于幼儿的回答,作为教师要及时给予引导和评价,用表情或肢体动作“反馈”幼儿的回答。